让孩子在大自然中实现"不可能"

文｜唐辛妙（芬兰）



让孩子在大自然中实现"不可能"

文｜唐辛妙（芬兰）

大自然造就了很多神奇的景观，也能让孩子发生奇妙的改变，比如从柔弱变得坚强，从胆怯变得勇敢。因为在孩子与大自然的互动中，可以汲取到自然生命成长的能量，同时也将调动出他自己最大的潜能去适应它。

儿子Mikko是个特别爱生病的小家伙，从出生到3岁，几乎每个月都要生病，到秋冬的时候就更是反复感冒，我都要被折磨疯了。

我老公是芬兰人，外派到中国工作，其实他非常热爱中国文化，也喜欢中国美食，但随着Mikko年龄增长，他归心似箭。原因是我家附近都没有一块可以供他和儿子痛快踢球的草地，也没有能撒欢奔跑的树林，他很郁闷。对于去芬兰生活，我则非常担忧：那边冬天天气寒冷，儿子会不会更容易生病？但是，芬兰教育水平全球第一又是有目共睹，既然有这样的条件，我当然不想放弃。而且说实话，因为爱生病，Mikko很少有户外活动，不仅看起来柔柔弱弱，也不喜欢和小朋友一起玩，有点儿孤僻。我希望换个环境，能让他的性格也有些改变。

我们到芬兰后没多久，就选择把Mikko送进幼儿园，希望他尽快适应生活，过语言关，我也要每天去上半天的语言课。Mikko的幼儿园就在我们居住的小镇的最外侧，幼儿园的后面是一座小山。当时我听说幼儿园经常会组织小朋友们徒步登山，并没有太在意，因为我想Mikko的体质肯定也“不可能”参加这样的活动。

但是很快我就发现我错了，首先是Mikko的幼儿园不是像我们国内的学校只有春游或秋游的时候才去登山，而是每天下午都去徒步登山！只是根据不同年龄段的孩子，设定了不同的线路。Mikko所在的小班走的是几条平缓的山路，但是距离也有3～5公里！不过在整个过程中，孩子们会被组织做很多游戏，比如捡树叶，找老师藏在树丛中的礼物，寻找小松鼠或者野兔的痕迹，在小湖边扔石头。所以，几乎每天下午，孩子都是在户外度过的。其次，是Mikko适应得很好，完全突破了我预料的那些“不可能”，他完全能跟上团队徒步的速度和节奏，语言关也过得比我要快得多。最重要的是，整个夏天他没生病，我们都很开心。与大自然天天亲密接触的他，也变得开朗和乐观，因为大自然的很多话题，帮他交了不少好朋友。有时候，周末孩子们会约着让我们带他们去社区图书馆，在书里或PAD上找关于某些植物或动物的资料，准备周一徒步时再去验证。

秋冬，芬兰进入相当寒冷的季节，每天的最高气温也只有0℃左右，幼儿园的户外活动在我看来又成为“不可能”。可谁知道，整个冬天，幼儿园依然保持着每天下午外出的惯例，雪季之后，还把户外课改为组织孩子去附近的滑冰场或滑雪场滑冰、滑雪、打冰球、玩雪橇。每件事都一次次地挑战着我的“不可能”限度，还好，老公总是淡定地告诉我他就是这么长大的。更神奇的是，Mikko居然也没生病。最多就是早晨起床时打几个喷嚏，傍晚接回家时依然活蹦乱跳，喋喋不休讲述着当天在大自然中感受到的有趣的事：知道了如何辨别蘑菇，学会了判断风向，学会了倒着滑冰……

度过了芬兰的冬天，我发现Mikko明显变了，不再是那个爱生病的柔软的小男孩，而成了一个健康、活泼、乐观的孩子。而且，他的性格也变得更像芬兰的冬天，非常坚毅而自信，从不畏惧任何挑战。很多被我自然归入“不可能”模式的事，在他看来都不是问题。“我相信我能做到”成了他的口头语，无论是徒步穿越15公里的野生森林，还是参加制作中国菜展示。

芬兰教育的优秀，教师素养功不可没，但在我看来，更是它得天独厚的自然环境所致。严酷的大自然让孩子有机会在其怀抱中发挥出自己的潜力，极度的寒冷给了孩子坚韧的个性和耐力。

让大自然成就每一个孩子严寒、酷暑都不应该是我们疏离大自然的理由，只要做好提前的细致呵护，反而是很多严酷的自然状态更能让孩子发挥出内在的潜能，成为更好的他自己！

不断增强的适应力

大自然当然不会总是“和颜悦色”，但是，看起来不那么美好的大自然却有着非常大的魔力，不仅能让孩子的身体变得强健，也会更具备适应力。人类从来都不是完全屈服于自然，反而是能够在不同的自然状态中发挥出平时并不一定有机会展现的潜能，孩子也一样。

完成自信心的培养

孩子的自信心是在不断完成挑战自我的基础上培养出来的，而大自然特别喜欢给孩子这样的机会。登上山顶，学会了辨认某种植物，战胜严寒……当孩子处在大自然中，总是面对360°全新挑战，每一次发现新事物，每一次探索都是完胜。在这样不经意的挑战—胜利—更多挑战的循环中，孩子收获了自信心，也变得更加乐观。

塑造坚毅的品质

在教育中，我们往往掌握不好锻炼孩子坚毅品质的度，轻了是纵容，重了是压制。而看起来不那么可爱时的大自然却可以成为锻炼孩子的最好“严师”，在严厉中不失有趣，在冷峻中不失希望。比如漫天飞雪的天气虽然严寒，却好看、好玩；狂风呼啸时，却会是阳光普照。张弛有度的大自然会让孩子感受到“风雨后有彩虹”的美好，体验到因坚毅信念而收获的成功与掌声。