论高校思政课教师应有的素质和魅力

赵斌

（山东农业工程学院，山东济南250100）

论高校思政课教师应有的素质和魅力

赵斌

（山东农业工程学院，山东济南250100）

高校思想政治理论课具有鲜明的意识形态性质，是塑造大学生灵魂的重要途径，在全面贯彻党的教育方针，培养社会主义合格建设者和接班人方面，具有不可替代的重要作用。思政课教师必须提高自身各方面的素养，坚定理想信念，彰显独特魅力。

高校思政课；思想魅力；理论魅力；语言魅力；人格魅力

高校是思想的战场，智慧的舞台。当前，国际形势复杂多变，我国经济社会处在深刻变革的过程中。在体制转型和人们价值观多元条件下，各种思想文化交融、交锋日趋频繁，世界多元文化和各种思想观念纷纷涌进大学校园，以各种各样的方式影响着大学师生，高校已经成为意识形态的重镇。

高校思想政治理论课是塑造大学生灵魂的主渠道、主阵地，具有鲜明的意识形态性质，应该也必须体现社会主义大学的本质特征。要建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课，思政课教师必须提高自身各方面的素养，真正做到有尊严、有自信、有底气、有本事。讲好中国故事，传播好中国声音，坚定理想信念，彰显独特魅力。

一、感悟思想的魅力

“一个幽灵，一个共产主义的幽灵在欧洲徘徊。”“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的！”“共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制！”“无产阶级在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！”［1］

——这些具有穿透力的语言出自同一本书，它的名字叫《共产党宣言》。这本书自问世迄今已经一百六十多年了，期间沧海桑田，斗转星移，但每当我们再次展读这部经典，仍然能被它的魅力所震撼。它不像文学作品那样有浪漫离奇的故事和扣人心弦的情节，那么，它的魅力来自哪里呢？答案只能是：思想。历史上流传下来的那些至今仍然被人们所传诵的经典著作，从《论语》到《共产党宣言》，无一不是因为其中蕴涵着的丰富思想内涵。深邃的思想不会因年代的久远而消失，一本著作能否传世，完全取决于于它包含了多少有价值的思想。

思维，是“地球上最美的花朵”。“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。［2］

思维，使人类成为“宇宙之精华、万物之灵长”。思想是人类发展的依托，是人类在大自然中得以生存的最重要的凭借，思想的魅力是无穷的。有了思想，人类才懂得思考自由的含义，人类才有了尊严。

人之所以是万物之灵长，就在于他有智慧，能思维，可去探究隐藏在事物内部的规律。思维使人类建造了宏伟的科学大厦，培育出绚丽多彩的艺术之花，创造了光辉灿烂的文明。人类是地球上最伟大的生灵，思维又是赋予人类尊严的灵魂.只有思维着的精神，才会创造一个精彩的世界、理想的世界。思维有多远，人类就能走多远，“於斯致思，无所不至矣！”［3］

真正意义上的思想，不是有感而发、一时兴起的表达，而是以扎实的学术研究作为支撑、以严密的学术论证作为基础的独立思考。

在当今的商品社会，外在的喧嚣与内在的浮躁使人疲于奔波。当尘嚣渐歇之时，伏案展卷沉思，就会感受到一种魅力———博大与深邃的魅力。正所谓：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎。”［4］思想在沉静中存在。从古到今，不知道有多少显赫人物瞬息即逝，不知道有多少富贵灰飞烟灭，而思想，包含着真理的思想永存。

思想，有时也是一种武器、一种力量。在中国古代，几乎所有的君主在统治百姓之时，最先控制的就是思想。从秦始皇焚书坑儒、汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，到明清搞“文字狱”、八股文，都是要最大限度遏制大思想家及思想的产生。然而，三军可夺帅也，匹夫不可夺志。人民总是通过勇敢抗争来挣脱思想禁锢，使历史一次次地推进，并在一次次变革中获得新生。

在现代社会，思想的重要性更是达到了无以复加的地步。曾经拥有几万枚核弹头和近400万大军的苏联，被无影无形却无处不在的思想战彻底侵蚀、肢解；东欧、中东、中亚各国，被“推特”轻易推倒。国家倾覆始于思想瓦解，网络时代“政权一夜垮台”的事实，让人触目惊心。

信息时代，国家、民族间征服与反征服，大国间博弈的最高境界，是信仰之战、灵魂之战，双方经常比拼着的是文化，是思想，是信仰，也就是核心价值观。传统安全的界线早已被突破，战争已经超越军队和军事层面，省略炮火纷飞的阶段，直取对方人心意志。只在最后的阶段才会“上疆场，彼此弯弓月”。和军事战场上的刀光剑影不同，思想战场上的较量虽悄无声息，但却更加致命。［5］

