多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究

2016-04-12仰峰

视听 2016年9期

□仰峰

多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究

□仰峰

科学技术的不断发展为高职音乐的教学带来了很大的便利，许多新型科技产品都进入到了高职音乐教学中，其中最为普遍、最为突出的是多媒体技术的应用。在现代高职音乐教学中，科学合理地应用多媒体技术，不仅可以改善教学课堂的气氛，还能够有效提高教学的效率，是现代教育发展的一种趋势。本文主要对多媒体技术在高职音乐教学中的意义、存在问题以及多媒体技术在高职音乐教学中的运用进行分析。

多媒体技术；高职院校；音乐教学

随着网络技术的发展，多媒体技术在高职音乐教学中的应用也变得越来越广泛。与传统的音乐教学相比，多媒体技术的应用可以将音乐教学的工作简单化，让教学内容可以更直观地展现在学生面前，在减轻教学工作难度的同时，也提高了学生的学习兴趣和学习效果。

一、在高职音乐教学中应用多媒体技术的意义

信息时代的到来加快了人们的生活节奏，在高职音乐教学中，传统的教学方式已经难以满足社会高速发展的需要，而多媒体技术的应用则可以有效弥补传统音乐教学中的不足，让高职音乐的教学变得更加生动有趣。在目前许多高职院校的音乐教学中，都运用到了多媒体技术，并且也取得了一定的成效，这也让多媒体技术教学的应用得到了更大的肯定，使它成为高职院校音乐教学中势在必行的一种教学方式。

在高职音乐教学中运用多媒体技术有着非常明显的优势，它不仅可以让学生摆脱被动式的学习过程，而且还可以将枯燥乏味的教学课堂变得生动有趣，让学生可以创建一个立体感官的学习空间，通过多媒体技术可以更快速、更自然地将学生带到学习音乐的气氛当中，从而更好地激发学生学习音乐的兴趣。不仅如此，多媒体技术的应用还可以将音乐更直观地展现在学习面前，让学生从感观上领略到音乐世界中的艺术魅力。同时，多媒体技术可以让音乐教学的课堂变得更加自由化，在提高课堂互动的同时，还提高了学生的学习效果。

二、多媒体技术在高职音乐教学应用中存在的问题

（一）对音乐教学的重视度不足，教学模式过于单一

音乐是一门非自然科学学科，很多高职院校对音乐的重视度严重不足，有的高职院校甚至会忽视音乐的教学。在这样的情况下，很多学校、教师根本不会在意音乐教学方式的多样化与否，更别提将多媒体技术应用到高职音乐的教学中，这也是导致高职院校音乐教学模式单一、缺乏与时俱进的主要原因。完整的音乐教学至少具备自主创作、赏析鉴赏以及实践表演这三个方面上的教学内容，由于高职院校对音乐教学的重视度不够，使得音乐教学只剩下了赏析鉴赏单个方面上的教学，这不仅影响到了学生学习的态度，还让音乐教学的课堂变得单调枯燥。不仅如此，教师与学生之间缺乏必要的互动，教师的照本宣科也严重影响到学生学习音乐的兴趣。

（二）多媒体音乐教学成本高，难以推广普及

多媒体技术在高职音乐教学中的应用受到很多学生的喜爱，同时也有着非常不错的效果，但由于其投入成本较高，在高职音乐教学中难以普及。无论是科技产品的购买，还是设备的维护都需要花费大量的资金来支持，这也使得高职院校的多媒体音乐教学变得更加难以抉择。目前，部分高职院校的音乐教学中也引入了一些多媒体技术，例如计算机、投影仪等。由于前期投入的资金过大，使得在后期的设备维护、软件更新等问题上经常出现资金不足的情况，这也会影响多媒体技术音乐教学的正常进行。除此之外，在一些经济比较落后的地区，由于网络通信技术发展比较缓慢，多媒体技术教学变得更加困难。这些都是导致多媒体音乐教学难以推广普及的重要原因。

（三）过分依赖多媒体技术进行音乐教学

教学的目的是为了让学生理解和掌握知识，但在目前一些已经普及了多媒体技术的高职院校的音乐教学中，部分教师过分依赖多媒体技术的教学方式，这不仅不能起到提高学习效果的作用，还会增加学生的学习难度。多媒体教学通常都是采用PPT、声音、图文、视频等方式进行，这样的教学可以让学生的感官印象更加深刻。然而，部分教师在应用多媒体进行音乐教学时，不能准确把握教学的进度，过分依赖多媒体，将整个音乐教学课堂变得机械化，利用视频或者幻灯片去完全取代教师作用，在学生观看过程中，不能有效结合课本知识进行必要讲解。部分教师甚至没有对教学内容做足准备，随便下载一些幻灯片或者视频来应付高职院校的音乐教学，使得音乐教学的课堂如同走过场一般，难以提高学生学习的积极性。

三、多媒体技术在高职音乐教学之中的应用

（一）改变传统教学理念，合理运用多媒体技术进行教学

多媒体技术在教学中应用是现代教育发展中的一种趋势，所以教师们必须清楚地知晓多媒体技术对高职音乐教学中的作用，将多媒体技术充分运用到音乐教学中。高职音乐教师应该改变自己的传统音乐教学理念，以全新的态度去理解和接受多媒体技术的教学方式，并通过对优秀的多媒体教学案例的学习来创新自己的教学模式。在对多媒体音乐教学有了初步的了解后，还应该根据自己教学中的不足之处来进行改善，多学习一些相关的多媒体教学方面的知识内容来让自己的教学变得更加顺利、高效，例如计算机方面的基础知识、设备仪器的使用方法等。

（二）优化教学内容，提高学生学习兴趣

高职教师在能够科学、熟练地使用多媒体教学设备进行音乐教学后，还应该将教学的内容进行优化，通过多媒体设备将音乐的作者、背景以及创作经历等以动画、声音、视频的形式来展现在学生面前，让学生有一个更全面、更深刻的了解。例如在贝多芬命运交响曲的教学中，教师们可以借助贝多芬坚毅眼神的照片来做背景图片，将其命运斗争史和音乐创作史以文字的形式表现出来，再结合相应的背景音乐来让学生真正理解曲目的意义，同时也可以更好地让学生沉浸在动人心魄的旋律中，从而起到激发学生学习兴趣的效果。

（三）增加师生间的互动，改善教学效果

多媒体技术的应用除了要求教师准确把握好自己的教学内容和进度外，还要增加音乐教学中教师与学生、学生与学生间的互动。例如在教师播放完一段赏析的音乐后，可以对学生进行分组，让学生积极说出自己在听完这段后音乐的感受，再让组内选出的代表将不同组员的看法表述出来，同时也可以将学生发表感受的情景录制出来，在课堂上或者课后提供给学生观看，借此拉近学生与教师间的距离，使得教师的教学计划能够更好地执行。

（四）将多媒体教学扩散到声乐课堂中

对于很多学生而言，高职音乐的学习具有很强的理论性、技术性以及观摩性。为了更好地提高音乐教学课堂上的效率，应该将多媒体教学应用到声乐课的学习中。教师可以通过在幻灯片来让学生清楚地知道自己将要学习的内容，并结合现代乐谱的编辑功能来展示音乐的录谱、编辑、分析以及讲解等内容，让学生既可以听到优美的旋律，又能够融入作品中去领悟所表达的情怀。如果条件允许，高职院校还应该设置自己的录音棚，在固定时间开放给学生进行音乐的改编、创作，激发学生的创造激情，同时也提升学生自主学习的热情。