浅谈素质教育在初中政治教学中的开展

◎郑雪珍

浅谈素质教育在初中政治教学中的开展

◎郑雪珍

思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。为此，思想政治课必须实施素质教育。

初中政治；课堂教学；素质教育；方法

一、优化政治课教师素质，提高课堂实施素质教育的能力

师者，传道授业解惑也。教师作为传递知识的介质，一举一动都是学生学习的榜样和参照。所以，要将素质教育顺利的进行，教师的自身素质和修为首先要过硬。教师要想提高个人的能力和素质就要做到这几方面：首先，要不断学习和探索新的知识，用知识丰富自己。教师是学生学习知识的最直接的工具，如果教师的知识匮乏或者只关注于课本考试的内容，那么学生学到的知识也是相当局限。所以教师要不断的学习充电，丰富和发展自身的政治理论知识。其次，教育别人要先做好自己。教师在对学生进行素质教育的时候，自身的言谈举止，说话行动都要具备高尚的师德。在课堂上，要注重自身的形象，言语规范文明。在对待课本或者新闻中的事件的观点时，要对国家和学生负责，不可偏激和误导学生。在行为举止上，要言传身教，自己在为人处事上要遵纪守法，为人师表，不可违纪违法，破坏制度。再者，教师在具备充分的知识的基础上，还要不断学习、尝试和探索新颖有趣的教学方法。积极参加一些教学研讨会，总结一些初中政治学科教学的好办法，了解初中学生心理特点，因材施教，将固化的教材内容和活跃的课堂教学很好的结合在一起，激发学生的主观能动性，提高学生的综合素质。

二、充分利用环境教育，提高素质教育的效果

初中政治课推行素质教育的重要途径就是要通过理论联系实际，在实际教学环境中，需要考虑不同的年级的不同课题的不同环境，只有这样才能让学生更好理解所学习到的理论知识。让学生通过去认识社会和适应社会，这样通过走出去和请进来的方式，能够使得学生的整体素质得以提升，根据不同的课题需要，可以组织学生进行一定访问调查、到农村调查采访、到工厂参观访问等等。在这样的环境下，学生的事业能够进一步得到开阔，明白在我国经济建设过程中的社会主义建设理论和改革开放的作用。请进来，则是根据提提需要，请有代表性的人来学校进行相关的专题报告，讲述在社会主义实践过程中的贡献分析。另外，还应该结合实际，定期举办相关的实时演讲活动。通过多种形式的生活活泼的思想政治课，来激发学生对于社会主义建设理论的学习热情，以便激发出创新的火花，使得学生的政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平能够有效提高，同时，学生能够获得比较好的素质教育效果。

三、切实开展生动活泼、实实在在的心灵交融

理论不能束之高阁，她根植于轰轰烈烈的人民群众的建设实践中，才显示出旺盛的生命力。中学生对政治的教学产生厌烦心理的一个重要因素，就是理论和实际相脱节，教师置学生的疑惑于不顾而高谈阔论。虽然教材在讲述基本理论时，引用了大量的事实材料进行剖析，但是学生并不满足于此。他们在日常的生活和交往中，会碰到许多矛盾，诸如代沟问题、好心恶报问题、不正之风问题等，当自我陷于苦恼之中而不得其解时，企盼能从政治的教学中得到比较满意的解答。另外，党和国家的重大举措，在社会上都会引起民众的议论、观点不尽相同，学生的所见所闻会带来种种疑虑，也企盼教师能够解惑。如果教师回避这些问题不予解答，就会导致学生思想上的读书无用论。因此，我们必须改变高谈阔论的空洞说教方式，时时处处了解学生的思想脉膊，针对学生的思想疑惑，运用正确的立场、观点和方法进行深入细致、入情入理的解答，既使学生所持的观点是错误的，也应给予申述、辩解的自由和余地，不压制，不讽刺，以理服人，解除学生的思想疑惑，改变其错误的观点。理论联系实际是生动活泼的实实在在的心灵交融，是增强理论信度和感染力的必备条件。

四、利用好社会大课堂，与社会实践相结合

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级，不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是据课题需要，请在社会主义实践中作出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论的追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。

五、结语

广大初中生是祖国未来的花朵，初中学生们的素质教育成败关系着我国今后的长远发展。初中政治课作为教授初中生思想道德的一门课程，与素质教育相结合更是至关重要的。相信随着我国教育的不断改革与推进，初中政治课程中的素质教育工作将会越做越好。

（作者单位：江西省上饶市第五中学 334000）