怎样提高高中语文教学质量

2016-04-13江苏省淮安市淮海中学赵丽丽

作文成功之路·中考冲刺 2016年1期

江苏省淮安市淮海中学赵丽丽

怎样提高高中语文教学质量

江苏省淮安市淮海中学赵丽丽

众所周知，高中是一个学习的重要时期，更是提高综合语文素质的关键时期，而语文又是一个重要的核心科目，语文是第一大主科目，更是必考科目，不论是从民族意义来讲，还是从考试的角度来说，语文都是最重要的学科之一。但是我国高中语文教学模式依然存在很多不足，教学质量不够高，本文对语文教学过程中存在的问题进行分析。

高中语文教学质量提升

语文教学指的是教师要按教学目标进行语文教学，在这个教学的过程中，要通过各种各样的方法去传授知识。在这个过程当中，教师在使用这些方式进行教学时，一定要注意到学到的学习变化，让每一个学生都学到知识，让每一个学生都真正的享受到学习语文的乐趣，这样才能提高学习语文的能力。基于此，教师一定要提升自己的教学水平。

一、深入了解教材

身为高中语文教师，首先要对于教材有深入的了解，教师要对教材进行深入的研究分析，然后通过自己所知进行课堂知识的传授，在进行知识传授的过程当中，一定要注意方式方法，深谙学生学习的兴趣点在哪里，引领学生走进课文当中，深入去了解作者的写作意境，以及文章所深含的意义。这些都是需要教师去引领的，当学生不断在分析与总结中获得知识，也就意味着学生的学习能力增强，学生与教师之间的互动增加，学习的质量会全面提升。

二、课前导读至关重要

身为一名优秀的高中语文教师，一定要做好课前准备，写好教案，做好引导工作，这样才能让学生更好的快速的进入到学习的氛围当中。当教师通过一个巧妙的开头吸引了学生的注意力，学生很容易的就会融入到这种氛围当中，并且快速的吸收知识，与教师形成想到学习的模式当中。教师在进行教材教案的整理过程中，可以得用各种书籍以及教学工具为辅助，增加教材的趣味性，这样才能吸引学生的眼球。

三、师生之间的交流互动需要加强

教师在进行授课的过程中，要做好教师与学生，学生与学生之间的信息交流处于一个平衡点，教师要留有空间与学生进行交流，学生与学生之间也有充足的时间进行交流学习，在这个交流的过程中，学生与学生，学生与教师之间的关系开始融洽起来，很多不一样的信息学生之间都可以相互交流，这也是一种提高学习的方式。例如通过分组讨论学习，小组之间进行讨论学习之后，组与组之间再进行辩论学习，教师进行点评，在这个环节当中学生寻找到了答案，也交流了思想。

四、目标练习的设置

教学目标是课堂教案的教学方向，教学目标的制定是一个学习的重要反馈。为了完成教学目标，一定要针对性的进行教学目标的练习。语文课不仅是语言艺术课，更是文学创作的过程，为此，在进行课堂目标练习时，一定要注意练习的难度以及吸引点。太难学生很容易产生一种逃避心理，难度过于简单，引不起学生的兴趣，所以在设置问题的时候，一定要巧妙有吸引力。这样才能达到吸引学生好好学习的效果及完成教学目标的要求。

下面以《长亭送别》为例，首先要完成教学目标，需要设置练习，那么这个时候要关注以下几点，首先要有针对性的进行问题的设疑。其次，问题要符合学生的接受能力。最后，及时反馈学生的学习程度。那么在进行《长亭送别》的授课时，就需要考虑周全。问题一，解析诗句，把重点的诗句列举出来，让学生用自己的语言去分析。重点诗句进行重点分析，通过课堂上不同学生对诗句的理解，教师的点评，让学生更直观的了解到诗文的意思。问题二，学生分组讨论问题。第二个问题可以增加学习的表达能力及理解能力，让教师更直观地了解到学生的学习情况。

五、多元化评价体系

多元化评价体系的构建，通过教师（鉴定、定量、定性及发展）相结合进行综合评价。教师对学生的信息有一个全面的掌握，学生对教师的信息也有一个基本的了解，两者之间处于一种相互信任的师生关系，在教育过程中，教会学生尊师重道很重要，但是融洽师生关系也同样重要。特别是教师与学生的三观是否保持一致，多元化评价都能给出一个理想的结。

六、背诵的重要性

语文教材不仅仅需要去理解及学习，同样也需要记忆，记忆就是背诵，学生需要大脑中留存很多美妙的语言，如果没有足够多的语言储备，语文能力的提高是很难的。语文并不是大家想到讨论，当成是游戏来学习就可以的，某些选段、重要诗句等，都是需要学生深深地记忆在脑海之中。

课后背诵是很多教师都喜欢采用的方法，然后再下一节课的时候，再用课前几分钟进行抽查，背诵是无时无刻不在进行的。但是背诵也不用过于单一化，也需要让学生了解到背诵也是有规律的，只有掌握住规律，才能更好地掌握好学习的方法。首先要了解文章的内容，分析文章的含义，了解每一个特殊句子的意思，并且可以用自己的描述课文大意，当一切都水到渠成，背诵反而变得容易很多。同时也可以让学生把课文分为几个层次进行分段背诵，或者开展一些背诵小比试，让学生增加背诵的动力，这些都是很有效的背诵方法。