由此，可见思想的力量和魅力。

二、领略理论的魅力

“马克思又回来了”。

2008年初，发端于美国、然后席卷全球的金融危机爆发，同年11月，一座宏大的马克思塑像又被重新请回了德国莱比锡大学。当年，这座塑像曾遭到德国右翼分子的破坏而流离失所。100多年前，法国将自由女神像送给美国，从此，女神高举的火炬始终引领着欧洲。如今，许多法国人和欧洲人却重新捧起了《资本论》。在中国，《资本论》也重新出版发行，并一度登上了各大新华书店的销售排行榜前列。这是因为《资本论》正确揭示了资本主义经济运行规律及其内在矛盾，人们试图再次从马克思的经典著作中寻求解决某些实际问题的答案。这正是《资本论》历经百年之后，依旧焕发魅力的根源所在。

马克思主义的产生，是人类历史上“一次壮丽的日出”。马克思主义在其波澜壮阔的发展过程中，从理论变实践，从一种运动到形成制度，从一国胜利到多国胜利，极大地影响了世界的进程，极大地改变了世界的格局。

一种理论和思想体系产生之后被广泛关注和进行持续性研究，在人类思想史上不乏先例。但是，像马克思主义理论这样在世界范围内引起如此广泛、深入而持久的研究却是罕见的。尤其重要的是，每当出现重大历史事件，每当历史处于转折关头，人们都不由自主地把目光转向马克思，并对马克思主义进行新的研究。在当代，马克思主义研究仍是一门“显学”，研究的范围愈来愈广，层次愈来愈深，其探讨的问题之宏广，概念范畴之繁多，内容之博大精深，学派形成之层出不穷，实为任何一种理论研究所无法比拟。可以说，在伦敦海格特公墓安息的马克思，比在伦敦大英博物馆埋头著述的马克思更能吸引世界的目光。马克思主义在它160多年的发展过程中，呈现出无限的真理之光和逻辑之美，思辩之美、理性之美。

马克思主义理论的魅力究竟在哪儿呢？

1、客观的真理性

马克思主义揭示了自然界、人类社会和思维发展的一般规律，具有高度的科学性，是具有普遍指导意义的真理，这种真理性已为中国和其他社会主义国家的实践所证明。

2、崇高的人民性

马克思主义代表着最广大人民的根本利益，充分表达了以工人阶级为代表的绝大多数人的利益诉求，为最大多数人谋利益，具有崇高的人民性。

3、彻底的批判性和革命性

马克思主义贯穿着彻底的批判精神和革命精神。从它诞生之日起，就是以批判者、革命者的姿态走上世界历史舞台的，马克思主义始终以批判的态度或眼光对待旧制度和旧事物，反对一切为旧制度辩护的陈旧学说。马克思说：“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的。”［6］

4、伟大的实践性

“理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要的程度。”［7］

列宁把马克思主义基本原理同俄国实际相结合，带领俄国人民创建了世界上第一个社会主义国家——苏联，把社会主义的理论变成了现实，改变了世界历史的进程。

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国共产党人把马列主义同中国实际相结合，创造性地开辟了一条符合中国国情的革命道路，创建了新中国，确立了社会主义制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国的一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，极大地改变了东方和世界的格局。

党的十一届三中全会以来，我们党又逐渐创立了中国特色社会主义理论体系。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、“四个全面”战略布局等，几代共产党人接力创新，一次又一次把马克思主义推向新的境界。在这个理论体系指导下，中国特色社会主义实践取得了举世瞩目的伟大成就，综合国力、国际竞争力、影响力大幅跃升，党的面貌、人民的面貌、国家的面貌都发生了历史性的变化。这些在科学理论指导下取得的伟大成就构成了我们对中国特色社会主义理论自信的来源。

三、展示语言魅力

“掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。”［8］

——这是山东大学教授高亨对毛泽东诗词艺术的赞美。毛泽东是一位伟大的政治家、军事家，也是一位独领风骚的书法家和诗人，更是一位才华横溢、前无古人、无与伦比的语言大师。毛泽东的语言风格，为后人提供了光辉典范。他的语言，有时幽默风趣，有时高亢激昂，有时像涓涓细流，滋润心田，有时又像黄河巨浪，催人奋进。

党的十八大以来，习近平总书记在不同场合发表了百余次重要讲话，他的讲话站位高、立意高，思想深邃、思路开阔。常常令人有拨云见日、豁然开朗和醍醐灌顶之感，既有很强的亲和力和感染力，又有很强的穿透力和冲击力。显现出一种自信大气、从容淡定、沉着稳健、朴实平和的习氏风格。

