追溯河流文明源地 探秘高考命题本源

黑龙江 周英华

追溯河流文明源地 探秘高考命题本源

黑龙江 周英华

新的考试大纲要求考生“能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息”；试题形式是“提供资料、设置情境、考查能力”，而通过文字、地图、图像等多种形式提供重要的信息源，更加追求创新。纵观2016年高考试题，重在考查地理学科主干知识，凸显学生的地理素养和学科能力，引导学生从地理学科的视角关注时代和生活，充分体现出高考选拔和育人的功能。命题贴近教材，很多素材都是来源于生活实际，要求试题注重考查考生的地理学科基础知识和基本技能。下面以2016年高考中的部分真题为例，探索河流相关试题的命题本源。

一、河流补给水源和水文特征及河流的开发利用

【典例1】（2016年江苏卷）阅读材料，回答下列问题。

材料一 湄公河发源于中国青海省，注入南海，在中国境内称澜沧江，出境后称湄公河。澜沧江—湄公河流域资源丰富，人口众多，但经济社会发展水平并不高。

材料二 受强厄尔尼诺的影响，2015年底以来，澜沧江—湄公河流域遭受异常严重旱灾。中国于2016年3月15日开始经景洪水电站对下游实施应急补水，以帮助缓解旱情。为致力于区域经济社会的可持续发展，该流域各国在不同领域开展了广泛的合作。

材料三 图1为澜沧江—湄公河示意图，图2为流域内三城市的气候资料图。

（1）湄公河的补给水源主要依赖________，其径流变化的最显著特征是________，其中下游的最低水位通常出现在________月份。

（2）澜沧江—湄公河流域各地每年都要经历一次强度不等和历时不同的干旱，这是因为________、________。严重的干旱可能对湄公河河口三角洲地区产生的影响有_________、_______。

（3）澜沧江—湄公河流域国家和地区在________、________等领域具有广阔的合作前景。为了实现流域的可持续发展，应采取的措施有________、________。

【答案】（1）降水（雨水） 水位季节变化大 4（或3—4）

（2）冬半年盛行东北季风，降水少 气温高，蒸发旺盛

河口受海浪侵蚀作用，三角洲后退 工、农业生产缺水生活用水困难 海水倒灌，生态环境恶化

（3）旅游 航运 资源开发利用 安全 环境保护合理规划流域开发方案

促进开发水能与保护环境协调统一 做好流域的植被保护工作

【试题解析】湄公河主要位于热带季风气候区，降水分为旱雨两季，所以河流的补给主要来自于降水，径流量季节变化大，其下游低水位出现在旱季4（或3—4）月。旱季时盛行东北季风，降水少，气温高，蒸发旺盛，容易发生旱灾；严重的干旱可能对湄公河三角洲工农业的生产、生活产生影响。河流的开发利用主要从旅游、航运、资源开发利用、安全、环境保护、合理规划流域开发方案等领域考虑。流域的可持续发展应采取的措施有促进开发水能与保护环境协调统一、做好流域的植被保护工作等。

【命题解密】本题以澜沧江—湄公河为例，主要考查河流的补给水源和水文特征，以及河流的开发利用。考查了学生运用所学理论知识结合图表和材料解决问题的能力。该组试题以2016年3月20的一篇《湄公河流域遭遇百年大旱：中国开闸放水，越南民众称充满善意》新闻中的文字材料为背景，同时结合澜沧江—湄公河的区域图和气候类型图，以及与新闻报道有关河流的资料展开，材料来源于生活中的真实情境，信息呈现方式较为新颖，同时也切合了中学地理应贴近生活、“学习身边的地理知识”和“学习对终身有用的地理知识”的课程基本理念。

本组题以地球上某一区域为切入点，分别考查了河流补给来源和水文特征的形成原因、生态问题及区域经济发展方向和措施等高中地理主要知识。在复习过程中，学生应密切关注新闻报道，同时要适当拓展气候及其对河流的影响、河流的补给水源、水文和水系特征、河流的开发利用及保护等知识点，提升图表分析能力。这样既能启发思维，又能培养创新能力，激发学生创新热情。

二、河流流向的判断

【典例2】（2016年上海卷）（四）等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等高线（单位：m）图。

