高中数学学科后进生转化的思考

◎康元璋

(淮南一中，安徽 淮南 232001)

高中数学学科后进生转化的思考

◎康元璋

(淮南一中，安徽 淮南 232001)

高中数学后进生一般比较心虚、敏感,有戒心,有疑虑,对周围的人往往抱有敌对情绪.因此,必须首先帮助他们消除疑虑心理与对抗情绪,摆脱消极的学习态度.找准学习数学的方法与思路，当然更要刻苦才能取得良好成绩.

后进生；转化；对策

一、高中数学后进生的形成

后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任.久而久之丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”.这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量.素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生.面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展.因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生.

二、数学后进生根据个体不同进行情况分析

造成他们成绩差的原因是多方面的.基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素.这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：1.自卑感强.后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等.2.作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极.针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法.

三、对于数学后进生转化的具体措施

(一)发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点.就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”“你做得很好”也能加强师生间的情感沟通.师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系.这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心.多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦.让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处.在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用.

(二)用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们.在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生.要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想.如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智巧妙地让问题留到以后再想办法妥善处理.

(三)教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况.从简单的、他们有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励.亦可求助于成绩好的同学或老师.在学习的过程中提高他们的学习兴趣.帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，没有遗弃他们.他们的心里总会有小小感激.正所谓“亲其师，而信其道!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师是从心里面想他们学好.

(四)结对帮助,齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步.另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导.

(五)持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段.因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象.对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头.

“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获.

四、要更加尊重后进生的人格

关怀学生，多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言辞挖苦，以免加重对立情绪.积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为.

五、必须转消极情绪为积极情绪

1.动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印.2.解除、忘掉不良情绪的情境，用有意义的事情填补心理空旷.3.用语言暗示，消释消极盛怒情绪.4.激励法，使其振作精神，相信自己，理智地克服困难.

六、发挥班集体的作用

努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视.学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等级和考分等.更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术.教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识地帮助，培养其责任感.有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录像等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为.

七、进行理想和纪律教育

理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力，它能吸引人沿正确方向前进.同时还要给予纪律教育.纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念.没有纪律的人，是有害社会的人.破坏纪律就是破坏集体利益.

所以要教育这些后进生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律.为此我根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的.我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经常帮助老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮助别人.虽然教师付出了很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的.