使用多媒体技术改进乒乓球教学中错误动作的研究

薛亚东

使用多媒体技术改进乒乓球教学中错误动作的研究

薛亚东

本文通过总结多年的教学工作经验，发现科学合理地使用多媒体技术进行乒乓球教学，不仅会提升学生参与学习的兴趣、活跃课堂气氛、丰富教学内容等，最重要的是还可以利用慢动作回放、画面定格等方法加深学生对重难点动作的掌握，及时纠正其学习中存在的错误动作，从而达到提升教学效果的最终目的。本文通过详细分析多媒体技术在乒乓球教学中纠正错误动作的一些具体体现，来验证将多媒体技术应用于乒乓球教学之中的重要性和必要性。

多媒体技术 乒乓球教学 错误动作

研究课题：1.延安市全民健身路径工程实施现状与对策研究，陕西省体育局常规课题，2013.10-2014.10，第二参与人。2.陕北地区大众体育之户外运动的开展模式研究，陕西省体育局常规课题，2015.10-2016.10，负责人。

利用多媒体技术进行教学是新形势、新环境下所产生的一种新方法，这种教学方式的诞生对传统的教学模式产生了很大的冲击与改变。但是由于多媒体技术在体育科目中应用的时间还较短，所以很多同仁都将研究的重点放在了如何利用多媒体技术来激发学生的兴趣、创设逼真的教学环境、丰富教学内容等理论研究上，很少有老师去探讨如何利用多媒体技术来纠正学生学习过程中的错误动作。笔者将自身从事多年的乒乓球教学工作作为研究的基础，从实践中去探寻应用多媒体技术来改进学生错误动作的方式与方法。

多媒体技术在乒乓球教学中的应用效果

由于乒乓球价格低廉，体积小巧，门槛较低，而且我国的竞技乒乓球在国际上所取得的成绩也是名列前茅，这些因素促使乒乓球运动在我国有着良好的群众基础，在各大高校也成为许多学生自主选修的体育科目之一。

1.在高校乒乓球教学的各类学科中，多媒体教学能融入其中

从当前形势来看，多媒体技术是我们逐步丰富和完善乒乓球教学的重要手段，而且，目前对多媒体技术在教学中的应用，不仅得到了师生的普遍认可，也得到了其他各界人士的支持。传统的乒乓球教学方法，主要依赖教科书的图解以及教师的讲解演示，有的部分过于单调，使学生对重点的动作要领难以理解，因为不好理解又会产生厌倦学习的心理，不利于乒乓球教学的顺利进行。而有了多媒体技术之后，可以将图、文、声、画有机结合起来，学生们每学习一个动作，就会有多角度、全方位的理解，有利于学生改正错误动作，也打破了传统乒乓球教学模式的束缚。

2.多媒体教学加强对高难度动作的解说效果

相比于传统教学方式，多媒体还有一些难以超越的优势，就是可以利用高科技技术对画面和场景进行回放和重现。老师可以结合具体课堂所学的内容，选取一些高水平选手参赛的录像进行播放，通过慢放、快进、重新播放等形式，来重新呈现比赛过程，指出其中的重难点动作，找出参赛选手的失误和错误动作，来加深学生对课堂内容的认识。课后也可以让学生反思，如果自己就是参赛选手，是否掌握重难点动作，是否犯同样的错误，是否能取得优异的成绩，以及在今后的学习中，如何改进自己的错误动作。因为选取的录像都是著名乒乓球运动员的参赛视频，所以学生参与的积极性也都很高，改变了过去枯燥抽象的教学氛围。

3.多媒体教学可以纠正乒乓球教学中的错误动作

优秀的学生在学习乒乓球时，也不可能完全掌握所有的动作，而不出现任何错误。虽然我们不能避免学生出现错误，但是我们可以及时对学生出现的错误动作进行纠正。我们除了选取乒乓球实力派运动员的比赛视频之外，也可以将学生上课练习的动作通过录像设备录下来，之后抽出一节课的时间，选取一些学生经常犯的错误动作的视频作为范例，教师可以边播放录像边点评，通过一个学生的错误动作视频和一个学生正确动作视频对比，将这种视觉的冲击加以强化，使学生在对比中加深印象，在头脑中无形地形成正确的动作过程，达到帮助学生完善整体动作印象的目的，以便帮助学生在最短的时间之内就掌握正确的动作，并将之前某一步骤的错误动作进行及时的改进。课后同学之间可以通过观看彼此的视频录像，互相找问题，找出对方的错误动作，通过同学之间的互相指导，再一次强化记忆，加深乒乓球动作技术在大脑中的烙印，有利于乒乓球动作技术的形成。

