基于成果导向教育理念的办公软件与设备应用课程教学改革研究

□陈秀玲

(黑龙江职业学院黑龙江哈尔滨150000)

基于成果导向教育理念的办公软件与设备应用课程教学改革研究

□陈秀玲

(黑龙江职业学院黑龙江哈尔滨150000)

采用新的教育理念成果导向实现办公软件与设备应用课程教学，调动学生学习的自主学习，合作学习的能力，实现将具有不同学习能力的学生将用不同时间、通过不同途径和方式，达到同一目标。

成果导向;教学改革;应用研究

1　课程性质

《办公软件与设备应用》课程是一门基础类课程，旨在引领学生了解办公自动化设备基础知识，学会这些设备的基本操作技能，具备处理信息的良好素养。通过模拟办公自动化岗位，完成文档排版、电子表格处理及演示文稿制作任务，认识并运用互联网，熟练使用打印机、扫描仪等设备，实现办公自动化，并能利用计算机检索、分析、处理并相应的解决问题。

2　课程教学目标

采用成果导向教育理念，将《办公软件与设备应用》课程的教学目标实现了解计算机系统、办公自动化设备的基本知识；熟练使用计算机软硬件资源；能运用互联网和工具软件分析、解决问题；能在岗位环境中实现办公自动化软件与设备的应用；能通过团队协作完成办公岗位工作任务；具备利用计算机持续学习的能力。

3　反向设计的理念

教学的出发点不是教师想要教什么，而是要达成顶峰成果需要什么于，根据反向设计的理念，将《办公软件与设备应用》课程的教学方式采用讲授、讨论或座谈、分组合作学习、实作学习和模拟演练等多种方式；将学习评价分为观察性评量、口语评量、实作评量和上机考试四种形式，旨在提升学习的主观能动性，并激励学生能够自主学习，合作学习。

4　课程设计的内容

将传统的章节或者项目教学模块经过整合，将内容按照知识体系结构划分为以下六个单元，分别为单元一走进计算机世界；单元二管理计算机；单元三企业宣传手册；单元四企业管理表格；单元五企业宣传幻灯片；单元六高效办公。

5　具体应用研究

单元二管理计算机共计设计为4学时。在此以该单元为例阐述一下具体课程的发展过程如下：

1.准备活动

2.发展活动（新课讲授）

任务一：正确使用计算机

任务二：Windows7个性化设置

淤新课导入：介绍Windows操作系统的发展史和Windows7操作系统。

于引导学生了解Windows7基本元素：桌面、窗口、图标、菜单、对话框的概念，并让学生分组实现窗口操作。

盂讲解画图程序。

榆学生分组讨论实现查找桌面文件夹、更改桌面背景、更改桌面图标、在桌面上添加快捷方式。

虞学生分组实现自定义“开始”菜单和自定义任务栏。

愚学生分组讨论在Windows7操作系统中一般性的设置问题，并分组进行汇报，教师予以总结和补充。

任务三：输入法设置和打字练习

淤新课导入：讲解键盘上的按键分区和指法。

于引导学生了解输入法的切换和搜狗输入法的使用方法。

盂学生分组进行打字练习，并分组进行打字竞速对抗。

任务四：文件与文件夹管理

淤新课导入：Windows7操作系统中文件分类整理后可以更快的找到所需文件。

于教师讲授文件和文件夹的定义。

盂学生分组讨论文件的名格式、文件名的长度、文件名中不能有的字符、查看文件的类型，并分组汇报，教师予以总结和补充。

榆教师讲授文件和文件夹存储的路径和管理的工具。

虞学生分组讨论和练习如何选取文件或文件夹。

愚学生分组讨论和实现文件和文件夹的移动、复制、删除和回收站的操作。

舆学生分组讨论和实现如何设置文件的属性和如何查看隐藏的文件。

余学生分组讨论在Windows7操作系统中文件和文件夹一般性的设置问题，并分组进行汇报，教师予以总结和补充。

3.整合活动

(1)展示学生练习成果并进行单元评量。

(2)教师总结本单元的重难点内容，预告下一单元。

1004-7026（2016）11-0111-01中国图书分类号：G64

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本文10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.11.076