构思巧文意新<br/>——记叙文构思方法点拨

构思巧文意新
——记叙文构思方法点拨

2016-04-13江苏唐惠忠

同学少年 2016年11期

关键词：文意花儿故乡

江苏唐惠忠

构思巧文意新
——记叙文构思方法点拨

江苏唐惠忠

文章的构思是指作者对文章的内容与形式所进行的全面构想与整体规划。构思是写作的核心环节，文章构思新颖独特，才能吸引读者。要让文章在构思方面出彩，不妨在作文时试试以下几种方法。

一、横向剪辑法

横向剪辑法，是指作文时根据主题表达的需要，列举几个并列的材料。选材时如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书报杂志中、体味过的点滴感受中，机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向剪辑，就可能创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。

如，优秀作文《四幕剧》，就选用了横向剪辑的方法。第一幕捕捉的镜头是暴雨后的彩虹、路边的青草、欢唱的溪流、石头缝里的花朵，指出生活需要善于发现美好的眼睛；第二幕捕捉的镜头是餐馆里两个人面对半个甜麦圈不同的态度，指出心态决定生活状态，乐观者总是看到希望；第三幕捕捉的镜头是黑暗中如豆的灯火，指出世界上最亮的是人性之光；第四幕回到现实生活，指出生活的精彩有丰富的内涵，“参差多态乃幸福本源”。四个镜头的有机组合，充分体现出作者精巧的构思。

再如，优秀作文《人生最好的教育》，用横向剪辑的方法，组合了三个小故事。第一个故事讲述了一个年轻人没有受过高等教育，却在贫寒的生活中养成了勤俭节约、努力、负责任的优秀品质，从而指出贫穷并不可怕，可怕的是一个人在贫穷中不仅什么也学不到，反而失去自尊；第二个故事讲述了一个应聘时因为学历不高、成绩平平而遭拒的女孩，面试时被椅子上的钉子扎破了手，面试结束后她没有立即离开，而是找来工具把钉子敲平，女孩因此被破格录取，从而指出爱是最好的教育，心有他人天地宽；最后一个故事讲述了一个男孩因为诚实而获得信任，指出诚实比一切才智都可贵。三个生动的小故事连缀成篇，清楚地表现出人生最好的教育是能培养优秀道德品质的教育。

二、纵向连缀法

纵向连缀法，是围绕主题根据一定的顺序连缀典型事件，组织成文。纵向连缀需要注意根据文章的发展脉络进行材料的剪裁，而不能记“流水账”。

如，朱自清的《冬天》，共描绘了三个场景：一是父子围坐吃白水煮豆腐，二是与挚友同游西湖，三是自己一家四口在台州过冬。这些场景时间上相距较远，跳跃性较强，本身没有什么必然的联系，作者却以时间推移为顺序，通过自己的感情线索——“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，巧妙地把它们连为一体，疏中见密，主题集中。

再如，张抗抗的《故乡在远方》，用“故乡”这个提法串联了四个地方：首先是祖籍广东新会，那里有令人神往的美景，却没有牵挂的人；接着是作者的外婆家——江南小镇洛舍，作者在那里度过了美好的童年，觉得那里一年四季有吃不完的美食，一天到晚有玩不完的游戏；第三个“故乡”是作者的出生地——杭州，在“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔，作者感受到了一种柔和淡泊；最后是冰天雪地的小兴安岭，作者在那里度过了火热的青春年华。在作者笔下，“故乡”一个接一个出现，而她却感觉自己是个找不到“家”的流浪者，不知道哪儿是自己的故园，让读者不禁发问：她所寻找的“故乡”究竟是什么？看到结尾才知道，作者所说的“故乡”是指“精神的家园”。

三、复迭拓展法

复迭拓展法有两个鲜明的特点：一是段落与段落之间形成整齐、严密的排比关系，具有回旋往复的形式美；二是内容与内容之间具有迭加、补充关系，产生一种文意酣畅的力量美。

如，散文《真好》，采用复迭手法，通过对青年人、中年人、老年人对人生的不同追求、不同心态的展示，表现了生命历程的美好。文章以“年轻，真好”“恋爱，真好”“安稳，真好”“活着，真好”为小标题，不断丰富“真好”的内涵，形象地揭示出人生不同阶段独特的况味，凸显出热爱生命、享受生活的主题。

再如，冰心的《笑》，描绘了三幅“清美”的图画：“苦雨孤灯”后，看到画中的安琪儿“抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑”；雨中踏古道、新月挂树梢之际，充满童稚的小孩“抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑”；茅檐下躲雨之后，屋里的老妇人“抱着花儿，倚着门儿，向着我微微地笑”。这三个场景都以雨后、月夜为背景，在“抱着花儿”这一相同动作的映衬下，作者对那给心灵带来慰藉的“笑”反复渲染，文末又把“三个笑容”绾结在“爱的调和里”，使人备感生活的美好与温馨。