图中河流的流向及河流与水渠的关系是（ ）

A．河流自南向北流，河流水补给水渠

B．河流自北向南流，河流水补给水渠

C．河流自北向南流，水渠水汇入河流

D．河流自南向北流，水渠水汇入河流

【答案】C

【试题解析】河流流向与等高线凸出方向相反，从图中可以看出等高线凸向北方，所以河流自北向南流，水渠水汇入河流，故C正确。

【命题解密】本题主要是以等高线地形图为载体，判断河流的流向。旨在考查学生读等高线地形图获取信息的能力，调动运用基本的地理概念、地理原理与规律解决问题的能力。等高线地形图的判读在教材上区域地理地图的知识中明确提出（如下表所示）。学生在判读等高线地形图时应从地形的起伏着手，一看海拔，二看等高线的弯曲方向。例题图示地区海拔西高东低，水渠水流向河流；河谷处等高线向高处弯曲，河流流向与等高线凸出方向相反，可以看出河流由北向南流。

河流流向取决于地势的高低，即由地势高的地方流向地势低的地方。如我国地势总体上是西高东低，所以大多数河流的流向是自西向东；而亚洲的地势是中间高四周低，所以河流流向呈放射状，即由中间流向四周。本题体现2016年高考题比较贴近教材这一特点，在平时的学习中，学生应掌握等高线地形图的判读方法。

图中虚线为山脊线，也称分水线或分水岭图中虚线为山谷线，也称集水线，河流流向与等高线凸向相反

三、河流和海洋的外力作用及其带来的影响

【典例3】（2016年全国新课标Ⅱ卷）某河流位于浙江东部，下游河床受径流与潮汐共同影响：枯水期，以潮流带来的泥沙淤积为主；汛期，上游下泄的泾流冲刷河床。下图示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态，其中，甲是河床最低时期的河床断面。1964年在该河上游建成水库；2000年，在该河河口建成大型水闸。据此完成（1）～（3）题。

（1）河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在（ ）

A．1—3月B．3—6月

C．6—9月D．9—12月

（2）水库竣工后，水库下游河流（ ）

A．径流量增大B．河道淤积

C．流速加快D．河床展宽

（3）在该河河口修建大型水闸的主要作用是（ ）

A．切断潮流泥沙补给

B．加速汛期洪水下泄

C．提高潮流冲淤能力

D．拦截河流入海泥沙

【答案】（1）D （2）B （3）A

【试题分析】第（1）题，由材料可知，甲时河床最低，侵蚀为主，为当地汛期；乙时河床抬高，淤积为主，为枯水期。由甲到乙，应该是由汛期结束进入到枯水期的过程，浙江河流的汛期在夏季，枯水期在冬季，故D项正确。第（2）题，该题考查水库建成后的影响。水库建成后，水库蓄水导致河流下游水量减少，河流的流速减慢，径流的冲刷力度减小，淤积加重，河床抬高，河床不易展宽，故B项正确。第（3）题，水库修建后导致下游河道淤积加重，枯水期潮流沿河口倒入河流，带来大量的泥沙，使河口泥沙大量淤积。大型水闸修建在河口，可以拦截枯水期的潮流，切断潮流泥沙补给，防止泥沙的沉积；河口位置的水闸，对河流汛期的洪水下泄会起到减缓作用；水闸拦截潮流，会减弱冲淤作用；在河口拦截河流入海的泥沙，只会增加河口的泥沙淤积，不可能是该工程的主要作用，故A项正确。

【命题解密】该组题以河口的河床断面图为背景材料，具体考查河流与海洋的相互作用、修建水库的影响，以及工程建设的作用，难度与区分度较大。近年来，全球变暖、洪涝、海水入侵等灾害频发。该试题材料来源于2015年《水资源保护》杂志第2期《浙江省入海河口建闸对环境的影响》一文，文章指出：河口是人类经济活动的热点地区，蕴藏着丰富的自然资源，是生态保护重点区域。在复习时，学生要拓宽阅读面，可以适当涉猎一些与河流有关的学术论文，进而掌握相应的知识点，如河流和海洋的沉积与侵蚀作用、修建水库大坝等工程设施对河流的影响及其应对措施。拓宽阅读面，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的整合能力和创新思维能力。

综上所述，河流在塑造地球的各种地表形态、参与水循环、维持全球水体动态平衡等方面起着重要的作用。研究河流的补给、水文和水系特征，可以指导生活中我们对河流的开发、利用及保护。同时也应关注，河流会给我们带来灾害，如洪涝、干旱、泥石流、山洪暴发等。2016年的全国新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷及江苏卷、上海卷、浙江卷、天津卷的高考题都注重河流方面的知识考查，考查的知识涵盖了河流塑造地表形态、水循环、水源补给、水文水系特征及成因、生态问题、自然灾害、治理措施、开发利用及措施等方方面面与河流有关的自然地理和人文地理知识。高考题贴近教材，更来源于生活，学生应懂得学习身边的地理知识和学习对终身有用的地理知识的重要性。

（作者单位：黑龙江省逊克县第一中学）