通过中药药剂学试验激发学生的学习兴趣

2016-04-11韩德恩田效志贾永艳

生物技术世界 2016年3期

关键词：药剂学剂型综合性

韩德恩田效志贾永艳

（河南中医学院药学院河南郑州 450008）

通过中药药剂学试验激发学生的学习兴趣

韩德恩田效志贾永艳

（河南中医学院药学院河南郑州 450008）

在中药药剂学的实验教学中，带领学生参观实验室，在教学过程中开展开放性和综合性实验激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高实验教学质量。

中药药剂学实验教学兴趣激励

《中药药剂学》是中药类各专业学生必修的主干专业课程,内容不但与本专业的其他课程有联系,而且与工业化大生产实践密切相关,对制药企业的药品实践生产极其重要。中药药剂学实验课程主要是对各种剂型进行实践操作,让学生对制剂设计、制备以及如何应用于生产具备初步的认识,目的是通过亲自实践操作使学生掌握中药制剂相关基础知识,为今后从事中药质量标准、新药研究等工作打下基础。长期以来学生都是被动地、机械地按照实验手册进行操作,因此如何调动学生的兴趣,积极主动的带着问题去探索实践,是中药药剂学实验教学迫切需要解决的问题。笔者在中药药剂学实验教学中采用兴趣激励法,激发学生的学习兴趣,取得了比较好的效果。

1 通过参观制剂车间激发学生学习兴趣

在中药药剂学实验课开课之前,带领学生参观学校模拟GMP制剂车间,让他们看到,目前在中药药剂领域使用的回流提取装置、制粒机、多向运动混合机、包衣机、旋转式压片机、全自动胶囊填充机等现代化设备,向他们介绍各种设备的用途及正确操作方法和注意事项。通过现场参观和体验,使学生更直观的地认识到中药药剂并不是简单的煎药和熬药,还需要许多现代化的设备。通过参观激发学生产生研究这些现代仪器设备的冲动而自主学习,对中药药剂学实验课各种剂型操作产生浓厚的兴趣,主动的进行实验操作,在这种愉悦兴奋的学习氛围中掌握中药药剂的基本方法和技能。达到了通过实验操作来巩固课堂讲授内容的目的,加深对课堂所学基本理论的理解和记忆。

2 通过剂型综合性实验引起学生学习兴趣

目前剂型实验教学大多以基础的、验证性的实验为主,采取传统的教学方法,即教师先讲解实验目的、原理、方法等,然后学生按照实验指导按部就班进行操作。因此验证性实验在一定程度上有助于学生理解掌握理论教学所授基础知识,但在实验过程中学生只是充当了实验操作工的角色,没有充分发挥学生的自主性,没有深入理解实验设计的目的,不利于学生科研思维和创新能力的培养［1,2］。那么怎样才能引起学生的自主学习兴趣呢？剂型综合性实验设计是一种很好的手段。剂型综合性实验基本流程：提前布置要进行的实验内容及要求,学生要通过自主学习,查询大量文献,结合所掌握的理论知识自行设计实验方案［3,4］。例如将葛根芩连汤制为颗粒剂,要求学生查阅颗粒剂制剂工艺流程和质量控制等相关文献,制定出制剂工艺流程和质量控制方法方案,然后按实验方案进行操作,制备制剂成品,并对所制成品进行质量检查。学生要根据教师给出的实验题目,通过查阅文献资料,设计出适合葛根芩连汤颗粒剂的工艺流程及质量控制。然后组织学生对所拟的实验方案展开讨论,根据实验室现有条件分析实验方案的可行性,讨论总结出切实可行的实验方案。依据制定的实验方案,学生自行准备实验所需仪器、设备、原药材、辅料等,然后进行实验,在实验过程中可微调实验方案,最终得出最优制剂工艺流程和质量控制标准［5］。剂型综合性实验注重过程,有利于激发学生学习的主动性和兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,增强学生科研素质的培养。

3 通过开放性实验调动学生学习兴趣

开放性实验以学生为主体,从能引起学生兴趣为出发点,调动学生的积极性,让学生自行设计实验方案,在课余时间自由安排实验时间及进度。首先给学生开展讲座,介绍如何选择研究课题,让学生了解实验设计的具体目标与要求,论文书写格式等。然后指导学生查阅相关文献资料,提出实验设计方案,学生自己安排课余时间完成实验相关操作。开放性实验可以使学生在较宽松的实验环境中一起讨论、解决实验中出现的问题,使学生从被动实验变为主动学习。实验期间学生根据自行设计方案进行操作,扩展同学们的眼界,创造更多实践机会,锻炼了动手能力、创造性思维。