多媒体技术改进乒乓球教学中错误动作的应用体现

1.情景逼真，着重强调容易出错的重难点

高清的摄影与录像设备，为我们提供了情景更逼真的图片与录像教学资料，也就更容易提出容易出错的重点与难点。例如：在学习正手攻球时，其中的一个比较重要的难点就是，在挥拍的同时快速转腰并交换重心。通过传统的教学方式很难使学生掌握此动作要领，而运用了多媒体教学技术之后，可以直接利用运动分析和图片分解的软件，对正手攻球的动作进行慢放和分解，将发力部位和转换重心的重点动作显示出来，可以很容易地就将过去枯燥抽象的动作难点进行简化，使学生学习起来更容易，对动作的演变过程认识得更清晰。同时，在学习每个技术动作时在最后都附上2-3分钟该技术动作的实战应用，从而激发了学生挑战的欲望。

同时，在乒乓球教学中还有很多类似于正手攻球这样复杂、枯燥抽象、难以快速掌握的动作，单单只是利用传统的教学方式，学生不易理解，还容易出现错误动作，教学效果很低。而且还有很多技术动作要求必须快速，如弧圈球的性质就是要快、要旋转、要高速旋转，所以老师在作示范时，为了打出正确的动作，打出正确的效果，也必须快速发球，但是快速发球又会导致学生看不清、记不清等。学生看不清，老师只好一遍一遍示范，到最后，不仅学生对该技术产生了厌倦的心理，连老师都对该类课堂的教学有抗拒的心理。利用多媒体技术，就可以利用慢放来示范正确的动作，只需减慢播放速度，在作示范动作时，无需纠结因发球速度快导致学生无法看清的问题，也避免学生产生厌倦的心理，从而加快了对此类重难点技术的掌握。

2.由动态转为静态

乒乓球运动虽然距离较短，但是在乒乓球来回推打的过程中，很容易就会出现乒乓球快速旋转或者球速过快的现象，由于这些动作都是转瞬即逝的，导致很多学生都很难在短时间内领会到动作的精髓。教师利用多媒体手段，可以将无法掌握的动态转变为静态，通过创设情景，将视觉与听觉有机结合起来，进行更直观的教学，充分调动学生的感官，帮助学生快速掌握高难度技术动作的精华。

3.重现瞬间画面

目前，影像回放已经是乒乓球教学常用的教学手段之一了，据有关数据表明，利用影像回放的多媒体教学技术进行教学，与单纯的教科书讲解相比，学生对知识的记忆程度会提高至少一倍以上。一般来说，学生在观看教师演示高难度乒乓球技术动作时，不难发现，这个技术动作会在一瞬间内完成。学生根本无法将这个瞬间动作看仔细，或者深深地将其印在脑海中。从某种程度上说，教师应用多媒体技术，将高水平运动员在乒乓球竞赛中的录像进行反复的重放和截取，有利于学生加深高难度乒乓球技术的印象，有利于学生发现自己的薄弱环节，并且通过自身的努力去消灭弱项，有利于帮助学生进一步实现乒乓球技术的标准化和规范化。

从多年的教学实践总结来看，如何让学生在最快的时间内正确掌握所学的动作，是每一个体育老师都想解决的问题之一。在过去，只能使用说教和示范的方式进行教学，如今，我们还可以在此教学方式上添加多媒体技术进行乒乓球教学，这样，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习乒乓球的积极性，还能通过多媒体技术，促进学生及时改正错误的动作姿势，最后掌握正确的动作要领，大大提升了乒乓球教学的效率。

［1］刘伟：《多媒体在高校乒乓球教学中的积极影响》，《考试周刊》2009年第39期。

［2］陈超、张益德：《试论运用多媒体技术开展高职乒乓球教学》，《大众科技》2010年第7期。

［3］魏佳：《多媒体技术在高校体育教学中的应用研究》，《赤峰学院学报》2011年第6期。

作者单位：延安大学 体育学院 陕西延安