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动词不定式作用应熟知

2016-04-11安徽省灵璧三中彭现省

青苹果 2016年10期
关键词:省略谓语状语

安徽省灵璧三中 彭现省

动词不定式作用应熟知

安徽省灵璧三中彭现省

动词不定式是英语非谓语动词的一种(另外两种非谓语动词形式分别是-ing分词和-ed分词,因为它们不能在句子中充当谓语,所以叫作非谓语动词),它不仅具有名词的特征,可在句中充当主语、表语、宾语,同时还具有形容词、副词的特征,可在句中充当宾语补足语、定语、状语,也可充当独立成。同时它还形式多样,不仅有一般式、进行式和完成式,还有主动式和被动式,而且具有多种作用。下面我们就对动词不定式的形式和作用进行总结。

一、不定式的形式

1.动词不定式的一般式

动词不定式的一般式由不定式符号to加动词原形构成。它一般有两种用法:一是表示将来,即表示发生在谓语动词之后的动作;二是表示与谓语动词同时发生或略先于谓语动词发生的动作。例如:

He toldme to comeearlier.

I'm so pleased to see you.

2.不带to的动词不定式

有些动词不定式中的to可以省略,省略to的动词不定式叫作不带to的动词不定式,其形式与动词原形相同。例如:

He had hisson clean the car.

You'd better tellme the truth.

3.带逻辑宾语的动词不定式

动词不定式的一般式通常不带逻辑主语,其主语是隐含的,可以在上下文或情境中找到。例如:

Ihavea lotofwork to do.(不定式的逻辑主语是句子的主语I)

Instead ofbuying a new car,my friend toldme to think abouta second-hand one.(动词不定式的逻辑主语是句子的宾语me)

如果动词不定式的动作执行者不是句子的主语,则通常用介词for或of引出动词不定式的动作执行者,即逻辑主语。自身带有逻辑主语的动词不定式常常在句中作真正的主语,而且通常放在句子的后部,而在句首主语的位置上用形式主语it代替。常见的句式为“It+be+adj.+for/of sb. +to do sth.”。

如果所用的形容词是描写动词不定式逻辑主语的性格或品质的,如kind,nice,good,right,wrong,clever,careless,polite,foolish等,应用介词of;如果所用形容词不对动词不定式的逻辑主语进行评价,就用介词for,这类形容词通常有difficult,easy,hard,important,dangerous,possible,impossible等。此外,带逻辑主语的动词不定式也可以作定语用在名词词组中。例如:

It is dangerous for children to swim in that river.

It'svery kind ofyou tohelpme.

Is there anything forme to eat?

4.带疑问词的动词不定式

根据表达斩需要,有些动词不定式可以带有疑问词。例如:

Ihaven'tdecided what towriteabout.

Can you tellmehow toget to the station?

5.动词不定式的被动式

由于意义上的要求,动词不定式也有其被动形式to be done。例如:

Tom wished tobe invited to the dinner,buthewasnot.

Jim should love to be taken to the theatre thisevening.

6.动词不定式的否定式

动词不定式的否定式可以通过在动词不定式前加not或never,hardly,seldom等表示否定意义的词构成。注意不要把not放在to的后面或者句子的其他位置。例如:

Let'shurry so asnot to be late for themeeting.

The patientwasasked not toeatoily food.

二、动词不定式的作用

动词不定式具有名词、形容词和副词的作用,可以在句子中作主语、表语、宾语、定语、同位语、宾语补足语或状语。

1.动词不定式作主语

动词不定式作主语,可以直接放在句首。但一般情况下,通常使用先行词it作形式主语,而把真正的主语后置。例如:

Togetup late isnotagood habit.(=It isnotagood habit togetup late.)

It ishard tobe a doctor.

2.动词不定式作表语

Mywish is togo to space.

Danny'shomework is towritea poem.

3.动词不定式作宾语

动词不定式作宾语是其常见用法。英语中有很多动词后面只能用动词不定式作宾语,不能用动词的-ing形式。虽然有些动词的后面既可以接动词不定式,也可以接动词的-ing形式作宾语,但两者常常表达不同的意义。常见的可以用动词不定式作宾语的词有:agree,ask,choose,continue,decide,encourage,forget,get,help,hope,know,learn,like,plan,prepare,refuse,try,want,wish等。例如:

Ihope to see the G reat W allassoon as possible.

Tom chose to go there alone.

Ihaven'tdecided whether tobuy itornot.

如果句子是“主语+谓语+宾语+宾语补足语”结构,作宾语的动词不定式必须后置,同时使用it作形式宾语。例如:

The students sometimes find itdifficult to understand the old teacher.

Ifind iteasy towork out themath problems.