古今中外一些文化名人，他们的诗文及理论著作，不仅思想鲜明深刻，而且语言精炼，文采斐然，娓娓道来，如行云流水，不刻意雕琢，无斧凿痕迹，即使引经据典，亦宛若浑然天成。

思想政治课教师也必须讲究语言的艺术美，锤炼语言修养，努力练就语言基本功，造就独具魅力的语言风格，展示语言的艺术魅力。具体讲，就是要把握好以下几点：

1、语言要准确、规范，富有权威性。

思想政治理论课语言必须同中央的声音高度一致，做到观点准确、论据充足、论证严密的统一。第一，观点准确。这是教学过程的基本要求。教师对定理、原理的阐释都必须使用专业术语来准确表达，做到理论深邃、概念准确、分析入理、解说精当、遣词造句准确无误。第二，论据充足。教师的分析、论证要紧密联系改革开放和现代化建设的实际，联系国内外形势和意识形态领域的深刻变化，运用真实具体的事例，去阐释说明理论观点。第三，论证严密。在讲授主要论点时要通过严谨的推导步骤，合乎逻辑地引出必然的结论。符合思维规律，在表达思想时要准确，要由表及里、环环相扣、层层推进、思路清晰。

2、语言要充满激情，富有感染力

在思想政治理论课教学中，教师不能进行空洞的说教，要善于挖掘教材中蕴涵的丰富的情感元素，激情四溢地进行讲述，强化教学语言的感情色彩。用情绪饱满、感情丰富的语言感染学生，传授知识，引起师生情感上的共鸣。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，把三尺讲台变成一个充满激情、充满美的世界。

3、语言要诙谐幽默，富有趣味性

幽默是人类最美丽的一种语言，它的特点是饱含哲理、引人沉思，是一个人思想、知识、智慧、情趣等要素在语言上的综合体现。高校思政课教师恰当地运用幽默艺术，可以使学生切实感受到教师的平和、睿智、乐观和包容，从而大大拉近师生的距离，也更易于接受教师所传授的观点。当然，追求语言的幽默诙谐要掌握一个尺度，切忌满堂幽默，这样就有“搞笑”的嫌疑。特别不要把不幽默的东西当成幽默，说完之后，同学没有反应，自己却无聊地笑起来，这就太不幽默了。教师在运用这一艺术时要注意：切忌庸俗浅薄的笑话、插科打诨的戏说和不着边际的恶搞。恶搞，除了解构和抹黑言语对象外，没有任何正能量，也毫无意义，不仅不能提高教学效果，反而把思政课教学庸俗化。

4、充分利用各种语言要素，使语言富有表现力

教师在授课过程中，语言要逼真、鲜活、形象。要注意抑扬顿挫、富有节奏感和韵律感。教师上课的语调起伏有致、节奏自如、音韵和谐，才能使学生听起来入耳入脑，才能长时间保持兴奋点和求知欲。教师上课时还要善于利用和蔼可亲、从容淡定、沉稳大气的肢体语言，包括姿态、手势，表情、眼神来传递出不同的内心活动和各种微妙的情感，起到潜移默化、加深学生记忆的作用。

5、构建新话语体系，使语言富有时代性

习近平总书记指出，要加强话语体系建设，打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。［9］当前社会上客观存在着政治话语、学术话语、大众话语、网络话语四种不同的话语体系。其中，网络话语是在网络空间中演变、生成、流传的语言，这种表达方式体现个性、多元多变，但也存在粗俗泛滥、格调低下的倾向。借力网络话语体系的开放性，以话语体系的创新转化夯实马克思主义科学真理中国化、时代化、大众化的基石。努力创造具有中国特色、中国风格、中国气派，神形统一、体用兼修的中国特色马克思主义主流话语体系。充分利用汲取现代科学技术，例如掌握精美多媒体课件的制作、生动形象的影视资料的剪辑穿插以及当前流行的微博、微信等新媒体的运用，形成具有现代元素的教学技术手段，尝试运用全视频+慕课+移动互联的教学模式，激发大学生学习思政课的积极性和主动性。

四、彰显人格魅力

“周恩来无与伦比的品格是我得到的最深刻印象之一……他通过他优雅的举止和挺立而又轻松的姿态显示出巨大的魅力和稳健。”［10］

——这是美国前总统尼克松对周恩来总理由衷地赞美。

周恩来崇高的人格魅力源于古老的中国大地，集个人修养、民族气质、时代精神于一身，集中体现着中华民族传统理想人格与共产党人的光辉品格。在他身上，中华优秀传统文化的精华“修齐治平”和共产党人磅礴的理想主义、献身精神达到了完美的统一。他魅力四射的人格“‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。”［11］

在向伟人学习的同时，思政课教师要加强在能力、气质、性格、道德品质等方面的修养，达到内在美和外在美的和谐统一，彰显自身人格魅力。构成思政课教师人格魅力的要素至少包含以下内容：

