小学数学课堂培养学生数学思维的有益探索

江西省赣州市寻乌县三标中心校 李承辉

小学数学课堂培养学生数学思维的有益探索

江西省赣州市寻乌县三标中心校 李承辉

在小学数学教学过程中，培养学生的数学思维，对于提高小学数学教学有效性，提高学生的数学综合能力，实现素质教育的目标有着重要的作用。因此，就需要教师在教学实践中注重结合教学内容和学生的实际情况开展教学，创设丰富的教学情境，使学生的数学思维得到有效的培养。同时，应该注重结合学生生活开展教学，使学生对于数学问题有更好的理解。只有这样，才能够提高小学数学教学效率，促进学生的综合发展。文章立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了小学数学课堂培养学生数学思维的几点策略。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

在小学数学教学过程中培养学生的数学思维，需要教师在教学实践中注重创设教学情境，增强学生的情感体验，使学生在教学情境中更加积极主动地学习数学知识，有效激发学生学习的兴趣。学生在积极主动参与到数学知识的学习过程中，就会使其思维得到有效的拓展，提高数学教学有效性。

例如，在学习《角的度量》相关知识点的时候，教师应该注重创设实践化的教学情境，同时鼓励学生在日常生活中对角进行度量，从而使得学生能够在实践中强化对于数学知识的掌握，加深对于数学知识的理解。在应用数学知识实践的过程中，可以有效实现拓展学生数学思维的目的。教师可以组织学生对于教室内各种物体的角度进行实地测量，在实践过程中，使学生掌握测量方法，帮助学生形成数学思维，从而为以后的数学学习奠定基础。

二、开展生活化教学，强化学生对于数学知识的认知

在小学数学教学过程中，由于学生的认知能力和理解能力还不够强，所以想要更加有效地培养学生的数学思维，需要教师注重结合学生的实际情况开展教学。通过开展生活化的数学教学，使学生能够结合自己的生活经验和生活阅历更加有效地学习数学知识，提高小学数学教学效率，促使学生养成数学思维，起到很好的教学效果。

例如，在学习《认识人民币》相关知识点的时候，教师可以结合学生的生活开展教学，使学生对于不同面值的人民币有更加清晰和准确的认识，有效保证数学教学有效性，帮助学生形成数学思维。例如，教师可以在多媒体课件上展示不同面值的人民币以及与其相对应的物品，这些物品应该是学生生活中经常能够见到的，比如酸奶、面包和玩具等。然后可以引导学生结合自己的生活经历，把人民币和物体进行连线。通过这样的方式，强化学生对于数学知识的掌握，培养学生的数学思维，起到很好的教学效果。

三、开展提问式教学，拓展学生数学思维

在小学数学教学过程中，由于学生受到认知能力的限制，所以学生积极探索数学知识的能力和意识会受到一定程度的影响，这就需要教师进行有效的引导，使学生能够更加有效地探究数学问题，探索数学知识中的奥秘，更加熟练地掌握数学知识。通过开展提问式教学，可以充分利用学生的好奇心，使学生在数学问题的驱动下，更加有效地学习数学知识，形成数学思维能力，提高自身数学综合能力。

例如，在学习《千克与克》相关知识点的时候，教师可以提出这样的问题：一千克的物品有多少？一克的物品有多少？你们知道自己的体重是多少千克吗？你们在日常生活中，见到过以千克为计量单位的称重吗？你们觉得以千克为计量单位给我们的生活带来了什么便利呢？通过这样的数学问题的引导，学生对于探索数学知识的积极性会得到有效的激发，学生会更加积极主动地参与到数学问题的探索中。然后，教师可以带领学生进行实践，寻找到问题的答案，满足学生的好奇心。在这个过程中，学生形成了很好的数学思维，对于数学知识的理解能力会大大提升。

四、开展数形结合教学，加强学生思维深度

在小学数学教学过程中，学生对于图形的掌握能力和记忆效果会远远好于数字。所以，想要有效培养学生的数学思维，教师应该注重应用数形结合的思想来开展教学。传统教学模式下，教师比较注重让学生进行公式的死记硬背，这样就会使学生在实践中遇到一些问题，尤其是遇到一些变化问题的时候，难以准确进行解答。所以，教师应该注重利用数形结合的思想，使学生利用图形强化对于数学知识的掌握，从而能够在实践中更加有效的应用。例如，在学习梯形的面积的时候，如果单纯地让学生背诵公式：（上底+下底）×高/2，那么学生就有可能在实际应用的时候出现错误。倘若教师通过图形结合的授课方式，引导学生利用数形结合的思维去思考相关问题，并引导学生自主分析与自主解决问题，那么就会使学生可以更加灵活地应用数学知识解决实际问题。

综上所述，在小学数学教学过程中培养学生数学思维，是教育教学改革的要求，同时也是促进学生综合发展的重要手段。所以，教师应该注重开展生活化教学，创设良好的数学教学情境，使学生的思维得到有效的激发，培养学生学习数学知识的兴趣。只有教师在教学过程中开展有效的引导，使学生对于数学知识和数学问题有更加准确的认识和理解，才能够在积极参与到数学学习的过程中提高自身综合能力，有效拓展数学思维，起到很好的教学效果。