对培养医学生自学能力的思考

刘杰夫

徐州医科大学 江苏省徐州市 221000

对培养医学生自学能力的思考

刘杰夫

徐州医科大学 江苏省徐州市 221000

医生作为一个非常特殊的职业，其极强的专业倾向性决定了医生在工作当中不能够出现一丝一毫的差错与马虎。而只有熟练地掌握了医学专业知识，才能够在日后的临床工作中运用自如。因此医学生的学习任务是非常重的，而在课堂上和学校中学到的知识是非常有限的，所以具备较强的自学能力，是医学生不断适应社会发展和医疗事业进步所必需的。

医学生；自学能力

自学能力，是指一个人通过自己独立的学习并获取知识的能力，它是一个人多种智力因素结合和多种心理机制参与的一种综合性能力[1]。俗语说：“活到老，学到老”，知识是无穷无尽的，因此自学能力对于每一个人来说，都是终身受益的法宝。特别是对于医学这一门快速发展且专业性极强的学科而言，更是提倡终身学习的理念。自学能力是医学生培养独立工作的能力和科研能力以及其他方面技能的基础，在本科理论的学习过程和进入临床实习的实践过程中，自学能力对于医学生综合素质的提高起到无可替代的作用。

1 培养医学生自学能力的必要性

1.1 当今医学生普遍缺乏自学能力的现状

众所周知学医的艰苦程度，医学课程科目种类繁多，书本内容生涩难以理解，许多知识要求烂熟于心，并且科研能力也是本科期间需要不断培养和提高的能力。因此医学生往往需要比其他专业的学生付出更多时间和精力投入学习当中。而目前医学生普遍缺少吃苦精神和自学意识，没有认清自身专业的特殊性，仅满足于课堂上老师对部分知识的讲解和点拨，而这些是远远不够的。很多同学，考前靠速记一些所谓的重点，学习完全是为了应付考试，而不是真正出于一种以后要对病人生命健康负责的心态去对待学习。理论知识尚学浅显，更不用说课后进行自主科研锻炼和研读综述文献来提高自我综合能力了，这是目前非常令人堪忧的。

1.2 自学能力的培养是终身教育和医学发展的客观要求

医学知识的掌握不是一蹴而就，而是长期辛苦积累的过程。随着知识经济时代的到来，高新科技技术迅猛发展，并且医学学科愈发地相互渗透、融合。单靠在学校中学习的医学知识是远不能满足医学发展要求的，并且理论知识要与实践相结合，往往课堂上学习的知识是为后面进一步的学习做准备，只有灵活运用于临床实践中的理论知识才能够实现其被学习的价值。世界管理大师彼得•德鲁克认为，“在知识社会里，对于任何一个人、组织、企业还是国家获取和应用知识的能力是竞争成败的关键。”[2]，从该意义上讲，知识经济时代也就是自主学习并且终身学习的时代。我们必须树立自主学习的观念，改变依赖老师依赖课堂的习惯，加强自我的独立思考与规划，这也是医学事业长足发展的客观要求。

2 提高自学能力的意义

培养医学生的自学能力，让他们能够独立自主地获取知识，培养其熟练掌握已学的知识和探索新科学的能力，完成从“教多少学多少”到能够自主安排学习计划的学习方式的转变。而这种自我规划学习、探索新知识的能力正是当代医学生所必需的。现代社会需要的医学人才，不仅要有广博的医学知识、精湛的实践技能，还要具备独立工作和自主学习思考的能力，而广博的医学知识同样离不开在校和实习期间课后的自主学习。拥有较强自学能力的医学生，其获取知识和筛选信息的能力要比缺乏自主学习意识的学生强很多，对于知识的记忆、理解和运用也更为突出，并且长期自主学习的过程有利于其形成独立思考和明辨方向的能力，培养其吃苦精神，对自己的专业方向也能有一个清晰而明确的定位和解读，从而能够从自身的具体情况出发，汲取更多为自己所用的知识和信息，在竞争激烈的环境中保持一贯明显的优势，才能不被淘汰，满足现代医学的发展的要求。

3 提高自主学习能力的方法

自主学习，是学生自我进行学习规划和安排的过程。其关键在于医学生自己首先要端正学习态度。要认清当今的形势和自己专业的特殊性，要有危机意识和吃苦精神，把“要我学”变成“我要学”，学习的过程中要特别注意学习的方式方法，特别是医学课程，看起来都是要死记硬背的东西，而人在特定时间段可以记住的内容是有限的，因此我们要学会自主思考和理解，把书本的知识转化为自己的东西，哪怕内容再多，时间再久，也不会背完就忘。

医学课程的知识点非常琐碎，而且各门学科之间的联系又十分紧密，同学们往往会在高年级的课程中遇到低年级时学过的难点，如果遗忘应在课后及时回顾和补充，将前后的知识点串联起来，直到自己完全理解和掌握为止，切忌“熟米夹生饭”的懒人学习方式。课后的复习模式也是非常关键，有自学能力和经验的同学往往能够将老师上课的内容框架化、系统化，归纳整理出属于的重难点，这才是自学能力培养的精髓所在。

而对于书本知识的自主学习还是远远不够的。医学作为一门快速发展的学科，要求我们必须紧跟时代步伐，了解科学发展的最新形势，阅读文献就是最常用的学习方法之一。大部分的同学认为，本科期间，“科研”、“文献”这些字眼只属于成绩优异、能力突出的同学，与各方面都平平的自己无关。事实上，每个医学生都应该有自主查阅文献，获取信息并能够筛选信息的能力，这同时也是一种自我教育的机会。医学生应该多观察、多思考，多提出问题，并查询阅读文献进行资料收集，最终出台设计方案，通过实验来解决问题。

总之，未来需要的是具备独立思考和自主学习能力的“应用型”医学人才，在高等医学教育期间，应充分培养医学生的自主学习能力，才能更加适应当今快速发展的知识经济时代。

[1]傅莉.对大学生自学能力培养的思考[J].中国电力教育,2010(22):175-177.

[2]屈林岩.知识经济与终身学习[J].中国高等教育,1999(10).