4.动词不定式作定语

动词不定式作定语,通常只能置于被修饰的名词或代词的后面。例如:

(1)所修饰的名词或代词为动词不定式所表示动作的执行者。

Every dayhe is the first togo toschooland the last to leave it.每天他第一个到校,最后一个离校。

分析the first和the last分别为动词不定式to go to school和to leave it的逻辑主语。

(2)所修饰的名词或代词为动词不定式所表示动作的承受者。

Ihavenothing to do thisevening.今晚我没什么事可做。

分析nothing为to do的逻辑宾语。

(3)所修饰的名词或代词为动词不定式所表示动作的内容。

He thoughtouta plan to punish hisson.他想出个计划来惩罚他的儿子。

分析plan的内容就是punish hisson。

(4)所修饰的名词或代词为动词不定式所表示动作的地点、工具。

Ihave no room to live in.我没房子住。

Hehasno pen towritewith.他没有钢笔写字。

5.动词不定式作同位语

动词不定式作同位语时,表示名词的具体内容,这些名词通常有wish,plan,promise,decision等。例如:

Ihavenowish to quarrel with you.

Shemade a promise not to do thatagain.

可以用动词不定式作同位语的名词,通常是由相应的同根动词转化而来的,所以“名词+不定式”作同位语,常常可以改为“动词+不定式”作宾语,它们的含义基本相同。例如:

Idon'twish toarguewish you.

She promised not to do thatagain.

6.动词不定式作宾语补足语

在advice,allow,ask,encourage,force,get,hate,invite,order,teach,tell,want等动词后面常用动词不定式作宾语补足语。例如:

The teacherasked us to clean the classroom afterschool.

Theman told the boysnot to play football in the street.

在see,hear,watch,notice,feel等感官动词和have,let,make等使役动词后面,作宾语补足语的动词不定式要省略不定式符号to。但在动词help后作宾语补足语的动词不定式可带to,也可省略to。例如:

Ioften hearhim sing in thene x t room.

They can help you(to)find agood hotel.

需要注意的是,这些句子变成被动句时,动词不定式一定要带上to。例如:

The thiefwasmade to tell the truth.

7.动词不定式作状语

(1)动词不定式作目的状语

动词不定式常作目的状语,其否定式为not to do,也可用于一些固定搭配中,构成不定式目的状语的复合形式,如in order(not)to do,so as(not)to do,并提至句首(so as(not)to do除外)进行强调。

Tom kept quiet about the accident_ lose his job.

A.sonotas toB.soasnot toC.soas tonot%D.notasso to

分析选B。汤姆对交通事故保持沉默的目的是为了不失去工作,所以应用动词不定式作目的状语,答案可用soasnot to,也可用in ordernot to或not to。

(2)动词不定式作原因状语

I'm very glad to see you here.我很高兴在这里见到你。

分析“我很高兴”的原因是“在这里见到你”。

(3)动词不定式作结果状语

动词不定式作结果状语常表示结果出乎意料,如果表示结果大为出乎意料,可在前边加上only。

Ihurried to the station to find the train had gone.我匆忙赶往火车站,发现火车已经开走了。

分析我匆忙赶到火车站的途中未曾料到火车会开走。

(4)动词不定式作“too...to...”,“enough...to”的结果状语或程度状语。

He is too young togo to school.他太小了不能上学。

分析他太小了的结果是不能上学。

(5)动词不定式作表语形容词的状语

She isslow to learnmath.她学数学很迟钝。

(6)动词不定式作补语形容词的状语

Ifind itdifficult to learn Englishwell.我发现学好英语很难。

动词不定式作状语可以表达多种不同的意义。例如:

He travelled around theworld to give lectures.(表示目的)

She is too young to dressherself.(表示结果)

He looked happy tohear thenews.(表示原因)

动词不定式作状语常常出现在形容词后面,这类形容词可以是表达喜怒哀乐的形容词,如happy,angry,satisfied,glad,proud,sorry,e x cited,pleased,surprised等;可以是表示运气好坏的形容词,如lucky,unlucky等;可以是表示心理状态、个人态度的形容词,如afraid,eager,willing等;还可以是表示性格特征、行为表现的形容词,如foolish,clever,honest,kind,nice,rude,selfish,silly,stupid,wise等。例如:

G eorgewas lucky to find the job.

I'm willing togo with you.

Shewas stupid tomake such amistake.

8.动词不定式作独立成分

常作独立成分的动词不定式有:to beingwith,tomake thingsworse,to be frank/honest,to tell you the truth.etc.

To tellyou the truth,Idon't like theway he talked.

三、动词不定式的省略

1.保留to省略do动词(不包括be/have)。

(1)Ifyou don'twant todo it,you don'tneed to.

(2)—Aren'tyou themanager?

—N o,and Idon'twant tobe.

(3)—He hasn't finished yet.

—W ell,he ought to have.

2.不定式的并列:第二个不定式可以省略to(如有对比意义,不能省略)

(1)Hewished tostudymedicineand becomea doctor.

(2)Tobeornot tobe,thatis the q uestion.

(3)Ihaven'tdecided to go home or to stay atschool this summer.

Ex ercises:

1.—Shallwego skatingorstay athome?

—W hich_ do yoursel f?

A.do you ratherB.would you ratherC.willyou ratherD.should you rather

2.The chair looks ratherhard,butin fact itisvery comfortable to.

A.sitB.sitonC.be satD.be saton

3.Charles B abbage isgenerally considered _the first computer.

A.tohave inventedB.inventingC.to inventD.having invented

4.They knew her verywel l.They had seen her_ up from childhood.

A.growB.grewC.wasgrowingD.togrow

5.Little Jim should love_ to the theatre thisevening.

A.to be takenB.to takeC.being takenD.taking

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