1、渊博的知识

这是思政课教师人格魅力的核心。思政课的知识是博大精深又与时俱进的，涉及到社会科学与自然科学等多方面的知识。因此，高校思政课教师应该学贯中西，博览群书，做富有智慧的老师，具备学习、处世、生活、育人的各种智慧，能够在诸多方面给学生以帮助和指导。一个优秀的思政课教师应该能“判天地之美，析万物之理。”［12］“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”［13］当教师满腹经纶、旁征博引，用精湛的教学艺术传道授业解惑时，思政课才会深入浅出，出神入化，赢得学生的尊重和信服，同时表现出教师与众不同的气质和才华，最大限度地凸显人格魅力。

2、优良的政治品格

这是思政课教师人格魅力的灵魂。思政课教师必须忠诚于党和人民的教育事业，必须具有坚定的理想信念，用自己的行动倡导和践行社会主义核心价值观，言传身教，启发学生对真善美的向往。

思政课教师要做到追求真理、实事求是、诚实守信、开拓创新，具备良好的大局意识、竞争意识、合作意识、民主意识和法律意识，必须守好政治底线、法律底线、道德底线。

3、高尚的职业道德

这是思政课教师教师人格魅力的保障。要有鲜明的政治立场，要有强烈的社会责任感和历史使命感，有高尚的道德情操。学高为师，身正为范。教师是学生道德修养的镜子，好的教师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

4、博大的仁爱之心

这是思政课教师人格魅力的源泉。爱是教育的本质，没有爱就没有教育。博大的仁爱之心是思政课教师人格魅力之源。没有爱的思政课毫无生机与活力，教师的人格魅力也无从谈起。思政课教师要通过自己的真诚、真情拉近同学生的距离，真正成为学生的人生导师，要尊重学生的人格，，把自己满腔热情倾注到每一个学生身上，欣赏每一个学生，树立学生的自信心和自尊心。

5、高超的教学艺术

这是政课教师人格魅力的根基。思政课教学的效果如何很大程度上取决于教学方法与技巧，思政课教师必须具备高超的教学艺术才能吸引更多学生的眼球。为此，思政课教师要不断创新教学艺术，更新教学理念，努力做到教学技巧熟练、教风扎实、语言幽默生动、师生关系和谐，这样的思政课一定会大受欢迎，思政课教师的人格魅力也会更加熠熠生辉。

6、优雅的气质

这是政课教师人格魅力的综合体现。一个拥有优雅气质的教师一定是学识渊博、充满激情、充满理想、充满活力的人。思政课教师要重视自身言行举止和衣着仪表。体现出与人民教师职业特征、精神面貌、人格魅力融为一体的和谐美。高校教师应举止潇洒、优雅，对人礼貌谦恭，举止端庄稳重，衣着整洁大方。在待人接物中表露出机智、幽默、自信、风趣、好奇、民主、开放，以及爱好广泛、等性格魅力，举手投足、音容笑貌都要体现美的因素，美的力量、美的魅力。

［1］《马克思恩格斯选集》第 1卷，第165页）［C］.北京：人民出版社，1995.

［2］《马克思恩格斯全集》第3卷，第462页、第467页［C］.北京；人民出版社1971.

［3］《孔子家语·致思》吉林出版集团有限责任公司2011年3月.

［4］（《文心雕龙》中华书局2012版）.

［5］戴旭：西方策划三年打 “火葬中国战役”环球时报2015年1月5日.

［6］《马克思恩格斯选集》第1卷，第116页［M］.北京：人民出版社，1995.

［7］《马恩全集》第1卷，第455页［M］.北京：人民出版社，1995.

［8］《人民日报》1966年2月18日第6版.

［9］新华网2013年08月21日.

［10］《领袖们》第七章，尼克松著 知识出版社，1984.

［11］司马迁《史记·孔子世家》.

［12］《庄子·天下第三十三》.

［13］司马迁《报任安书》.

编辑：崔月华

On the Accomplishment and Charm of Ideological and Political Teacher

ZHAO Bin
（Shandong Agriculture and Engineering University，Jinan Shandong 250100）

Ideological and Political Theory at the University has the nature of distinct ideological，which is an important way to shape the soul of the university student，and plays an irreplaceable role in fully implementing the Party's education policy，training qualified builders and successors of socialism. Ideological and political teachers must improve their own quality of all aspects，and make the ideals and beliefs firm，show distinctive charm.

Ideological and political education in university；Charm of thought；Charm of theory；Charm of language；Charm of personality

G640

A

2095-7327（2016）-01-0142-05

赵斌（1963-），男，山东邹平人，山东农业工程学院教授，研究方向：马克思主义中国化问题。