① 厚积薄发，深入浅出——评《中国特殊教育史略》

刘先强

(成都大学师范学院,四川成都610606)



①厚积薄发，深入浅出
——评《中国特殊教育史略》

刘先强

(成都大学师范学院,四川成都610606)

摘要：《中国特殊教育史略》是2015年新出版的一本著作，这本书论及了中国古代至当代的特殊教育活动、思想等，内容丰富。同时这本书也具有自己的特色，表现在它的体例、材料的运用及时代性等方面。

关键词：特殊教育;古籍;神童

黄培森副教授从大学本科到硕士研究生和目前正在读的博士研究生，都是从事教育学的学习和研究，在大学也一直担任教育学的教学工作，有着丰富而扎实的实践经验和理论功底.近日，拜读了他的《中国特殊教育史略》.顾名思义，这本书是谈中国的特殊教育的，并且是谈中国特殊教育的发展历史.但这本书确实有着它的特殊之处.主要表现在它的体例、材料的运用及时代性等特色方面.可以说，这是一部厚积薄发，深入浅出的教育学的史论结合的著作.

1纵览古今，与时俱进

在《中国特殊教育史略》出版之前，已经有部分专著注意到中国的特殊教育.20世纪初期，华林一编写的《低能教育》和《残废教育》就已简略介绍中外特殊教育的发展起源及其历程，但这两本书均非专门的特殊教育史著作.近年来，随着国内的一些学者对特殊教育史研究的深入，先后编写出版了一些专门的特殊教育史专著，如张福娟等所主编的《特殊教育史》(华东师范大学出版社，2000年)对西欧、北美、东欧和亚洲等地区的特殊教育发展的历史情况均有概述，但因所涉地域宽广，这在一定程度上就限制了对中国本土特殊教育的阐述.顾定倩等所著《中国特殊教育史资料选》(北京师范大学出版社，2010年)是从史料的角度，收集了中国从古代到现代有关特殊教育的资料，以材料的方式展现.朱宗顺所主编的《特殊教育史》(北京大学出版社，2011年)将中国和外国的特殊教育放在一起，从宏观的角度总结了中外特殊教育的发展历史.郭卫东所著《中国近代特殊教育史研究》(高等教育出版社，2012年)针对中国近代的特殊教育史进行了系统的阐述，也对中国的残障群体的受教育情况进行了清晰的描述.彭霞光等所著《国情教育研究书系：中国特殊教育发展报告》(2012)(教育科学出版社，2013年)对特殊教育的考察和研究更具有时代性.马建强所著《中国特殊教育史话》(新华出版社，2015年)一书以时间为线索，以人物为单元主要讲述了中国近现代的特殊教育史.此外还有陈云英等所著《中国特殊教育学基础》(教育科学出版社，2004年)、夏峰所编《中国特殊教育新进展》(2012-2013)(中国人民大学出版社，2015年)等著作.除了专著之外，也有部分论文在关注中国的特殊教育.如王玉琼、王玉娥《我国特殊教育管理模式：现状、成因及对策分析》(《中国特殊教育》2003年第6期)，彭霞光《中国特殊教育发展面临的六大转变》(《中国特殊教育》，2010年第9期)，庞文、于婷婷《我国特殊教育法律体系的现状与发展》(《教育发展研究》，2012年第4期)及《中国特殊教育发展现状研究》(《中国特殊教育》，2013年第11期).虽然以上专著和论文如实地反映了中国的特殊教育情况，也推动了中国特殊教育的研究，但限于诸多研究者研究视角、关注点、研究材料的差异，目前仍缺乏一本属于自己的能够反映中国特殊教育史的著作.黄培森副教授的《中国特殊教育史略》作为目前比较系统的中国特殊教育史著作，则正好填补了这一领域的空白.

2思路清晰，详略得当

本书在书写上以时间为顺序，叙述了从远古至先秦至当代的中国特殊教育.全书共四章，分别是“第一章，中国古代特殊教育的萌生”、“第二章，特殊教育在中国近代的兴起”、“第三章，中国现代特殊教育的发展”、“第四章，当代中国特殊教育的发展”.

中国古代虽然有一定的特殊教育实践活动，但当时缺少对特殊教育活动的系统总结及概况，亦无专门论述特殊教育活动和思想的著作，故在第一章叙述中国古代特殊教育之时，作者根据大量典籍的记载详细分析了古代残疾人形成的原因及其分类，让我们了解到残疾人在古代的大概情况.而对残疾人政策的探讨则顺理成章地引出古代特殊教育的相关活动.但由于种种条件的限制，在中国古代“并没有形成系统的、制度化的特殊教育体系.”以至于在“整个漫长的古代中国，特殊教育几乎处于一个萌芽、准备阶段.”虽然如此，在此过程中，中国的先贤们也都贡献了他们的力量.比如儒家的孔子、孟子、荀子，道家的老子、庄子，还有墨家等.作者通过分析他们的教育思想，指出他们的思想促进了中国古代特殊教育思想的萌芽.

中国特殊教育的兴起已经是近代的事了.鸦片战争，列强入侵，内忧外患，社会动荡不安.在正常之人的生活都难以保障的情况下，更遑论残疾人的生活和保障.作者在第二章谈到，这时期的特殊教育的发展举步维艰.它的发展在初期主要依赖于来华的外国传教士.这些传教士创办了中国最早的盲人学校和聋哑学校，开启了中国的近代特殊教育.随着外国传教士在华创办特殊教育学校的增多，也吸引了部分中国的有识之士的关注、学习，并致力于对残疾人的关怀和中国特殊教育学校的建设.作者在第二章首先谈了中国近代特殊教育的政策法规，指出这种政策法规的制定远落后于特殊教育的实践发展，这也从侧面说明此时期，政府对特殊教育并未有足够的重视，而它的发展则主要在民间.

