浅析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养

重庆市铜梁区巴川初级中学校　周　敏

浅析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养

重庆市铜梁区巴川初级中学校周敏

数学具有很强的抽象性和逻辑性，可以激发学生的创新意识，培养学生的思维能力，提高学生的创新能力，因此，提高数学教学的有效性，成为数学教师提升学生综合素质的必要手段。本文通过简要分析初中数学教学中的问题，指出初中数学教学中培养学生创新能力的具体措施，以期能够提高初中数学教学的质量，提升学生的数学能力。

初中数学教学；问题；创新能力；措施

初中数学是小学数学与高中数学的连接点，对学生数学能力的发展有着相当重要的影响。但是，在实际的教学过程中，由于受到教学能力、教学方式以及学习态度等的影响，学生的创新意识不强，数学应用能力较低。因此，在素质教育深入发展的情况下，注意培养学生的创新能力，不断提高数学教学的质量，成为初中数学教师的教学任务。

一、初中数学教学中的问题

1.教学方式单一陈旧

在传统应试教育的影响下，许多初中学校依然采用传统的教学模式开展教学活动，使得数学教学的效果较差。在教学过程中，很多学校没有积极改革教学模式，未能充分利用先进的现代化教学手段和教学技术，使得数学教学适应现代教育的发展需求。同时，许多数学教师没有充分认识现代数学教育的特点，不重视培养学生的创新能力，使得数学教学的质量不高。

2.过度依赖于题海战术

在数学学习过程中，利用练习作业，加深学生对课堂教学内容的印象，巩固学生的基础知识，可以提高学生的数学水平。但是，在实际的教学过程中，只注重练习题目的数量，忽视了练习作业的质量，盲目利用题海战术，来提高学生的数学考试成绩，使得学生形成思维定式，进而阻碍了学生创新能力的发展。

3.学生缺乏学习热情

数学知识具有抽象性、枯燥性的特点，很容易降低学生的学习兴趣，使得学生的学习动力不足。而且，在学习过程中，数学教师一味采用填鸭式的方式，灌输理论知识，让学生被动消极地接受数学知识，致使学生的学习兴趣不高。另外，在教学过程中，数学教师只注重讲解理论知识，忽视了培养学生的学习兴趣，没有充分发散学生的思维，让学生采用固定的思维模式，解决数学问题，使得学生的数学应用能力较低，进而降低了学生的综合能力。

二、初中数学教学中培养学生创新能力的具体措施

1.创设教学情境，激发创新兴趣

数学理论知识过于枯燥、乏味，很容易会降低学生的学习兴趣，因此，在教学过程中，初中数学教师应该根据教学的实际情况，采用有效的教学手段，根据教学内容，合理设置教学情境，激发学生的学习热情和创新兴趣，以提高学生学习数学的积极性和主动性。例如，在学习到三角形方面的知识时，初中数学教师可以让学生列举生活中所见到的与三角形有关的事物，引导学生思考三角形的特点、作用等，以引发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

2.丰富题目类型，提高实践能力

练习题目是巩固学生基础知识，了解学生学习情况，培养学生创新能力的重要途径，因此，初中数学教师应该合理布置练习作业，不断提高数学教学的质量，以提升学生的创新能力。在具体的教学过程中，初中数学教师可以根据教学内容，合理布置一题多解的题目类型，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生根据题目，思考不同的解题方法，以培养学生的创新能力，提高学生的数学学习能力。

3.尊重主体地位，提高实践能力

创新离不开实践的辅助和引导，因此，在教学过程中，初中数学教师应该充分尊重学生的主体地位，采用先进的教学方式和教学手段，注意培养学生的学习兴趣和创新意识，不断提高学生的数学应用能力，以提升学生的综合素质。在课堂教学活动中，初中数学教师可以通过提问的方式，激发学生的求知欲和探索欲，营造活跃的课堂教学氛围，让学生自主思考，独立分析问题、解决问题，以发散学生的思维，提高学生的数学学习能力。例如，在学习“角的认识”时，初中数学教师可以给学生提供一些材料，让学生亲自动手做出角，以提高学生学习的积极性。同时，在课堂教学过程中，初中数学教师应该尊重学生之间的差异，根据学生的具体特点，采用合适的教学方式，不断提高学生的课堂参与程度，有意识地培养学生的逻辑思维能力，以提高学生的创新能力和实践能力。

总而言之，创新能力是学生综合能力中的重要组成部分，直接影响着学生综合素质的全面提高。因此，在教学过程中，初中数学教师应该树立科学的教学观念，采用先进的教学方式，充分调动学生的学习兴趣，注意培养学生的创新意识，不断提高学生的数学应用能力和创新能力，以提升数学教学的质量，促进学生的全面协调发展。

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