校际联盟：推动教育均衡发展的有效途径

陕西省延安市宝塔区实验小学　　雷新梅

校际联盟：推动教育均衡发展的有效途径

陕西省延安市宝塔区实验小学雷新梅

校际联盟是创新教育管理体制和运行机制的重要举措，对缩小校际差距，缓解择校矛盾，提升办学水平，推动教育持续均衡协调发展，具有十分重要的意义和作用，是现代教育中推进学校成长的一种有效途径。柳林川学区（宝塔区实验小学为中心校，柳林小学和村七里铺小学为成员校）按照市、区有关文件精神及区教育局校际联盟工作要求，立足学区实际，精心安排部署、夯实工作责任、强化工作措施，有力地推动柳林川学区校际联盟工作协调发展。

一、加强领导，形成合力。一是建立组织机构，成立了以中心校校长为学区长的领导小组和相配套的工作小组，制订了明确的工作职责，为校际联盟工作的顺利开展提供有利的组织保障。二是召开专题会议，自校际联盟工作开展以来，柳林川学区召开了校长、教务主任、教研组长三级管理会议，三校联席会议，“一室三中心”会议等累计126次之多，有力地推动了校际联盟工作顺利实施。三是制定制度方案，在深入调研和广泛征求意见的基础上，柳林川学区制定了校际联盟工作实施方案、实施细则、发展规划等十八项制度和方案，使各项工作有章可循，有序进行。

二、教师交流，深度融合。一是跨校兼课交流。柳林川学区深入开展教师交流工作，区实验小学先后有1名中层和1名业务骨干交流到柳林小学，3名中层和8名业务骨干交流到村七里铺小学；柳林小学1名中层和1名一线教师交流到区实验小学；村七里铺小学2名中层和3名一线教师交流到区实验小学，自2013年后半年校际联盟工作开展年以来，跨校兼课交流累计中层6人次、教师11人次。二是名师引领交流。开展骨干教师示范课、名师引领课、精品展示课、高效课堂、送教活动、专题讲座等活动，累计19次84节、讲座15次，充分发挥了学区名师优师的引领、示范作用，促进教师专业成长，推动教师深度交流。

三、管理统一，教学同步。柳林川学区实行学校管理“九统一”（即统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一教育科研、统一教师培训、统一质量检测、统一评价激励），教学管理“五同步”（即同步安排、同步实施、同步考核、同步评比、同步应用）。一是统一教学活动，实现课程设置互通有无、课程资源同步使用、教育科研同步实施，每周一次的校本教研、每月一次的大教研、每学期一次的班主任论坛及按阶段开展的学区教师赛教，教案作业、听课记录、业务笔记、读书笔记的展评等，促进了学区优质资源共享，构建柳林川学区教学活动新常态。学区累计开展教学活动43次。二是统一质量检测，柳林川学区各年级质量检测和六年级月考同步开展，同一时间不同校区对同一年级同一科目进行检测，每次使用的试卷均由中心校提供，检测结束后对成果进行分析，通过多媒体设备搭建三校教师共同参与的分析研讨会，教师在交流互动中总结成败得失，以全面提高学区的教学质量。三是统一教师培训。柳林川学区通过技术培训、业务学习、学历提升、青蓝结对、名师引领等形式，构建学区教师自主培训新模式；通过专题讲座、观看视频、片段赏析、教育科研等形式，开展全方位多渠道的校本培训；通过为学区教师搭建省、市、区等各级各类外出培训平台，助推教师梯队建设，提高教师专业素养。几年来累计开展各类教师培训26次，培训人数达1000多人次。如，2016年在西安举办的第十二届“名师之路”全国小学“聚焦核心素养”教学研讨会，柳林川学区安排校际联盟三校语、数、英各科共97名教师参加了培训。四是统一资源共享，校际联盟工作开展以来，柳林川学区中心校先后为学区三校提供教案、听课记录、学习笔记、业务笔记、政治笔记等累计1150册；为村七里铺小学提供广播设备1套，学生课桌凳150套，教师办公桌椅15套；设计提炼了中心校“四三二一”的校园文化，“四”指的是革命传统教育、文明礼仪教育、习惯养成教育和科技创新教育，“三”指的是主题教育、安全教育和健康教育，“二”指的是主题实践活动和“两节一会”活动，“一”指的是一个办学理念；柳林川学区还多方协调为村七里铺小学争取资金4万元，改善了学区薄弱校的办学条件，实现了资源共享共同提高的目的，为校际联盟的顺利开展提供了有力的保障。“一区多校”的管理思路和各具特色的校园文化，实现了优质资源共享，确保校际联盟工作有效推进。