在本书的第三章，作者从中国现代的特殊教育政策法规、中国现代特殊教育发展的特点、中国现代聋盲教育的发展概况及教育家思想、教育机构等方面综合分析了1912年至1949年期间的中国特殊教育的发展情况.受制于战乱和国情的影响，这一时期的特殊教育虽然较之前已有了长足的进步，但并未达到理想的状态.直到新中国成立，特殊教育才迎来了它发展的春天.本书第四章就着重讲述了新中国成立之后的特殊教育情况.这个时期，由于国家的重视、政策法规的完善，特殊教育逐步形成完整的体系.特别是在改革开放以后，曾多次召开全国特殊教育工作会议，有力地推动了当代中国特殊教育的发展.

3史料翔实，体系完整

本书的系统性很强，依据中国特殊教育产生发展的历史，将其划分为古代、近代、现代和当代四个阶段.在后三个阶段中，对特殊教育的阐述，将盲、聋、哑等分别单列.目之所及，体例清晰.论之所及，深入浅出.本书书名虽然言“略”，但并未将“略”贯之全书.而是在他人已言之甚详之处，作简略而提纲挈领式论述.在他人未言及之处，则高瞻远瞩、运用大量的材料进行补充、分析，做着填补空白的工作.

本书在谈古代的特殊教育之时，主要是通过大量引用古代典籍中的相关资料来论证的.而这一部分，也是作者用力尤勤的一部分.众所周知，中国的典籍浩如烟海，想要从中找出并整理一些自己想要的信息需要耗费很大的精力，加之时代久远，古文字的艰涩，读起来甚是费事.作者排除险阻，对资料爬梳剔抉.资料的来源包括了《尚书》、《左传》、《周礼》、《国语》、《管子》、《韩非子》、《论语》、《礼记》、《庄子》等先秦诸子百家的经典著作、还有《史记》、《汉书》、《后汉书》、《晋书》和《宋书》等正史以及《太平御览》、《文献通考》和《通典》等这样的类书和政要书.所引史料均注明出处，所选取的版本也都是目前国内通行的精校本，这就首先从源头上保证了资料来源的准确性和真实性.作者依据这些材料，从古代的教育谈到古代的特殊教育.古代的特殊教育的一些思想就蕴含在古代贤人志士的思想当中.为此，作者不惜笔墨，分析了孔子、孟子、荀子、老子、庄子和墨子等人的教育思想，进而论及他们的特殊教育思想.

作者在本书中以大特殊教育理念为指导，将中国古代的神童教育、近代和现代的培智教育、当代的自闭症儿童教育等均纳入关注和研究的范围.现当代的超常儿童实际即是古代所谓的神童.但作者在称述这同一类型的人的教育之时，却使用了不同的词语.这种变化源于时代的变化，古代多将智力明显高于同龄阶段常态儿童发展水平或具有某方面特殊才能的儿童称为“神童”，并大肆宣扬.到了今天，这种智力超常或具有特殊才能的儿童多被冠以“天才儿童”“资优儿童”“专才儿童”“英才”“高才生”“尖子生”等称谓，作者用“超常儿童”称之.这种取名是根据时代的变化而变化，体现了作者关注时代、紧随时代，尊重历史、尊重事实的务实态度.对自闭症儿童教育的论述同样体现了作者对时代的紧密关注.

4视角独特，抛砖引玉

本书系统地阐释了中国的特殊教育，并且大胆地对中国古代的特殊教育发展概况进行分析、研判，而对古代部分的阐述则确实需要佩服作者的胆量，这种胆量则是作者学术能力的积累与展现.

汉代司马迁所著《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，《史记》同时也是中国第一部纪传体通史.无论它的体例、文学性、历史性都对后世产生了深深的影响.后世正史虽在部分体例的名称上有所变更，但大体均沿用司马迁所创.在黄培森副教授的《中国特殊教育史略》之前，虽然也有关于中国特殊教育的探讨，在其之后，相信也必定有人继续探讨.但处在中国已有数千年的教育史、中国当前的教育国情及对今后的教育规划这样一个大的背景下，此书的出版可以说是应时而生，极具时代性和现实性.我们也有理由相信，对今后的中国特殊教育的开展及研究而言，这样一部著作必将会起到它应起的作用，也期待这位年轻的学人带给我们更多的惊喜.

综上所述，通过对黄培森及其《中国特殊教育史略》的感知，说明了从事教育类研究的学人，既要有广泛的知识面和长期的教育实践经验，所谓厚积薄发；还要在理论研究的成果表述上，有理有据，详细得当，条理清晰，文笔流畅，所谓深入浅出是也.

参考文献：

[1]黄培森.中国特殊教育史略[M].成都：西南交通大学出版社，2015.

[责任编辑范藻]

Rich Accumulations and Profound Explanation in Simple Language:Comment on History of China'S Special Education

LIU Xianqiang

(Teachers'School of Chengdu University,Chengdu Sichuan 610606,China)

Abstract:This paper is a book comment on History of China'S Special Education,which was published in 2015 and discusses on activities and ideas of the special education from the ancient to the contemporary,the content of which is rich and profound.Besides,the book has such features as style,adaptation of documents and epochal characters.

Key words:special education; ancient book; child prodigy

收稿日期：①2015-12-25

作者简介：刘先强(1965—)，男，四川遂宁人.教授，博士，主要从事教育史研究.

中图分类号：G769

文献标志码：A

文章编号：1674-5248(2016)02-0155-03