新媒体背景下高校音乐专业大学生思想政治教育工作探究

施冰青

（福建师范大学　福建·福州　350108）

新媒体背景下高校音乐专业大学生思想政治教育工作探究

施冰青

（福建师范大学福建·福州350108）

本文从高校音乐专业学生的特点角度出发，对传统思想政治教育理论课提出一些看法，并结合新媒体的发展趋势和前景，分析新媒体对高校音乐专业大学生的思想政治教育工作的影响及注意事项。

新媒体；音乐专业大学生；思想政治教育

目前,新媒体的高速发展对社会经济、政治、文化等的影响与渗透日益广泛深刻,更无时无刻不影响着高校学生思想品德的形成与发展。对于高校音乐专业的学生来说，思政教育不仅有助于拓展学生的知识面，还有助于引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。思想政治教育不仅要适应社会的现代化进程，还主动进行变革，与时俱进。因此，在高校音乐专业大学生的思想政治教育中，把握新媒体在思想政治教育工作中的重要性与方法尤为重要。

一、高校传统思想政治理论课程存在一定的局限性。

高校本科期间开设的思想政治教育系列课程包括 《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。这四门课程是高校进行思政教育的始发点，课程的设置使其价值和意义不言而喻。但每每提起思政课，不仅仅是音乐专业的学生，大多数的学生都会觉得枯燥乏味，并给传统的思想政治理论课打上 “大班式教学”、“陈旧的授课内容”、“外部灌输式的授课方式”、“单一的考核方法”等标签。

从传统思想政治理论课程的教学方式上看：传授的思想政治教育理论课时，课堂缺乏灵活性与趣味性，氛围枯燥，而提高课堂出席率与听课抬头率成为了思想政治教育理论课教师面临的重大难题。课本里的理论知识不断丰富更新，课本外的现实社会也在不断发生变化。教师只专注于课本内容是远远不够的。忽视理论与现实的联系，以及无法解决与大学生生活息息相关的种种问题，也是目前传统思想政治理论课程存在局限的原因之一。所以，如何创新改革教学方式和教育理念，让思政课真正入耳、入脑、入心，成为大学思想政治理论课创新过程中必须要解决的问题。

从高校音乐专业的学生的特点上看：相较其他专业的学生而言，这些学生的个性更加鲜明，更加追求讲课内容的生动性与风格的独特性。传统的思想政治理论课的贫乏无味无法调动学生的课堂积极性与参与感，多数学生对于这样传统的思想政治理论课无法投入，为了“必修”而修。这样被动的学习往往得不到很好地收效。

其次，高校音乐专业的学生不仅对社会敏感、热点、难点问题有一定的关注，同时也很注重自己的人生观、世界观、价值观的追求。传统的思想政治理论课很难将理论与实践结合起来，无法从历史经验反观现实问题、用课本理论指导社会实践。学生迷茫的问题，即便是听了再多的理论课，也得不到很好地解决。

再次，高校音乐专业学生的政治理论基础薄弱，专业技能日常练习又占据了他们大部分的时间，再加上其他课程与考试带来的多重压力，他们势必不会花很多的时间于这些传统思政理论课程，所以，传统的思想政治理论课在高校音乐专业大学生的思政教育方面所发挥的的作用，可以说收效甚微。

随着时代更新与发展,教育的环境和对象的特点都发生了很大变化,特别是以多媒体和互联网为主要载体的数字信息技术高速发展,传统思想政治教育方法出现了落后老化的现象,无法适应新的时代需求。因此思想政治教育方法必须与时俱进,更新发展。

二、现代新媒体相较于传统媒介优势突显

新媒体泛指利用计算机与网络等新科技，主要有数字杂志、手机短信、网络、数字电视等。相较于报纸、广播、电视、杂志这四种传统意义上的媒体，新媒体被生动地称作 “第五媒体”。对于高校的音乐专业的学生而言，新媒体更是与他们的日常生活息息相关，并深受学生喜爱。

（一）新媒体个性化表现突出。传统媒体（如报纸、广播等）几乎都是面向大众的传播，但是新媒体可以面向更加小众的人群，甚至可以面向单独的个体。个体通过新媒体自己选择需要的信息，同时，也可以进行大众传播，每个人都可以是记者、撰稿人，都可以使用自己独特的语言习惯进行传播，表达自己的观点，建立自己的小圈子或找到气味相投的群体进行信息沟通。

（二）新媒体的受众渠道丰富。信息随时可以发布，地域和空间限制越来越少，只要有设备和传输信号，就可以发布信息，并且传播速度特别快。人们可以从电脑、手机、短信等客户端接受或发送信息。这就打破了只有媒体单位、机构才能发布信息的局限。以用户为核心的新媒体传播方式使人们对信息的筛选有了更多的选择、更大的自由。

（三）新媒体的表现形式具有多样化的优势。不仅是文字或图片，还可以有音频、视频等多种方式，做到即时、无限的扩展内容。受众可以随时随地检索到想要了解的内容，非常方便。任何一个人通过互联网、客户端，都可以随时接受到新媒体所传播的内容，甚至会成为传统媒体的重要信息来源。高校音乐专业的学生可以利用各种新媒体平台获得最新的资源，如文献、音乐、书籍、乐谱等。在校期间，学生常常会收到关于大师班、演出、音乐会等各种资讯，但由于路途遥远、耽误课业，高校音乐专业的学生可以通过新媒体，聆听大师课程、欣赏音乐会，以弥补不能亲临现场学习的遗憾。