四、规范机构，盘活资源。一是发挥名师工作室的职能作用，组建了名师工作团队，建立了名师引领机制，开展了名师送教、名师带徒、名师课题研究等活动，吸纳校级以上骨干教师12名，为学区教师做示范课18节、观摩课8节，带动学区教师专业快速成长。二是以素质教育管理中心为依托打造德育共同体，以“学雷锋”“清明祭扫”“两节一会”（即艺术节、科技节、趣味运动会）“革命传统进校园”等活动为抓手，统一安排、同步开展，拓宽了学区育人渠道，搭建了师生才艺展示的平台，是实施素质教育的重要途径。通过校际联盟工作的开展，柳林川学区打造了“家长培训”“班主任论坛”“两节一会”3个德育活动共同体，在定期开展的活动中，不断交流研讨，不断完善学区素质教育活动形式，促进学生全面发展。三是优化教学管理中心活动，科学规划大学区课程计划、教学进度、质量检测及综合评价，以学区为单位，统一组织教学质量检测72次。四是统筹安排教研管理中心活动，整合资源、拓展渠道，创造全面开放、共同发展的教研环境，科学规划大学区的课题研究工作，共同承担课题5个，其中市级3个、区级2个，个人承担的微型课题52个，开展校级活动8次。

五、统筹招生，均衡发展。为推动教育内涵发展、均衡发展，促进教育公平，柳林川学区坚持“就近入学、均衡发展、城乡统筹、公平公正”的原则，组织一年级新生的入学工作，制定了《柳林川学区幼升小工作实施方案》，通过电视、报纸、网络、展板等进行了全方位的宣传报道。新生招生工作中，区实验小学一年级新生人数始终控制在60人以内，村七里铺小学一年级新生人数逐年增多，促进教育均衡，带动薄弱校全面发展。

六、加大宣传，扩大影响。一是通过电台、报纸、展板、画册、简报、电子屏、校讯通平台以及媒体网络等形式宣传报道100多次，以正确的舆论导向，全方位多角度多渠道对校际联盟工作进行宣传报道。二是制作《“两节一会”画册》《学生征文集》《教师论文集》《文明礼仪伴我行》《美育童心—艺术教育成果荟萃》《德润人生—学校班级风采展》等校本教材和活动画册共计15册，这些校本教材和活动画册收录了校际联盟三校教师和学生的作品，有论文、随笔、案例、学生作文及学区活动图片等，促进校际联盟工作不断向前。

七、硕果累累，扬帆远航。柳林川学区校际联盟工作在上级部门的关怀与领导下，在学区三校领导教师学生的共同努力下，在社会各界的理解支持下，取得了一定的成绩。2014年度、2015年度柳林川学区连续两次被宝塔区教育局评为延安城区校际联盟综合考评工作先进集体；2015年度柳林川学区中心校——实验小学被延安市人民政府教育督导室评为“素质教育优秀学校”、被宝塔区教育局评为学校管理工作先进集体。成绩仅仅代表过去，我们要以这些成绩为动力，立足学区实际，创新工作思路，更新工作形式，整合教育资源，优化教育结构，使柳林川学区能更快更好的发展。

推行校际联盟中，柳林川学区在前行中不断总结经验，探索创新，巩固成果，深化提高，并确立了今后奋斗的目标和努力的方向，即实现“两个基本”（明确“志同道合聚心智，资源共享促发展”的基本内涵，建立符合教师专业发展和学生全面发展的管理制度与运行机制的基本要求），突出“两个转变”（突出人才培养模式的转变，尊重学生成长的个性化、差异化和多样化，体现课程和活动的可选择性；突出学校发展方式的转变，不仅力求学校本身发展，而且还追求学校发展与校际间发展的相互影响，争取联盟学校共同发展，既着眼学校内部发展，更注重学校外部的发展），依托“两个支撑”（依托学校文化支撑，将学校自身文化作为隐性课堂，定位在学生和教师对学校氛围的创设上，关注师生的实践行动，形成联盟学校共同文化；依托学科教学和美育教学的艺术特色，支撑教师和学生共同发展），构筑“两大平台”（构筑教师交流专业发展平台，实现教育者心灵碰撞、思想交流和智慧融合；构筑联盟学校制度建设平台，促进三校共同发展），充分挖掘学区教育资源，抓住机遇、创新机制、盘活资源，努力实现深度联盟、教师交流、管理同步、资源共享、共同发展的校际联盟新格局，打造宝塔区柳林川学区优质教育品牌，努力办好人民满意的学校。