企业博士后工作站促进校企合作的认识与思考

□汪丽 胡海文

(北京农学院北京昌平102206)

企业博士后工作站促进校企合作的认识与思考

□汪丽 胡海文

(北京农学院北京昌平102206)

我国博士后制度是1985年由邓小平同志决策、国务院正式批准的，建立初衷是想通过博士后研究人员的桥梁和纽带作用，将企业和院校联合起来，实现市场和科研的“联姻”，以改变过去科研与生产脱节、科研成果转化率低的状况。1994年，我国在宝钢集团建立了首家企业博士后工作站。经过二十余年的发展，博士后工作站在为培养高层次人才，促进科技成果转化方面，显示出强大的生命力，有力促进了企业与高校的合作。

博士后；成果转化；企业

1 企业博士后工作站和校企合作的内涵

企业博士后工作站是我国博士后制度的一种创新模式，是指在企业、科研生产型事业单位和特殊的区域性机构内，经批准可以招收和培养博士后研究人员的组织，为培养高层次人才，促进产、学、研相结合搭建了有效平台。

校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式，是高等学校与企业的一种双向主动参与的结合，是建立在双方内在需要基础上的结合。高校需要企业的设备和资金，企业依靠高校的科技、知识和人才。校企合作，其实质是使高等教育与社会、生产融为一体，形成相互依存、相互促进、优势互补、密不可分的有机整体。

博士后工作站的建立，加强了高校或科研机构与企业之间的合作与交流，初步形成了高校、科研机构与企业的合作机制，使产学研联系更为紧密。

2 企业博士后工作站促进校企合作的认识

2.1 企业博士后工作站是校企合作的重要纽带

企业博士后工作站密切了企业与高校的联系，博士后工作站的建立促进了产学研的联合，使校企双方做到优势互补、互利互惠。按照博士后科研工作站文件的规定，博士后招收实行双导师制度（企业与高校分别选聘导师），企业必须与高校联合培养博士后，联合培养有助于企业博士后利用高校导师在理论方面的指导以及高校完备的科研设施，顺利进行科研活动和企业生产。因此，企业博士后工作站搭建了校企合作桥梁，是企业与高校之间合作的重要纽带。

2.2 企业博士后工作站是校企合作的创新形式

企业博士后工作站以企业与高校联合培养的形式，创新性地整合了企业与高校的资源和优势，促进产学研有效结合。一方面，博士后工作站利用企业具有研究项目与经济建设紧密结合、资金雄厚、实地培养和现场研究条件好的优势，高等院校具有科技、知识、信息和人才等优势，形成了优势互补的合作机制；另一方面，结合社会的实际需求和企业的科技生产力的发展，实现企业、学校、社会共同发展的利益格局，促进科研成果迅速转化为现实生产力。

3 企业博士后工作中校企合作存在的问题及思考

3.1 企业博士后工作中校企合作的主要问题及原因分析

企业博士后工作是博士后制度的重要组成部分，在为企业培养高层次急需科技和管理人才，加速产、学、研结合方面，显示出强大的生命力。但企业与高校在联合招收及培养博士后中存在诸多问题。

（1）企业与高校选择科研课题的重点不一致。企业倾向于能尽快开发出有经济效益的实用技术或产品，而高校则更加注重课题的学术性、技术水平的创新性。

（2）企业与高校选择博士后的标准不一致。企业选择博士后主要关注其动手实践能力，能否适应企业的工作方式，及在短时间内为企业创造更多的经济效益；而高校选择博士后则着重考察其理论基础、知识结构、科研论文发表情况。

（3）企业与高校对博士后考核标准不一致。企业着眼于考核博士后所具备的科研能力和对企业的贡献以及创造多少经济效益，而高校则着重提高博士后人员的学术理论水平，多以发表科研论文、获取学术机构鉴定的科研成果的数量等作为博士后考核标准；究其原因，主要是企业与大学各自的研究诉求不同。大学的科研行为取向更多体现为“理论研究”与“基础研究”，以科研论文作为衡量科技产出的标准；企业科研行为取向则更多体现为“生产”与“开发”，以技术、产品和工艺的改进为评价科研成果的标准。对大学而言，它在“科技”中侧重的是“科学研究”，而企业在“科技”中侧重的是“技术开发”。应该说，“科学研究”和“技术开发”在社会进步中都十分重要，没有重要性高低之分，但大学和企业对它们的作用却有不同的认识，会采取不同的行为取向。

3.2 加强企业博士后工作校企合作的几点思考

博士后科研工作站应该是双方联合培养博士后的重要阵地，而不仅仅是办手续的机构。为了做好企业博士后工作，必须加强企业与高校之间的交流合作。具体来说，应当做好以下几个方面的工作。

(1)企业与高校应联合认定研究课题。高校的博士后导师应当深入企业内部，了解市场的需求和企业的发展状况，和企业共同确立博士后人员的研究课题，更好地指导博士后人员且能有效地提高企业研究项目的科技含量。校企双方应就选题达成共识，规定各自的权利及其义务并签署协议。

(2)企业与高校应加强定期交流和沟通。一是企业导师与高校导师之间要定期(如每个季度)交流，避免双方导师都撒手不管；二是博士后本人要定期(如每个月)向企业和高校导师汇报工作并征求意见，加强同高校和企业导师的沟通，也可与已有博士后或博士多交流；三是企业与高校要注重加强对博士后的工作、生活和思想上的沟通交流。

(3)企业与高校应均衡相互利益和风险。按有关规定，博士后的研究成果由企业、院校共同分享。但在企业博士后工作中，高校一般仅提供科研资源和导师资源，而企业博士后的工资奖金和大部分研究经费均由企业承担，企业承担风险较大。因此，高校与企业应当相互约束，保证投入足够的人力、财力和物力，保证真正地利益均享、风险共担。

(4)企业与高校应正确认识博士后工作。企业和高校要对引进博士后工作及进站的博士后有个正确的认识。一方面，博士后一般是项目的具体责任人或主要完成人,不仅需要企业的支持和配合,还应该充分利用高校的指导力量、仪器设备、原有的科研积累和技术贮备,以及有专业优势的学术梯队。这就需要双方合作导师、双方单位以博士后为桥梁和纽带,加强以项目来带动联系和合作[5]。另一方面，要营造良好生活环境，解决博士后后顾之忧；建立科学完善的企业博士后业绩考评激励体系，对创新能力强、取得创新成果的博士后及时给予奖励。

[1]邱志刚,刘晓明,凌更成,等.试论企业博士后工作中校企的合作[J].学位与研究生教育,2001(7-8),72-74. [2]李云梅.基于战略联盟视角的校企合作发展研究[J].科技进步与对策,2009,26(14):8-10.

[3]孙建红.企业博士后制度视域中的校企合作途径探索[J].教育研究,2008(3):60-63.

[4]李伟兵.企业博士后制度促校企合作[A].深化校企合作促进科技创新学术论坛暨博士后科技成果洽谈会论文集,2011.

[5]浙江大学研究生院.对企业博士后工作的认识与思考[J].学位与研究生教育,1998(3)73-75.

1004-7026（2016）12-0112-02

G47

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.12.086

汪丽（1988-），女，安徽安庆人，硕士学位，主要研究方向：科技产业发展、科技管理与创新。