（四）发布信息实时是新媒体的重要特点。传统媒体发布信息需要大量的前期准备，人们所接收到的信息并不是实时发生的。而新媒体具备了无时间限制、随时编辑传播的优点，可以全天候将最新的信息呈现给大众。一些重要的事件在发生的同时就能够将其传播。

（五）新媒体与个体的互动性更强。个体不再被媒体的声音所领导，而是可以通过新媒体进行沟通交流，发出自己的声音，对信息的传播者产生影响。一个人通过在新媒体平台表达自己心声或发起话题，就能广泛的进行大众传播，分散了传统主流媒体的话语权。新闻的搜索、采访、发布的等一系列的过程，所有用户都有机会参与其中，发表评论。高校音乐专业大学生对于社会热点保持着较高的关注，通过新媒体可以及时、迅速的获取到这些信息，并在一定范围内的展开讨论、沟通交流。

新媒体所具有的优势与发展前景，是任何其他媒介所无法企及的。新媒体为高校的思想政治教育工作提供了新的契机。所以，充分利用新媒体带来的新机遇来开展思想政治教育工作是时代的发展趋势。人民日报称，社交网站、网络课堂、博客、微博等基于数字技术、移动通讯技术和网络技术延伸出来的新媒体几乎让当代大学生寸步不离。校园里不用微博、不看微博学生，可谓凤毛麟角，会被同学们视为“外星人”。这些新媒体不再是工具，而是形成了一种环境，工具尚属可用不可用的范围，而环境的概念，已经代表无法摆脱。

三、新媒体对高校音乐专业学生思想政治教育工作的影响

（一）新媒体对高校音乐专业学生思想政治教育工作的积极影响

1.新媒体为音乐专业学生思想政治教育工作带来更加丰富的内容。在新媒体的大背景下，全球化信息资源得到整合与传播，高校音乐专业学生将得到全球范围内优秀的、精品的思想政治教育，学习先进的思想政治教育理念。新媒体为高校音乐专业学生的思想政治教育工作带来了很大的便利条件。来自各方面的最新精品资讯将会潜移默化地影响学生树立正确的人生观、世界观、价值观，进步的思想、正确的观念与音乐专业的学习相得益彰。与传统的思想政治教育理论相比，内容更加紧随时代潮流、丰富多彩，更容易吸引音乐专业学生的兴趣。

2.新媒体为音乐专业学生思想政治教育工作拓宽了更加丰富的渠道。高校的学生群体是新媒体的重要用户群体，音乐专业的学生与其也紧密关联。学校和教师可以利用各种新媒体的平台，把握学生的思想动态变化，寻找与音乐专业学生沟通的桥梁。同时，辅导员还可以通过一些新媒体工具在第一时间了解音乐专业学生在学习和生活上存在的问题，采取适当的措施及时解决，更加贴近学生的生活。利用新媒体，及时发现问题、解决问题，在一定程度上提高音乐专业学生的思想政治教育工作的效率，同时也拉近了老师与学生的距离。

3.新媒体为思想政治教育者提供了大量的资源。新媒体是时代发展的产物，并在科学技术的发展中不断的更新、优化，为思想政治教育者提供了更加便捷的途径来获取更多的资源。新媒体的表现形式多样化，图片、文字、音频、视频等传播十分便捷。思想政治教育者可以通过组织学生观看党中央的各种最新会议，领会时代精神，学习先进模范，打破传统的文字灌输式教育。

（二）将新媒体运用在高校音乐专业学生思想政治教育工作中的注意事项

1.各类新媒体平台上存在着大量的不实信息、不良信息，容易对音乐专业学生思想产生负面影响。由于每个个体都可以是新媒体的信息传播者，因此，各类平台上容易存在大量的不实信息、不良信息。而且，新媒体的传播速度极快、影响范围极广，这些负面信息容易冲击音乐专业学生的思想，影响学生的行为方式，严重危害校园环境和社会环境。

2.音乐专业学生容易沉迷新媒体工具的使用。现在的大学生普遍使用各种新媒体工具，而新媒体工具往往和音乐专业学生密不可分。除了聊天、上网，还要利用各种新媒体工具来获取新的知识和资源。许多学生渐渐加入“低头族”的队伍，沉迷在手机上、电脑前。学生日常的沟通交流被QQ、微信等通讯软件取代，见面分享喜悦的乐趣被朋友圈、微博等社交软件取代。音乐专业学生的自我意识较强，在学习音乐的过程中主以主观感受为主。人际交往的弱化与退化更容易影响音乐专业学生的生活方式，通讯软件、社交软件的频繁使用也不时地导致一些语言矛盾的发生。沉迷在新媒体工具的使用容易影响音乐专业学生的学习与生活，分散注意力，无法集中精力学习。

相较于传统的思想政治理论课程与思想教育工作方法，新媒体的确是一股注入音乐专业学生思想政治教育工作的新鲜血液。但同时，新媒体也是一把双刃剑，在利用新媒体开展高校思想政治教育工作的同时，也要注意合理的扬长避短。在时代不断进步、科技不断发展、信息不断更新的现代社会，要更多地去了解音乐专业学生的思想动态，从各方面、多角度提高学生的思想政治觉悟，帮助学生提高抵御不实信息、不良信息的能力。大学是人生的重要阶段，树立正确的思想意识、追求高尚的思想品质、形成良好的言行习惯，是音乐专业大学生，也是所有大学生共同的目标。新媒体以其独特的优势与广阔的前景，为高校音乐专业的思想教育工作添上绚丽的色彩。如何以更加创新的途径深入地将新媒体运用在音乐专业学生的思想教育工作中值得广大教育工作者在实践中不断向前摸索。

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1009-8534（2016）05-0084-02

施冰青,福建师范大学音乐学院讲师，硕士。