浅谈多媒体环境下农村小学英语教学存在的问题以及解决对策

胡倩玉

（沈阳师范大学 辽宁沈阳 110034）

浅谈多媒体环境下农村小学英语教学存在的问题以及解决对策

胡倩玉

（沈阳师范大学 辽宁沈阳 110034）

在当代的教学课堂中，多媒体教学已经成为了现在教学手段中的重点，有着比较好的效果，但是针对多媒体教学，在实行的过程中，会受到很多因素的限制，尤其是在现在的农村小学中，仍然存在着很多问题。本文将结合农村小学多媒体教学存在的问题，探讨农村小学多媒体教学存在的问题的解决对策。

农村小学 多媒体教学 问题 解决策略

1 前言

随着现代信息技术的不断发展,社会已经逐渐衍变为一个信息化大学堂,多媒体技术更是于有形以及无形之中渗透到我们生活的各个领域之中,很多教师为了实现教学与社会发展的良好结合,选择将多媒体技术引入到课堂教学之中。这对于城市的学校来说,想实现这样的目的很容易,但是对于部分条件比较贫穷的农村来说,想实现这样的教学却是存在这一系列的问题。如何解决农村小学多媒体教学存在的问题成为农村小学教师目前面对的最棘手的问题。

2 农村小学多媒体教学存在的问题

目前,农村小学多媒体教学共存在以下几方面的问题：一,软件和硬件设施的不健全；二,师资力量薄弱；三,教师在应用多媒体教学的时候出现的问题。

2.1 软件和硬件设施的不健全

我们都知道,在某些贫困山区,建设学校的资金大多是由政府以及社会上的一些爱心人士资助而来,这些资金本身用于学校的建设就已经很紧张,有的甚至是呈现资金不足的现象,更别提硬件以及软件设施的建设。还有的一些学校,虽然有一部分资金可以运转,但是依然达不到像城里的学校一样,每一间教室都建设一定的多媒体设备,即使建设,也不能做到软件设备与硬件设备一一俱全。由此可见,教学设施的严重不足是导致教师无法对学生实施正常的多媒体教学的主要原因。

2.2 师资力量薄弱

使用多媒体技术进行教学,除了需要一定的设施以外,还需要有一定的,计算机基础,部分学校的英语虽然可以满足硬件以及软件设施的供应,但是师资力量比较薄弱,虽然可以实现多媒体技术的使用,但是使用的并不是十分充分。特别是在教学课件的制作环节,很多教师只是简单的粘贴一些文字放在PPT中,无法做到文本、文字、图片、声频以及视频的有效结合,进而达不到声文并茂的效果,影响教学效果以及教学质量的提升。

2.3 教师在应用多媒体教学的时候出现的问题

很多教师在使用多媒体进行教学时也存在一系列问题,有的教师为了吸引学生的学习兴趣,会找一些有趣的图片或者是视频播放给大家看,这样虽然可以很好地调节课堂的教学氛围,但是很多教师没有掌握好时间的控制,进而耽误了正常的教学内容的讲解,从而造成了消极的影响,耽误学生的学习时间,影响学生对于正常的教学内容的学习。另外,还有一些教师习惯在教学课件中插入一定的动画或者是图片来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,但是有的时候,如果设置过多这样的动画或者是图片会分散学生的注意力,将学生的注意力转移到与教学内容无关的事务上,进而影响学生的学习效果。由此可见,改善农村小学英语课堂多媒体教学存在的问题迫在眉睫。

3 针对农村小学多媒体教学中出现的问题的解决措施

针对农村小学英语课堂多媒体教学存在的问题,可采用如下几种解决对策：一,完善软件设施以及硬件设施的建设；二,加强师资退伍的建设；三,恰当的运用多媒体技术,实现多媒体技术与课堂教学的有效结合。

3.1 完善软件设施以及硬件设施的建设

若想实现多媒体教学的实施,无论是软件设备还是硬件设施都是缺不得的,因此,学校以及教师应该想办法借助政府以及社会的力量,提升学校的软件以及硬件设施的建设。虽然可能不能做到像城市里的学校一样,每个教室都有一套多媒体教学设备,但是学校可以向政府申请建立一间或者两间多媒体教室,然后各个年级之间进行轮换使用,只要保证每一个星期,每一个班级能得到两次机会即可,这样既可以实现教学设施的建设你,又可以实现资金的节省,同时,还可以实现多媒体教学的实施。

3.2 加强师资退伍的建设

在拥有的一定的多媒体教学设施以后,学校就应该加强对于教师的能力的提升。学校可以安排教师到城里的一些多媒体教学实施的比较成功的学校去进行交流、学习,或者有条件的可以请一些计算机方面的人才到学校来进行培训。一方面,可以提升教师本身对于多媒体的使用能力,另一方面,也可以避免因操作不当而引发对于教学的消极影响,进而影响教学效果以及教学质量的提升。

3.3 恰当的运用多媒体技术，实现多媒体技术与课堂教学的有效结合

在课件的制作环节中,教师应该注意“有详有略”、“有重有轻”,不要将所有的教学内容都制作成课件,毕竟教学时间有限,如果将所有的教学内容都制作成课件,那么在教学过程中就会变成“电影式”教学,即所有的教学内容都是一闪而过,整节课下来,学生什么都学不到。另外,教师在设置课件的过程中,要注意课件的颜色不要做的过于眼花缭乱,同时,在插入图片以及动画时,应该注重插入的数量,不要过多,以避免分散学生的注意力,进而实现良好的教学效果。

4 结语

随着现代信息技术的不断发展,越来越贴近人们的生活,并且逐步的应用到现代的教学当中去；尤其是多媒体教学的应用,在很大程度上提高了课堂的效率。但是,正因为现在农村小学所面临多方面的教育技术局限性,因而导致了各种问题的出现。所以应该进行及时的解决,针对多媒体教学在农村小学的应用必须从实际出发,本着学生受益的原则,一步一步地改进发展壮大,必将会使农村小学的质量迅速提高上来。

［1］ 胡培卿.提高农村教师教育技术能力、推动教育教学资源广泛运用［J］.中国教育信息化，2009（12）.

［2］ 张玉民 主编.新课程教师组织合作学习和创设教学情境能力培养与训练［M］.人民教育出版社，2004.

［3］ 李如密，刘伦.课堂教学互动及其优化策略——符号互动理论的视角［J］.教育科学研究，2012（10）.

［4］ 裴嵘军.提高我国中小学课堂师生互动水平的教学策略研究［D］.天津师范大学，2007.

G623.31

A

1674-2060（2016）03-0282-01

胡倩玉（1994—），女，辽宁辽阳人，沈阳师范大学本科在读，研究方向：师范英语。