为什么是邻水？

本刊主笔_文迪 徐实

为什么是邻水？

本刊主笔_文迪 徐实

谁道东川无杜鹃？

范成大《咏邻水县》诗云：“鸟啼一夜劝归去，谁道东川无杜鹃？”

之所以选择邻水，并非仅仅因为其中高考在川东地区名声在外：邻水县高考综合考核连续22年列广安市榜首，中考综合考核连续8年列广安市第一名。更重要的是，邻水县可作为西部县域教育比较典型的样本。

2011年，广安市成为“部省共建教育改革发展试验区”。2014—2015年，被邻水人称为“教育质量年”，邻水成为这次改革试验区验收最重要的一个县域教育代表。在越来越多的区域报道后，本刊也意识到，县域教育正在成为基础教育改革和发展最关键的一环。

因为，在中华民族五千多年历史上，县，及其源头——郡县制，为中国文明所独创。

郡县制，是相对于西周的封建制而言，为春秋末期的诸侯大国所创立，首创为楚国，后为其它诸侯国借鉴。西周初年，中原分封有800多诸侯国，绝大多数诸侯国的人口和面积，即相当于后来的一个县，于是，郡县制应运而生。

一国，有一国的民风，《诗经》曰国风；一县，即有一县的风土人情、甚而一县之方言和饮食习俗。此是中国文明独有的现象。

所以，当我们采访小组第一次走进邻水的时候，该县教育科技体育局办公室谭明主任在谈起邻水县历来重视职业教育的时候，不经意间对记者提起，在广东打工经商的邻水人很多，并成立有邻水商会时，记者暗暗有些吃惊，因为，这不仅意味着邻水人的桑梓情怀，也意味着邻水职业教育的不俗成就以及邻水人敢打敢拼的实干精神。由此看来，邻水人提炼的地域文化《传承“让水”精神锤炼“严实”作风》绝非一句虚言。

邻水的风土人情，是由这里的父老乡亲和邻水的历史文化所造就。历史上，邻水地区英雄辈出，文明源远流长。清朝光绪年间，曾任广东水师提督的邻水书生李准在西沙群岛刻石铭记，庄严宣称南海诸岛是中国领土。川东游击队蜚声中外，涌现出红岩英魂许建业（《红岩》许云峰原型）、辛亥革命志士熊吉等杰出人物。

邻水人的性情，正是由这里的山川土壤培育的。一位邻水教师曾经遗憾地对记者说，邻水并没有大江大河，县城只有一条护城河。记者估计，邻水之名，所邻的是“上善若水”之意。因此，邻水人看重陈子昂留下的“流杯池”“孝义台”遗迹，珍重杜甫当年书写的“书岩”古迹。

邻水县的地貌，既有川东地区的高山峻岭，也有川西坝子上的丘陵风光，这形成了邻水人既有诚实率性的大山精神，也有小桥流水的人文情怀。在这种人文环境熏陶下，邻水教育界也不乏能文善武的锦绣才子。

当记者来到袁市镇中心学校，惊喜地发现这所乡村小学不仅有林正华校长亲自创作的校歌、校赋，甚而还有校旗、校刊、校树。校园的每一处景点、每一个图标、每一段文字都在表情达意。因为袁市镇地处交通要冲，其自编的校本教材《我们的学校》《农村小学生交通安全知识》即彰显了“止于至善，厚德载物”的办学理念。

由一处细节，看得出邻水人的教育情怀，其实也来自这一方风土人情。

“天下之本在县”

孟子言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身，身之本在心，心之本在德。”

因此，要建设和谐繁荣的文明社会，在于每一个人做最好的自己，在于修身养性，而修身养性，莫过于培养正气，《黄帝内经》言：“正气存内，邪不可干”。此为中医“治未病”的核心，正气即是生命力，正气旺，人就不容易生病。因此，旧时代的学堂、官署的中堂上，莫不书有文天祥的《正气歌》，林则徐的书法最为普遍。南怀瑾先生曾言道，道教的《金光咒》，即由《正气歌》改编而来。

《黄帝内经》又言:“天之在我者，德也。地之在我者，气也。”

子曰：“夫孝，德之本也。”也就是说，孝悌忠信等等，是天德的体现，本于天理良心。这一逻辑究竟对不对，现代知识分子可以继续争论，但邻水教育人不争论，在邻水二中和乡村小学里，《三字经》《弟子规》在培养着孩子的孝悌忠信，进而养成学子的心性。

所以，当我们走进邻水中学校门，看到“养正气、育全人”几个大字时。记者恍然以为来到了一所大学。其实，国内很少有高校会提炼出如此大气、具有家国意识的校训。

“天下之本在国”，春秋时代的这句话，如果放在现代社会，则应该改为“天下之本在县”。中国有一千多个县，只有当每一个县的基础教育做好了，中国教育才会好起来，只有当中国的教育好起来，中华文明的伟大复兴才不仅仅是梦想。

在古代，郡县制的推行，消除了封建割据而带来的隐患，成为中国两千多年中国政治文明的重要组成部分。王夫之言：“郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”

以县为本，实为中国政治的大智慧。其实也是西方的古老智慧，亚里士多德在《政治学》中认为，具备了良好的教育，城邦所需的其他种种都会跟着实现。古希腊的一座城邦，即相当于中国的一个县。

因而，邻水作为“广安市部省共建教育改革发展试验区”一部分，面临千载难逢的发展机遇。当这一举措落实到邻水，记者欣喜地发现，该县教科体局胡义学局长明确提出了“西部教育强县”的奋斗目标。而邻水是省级贫困县，提出如此宏伟的目标合乎实际吗？

这目标是切实的！因为这源自邻水教育人的底气。

而这底气，来自邻水教育人的严实作风。比如，当记者来到鼎屏四小，看到师生们琳琅满目的陶艺作品时，我们看见了这种精神。在大城市的著名小学，大多有这样的兴趣选修课，但很少有学校笃信陶艺的育人价值，让全校学生全程参与，成为校园的文化风景。看完作品，记者真诚地对任校长说：“这样的作品放在网上销售，一定会有人买。”

《说文解字》言：县者，从系，悬也。其衍生的意思，则是有目共睹。