试析初中语文的现代文教学

代华英

摘 要：现代文教学是初中语文课程的重要组成部分，对提升学生的语文成绩和文学素养有着不可取代的作用。随着新课改的进一步深入发展，初中语文现代文教学也同样面临着教学理念和教学方法的改革，如何更好地进行初中语文课程的现代文教学，提升现代文教学的质量，成为该课程面临的重要问题。

关键词：初中语文；课程教学；现代文教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-273-01

初中语文课程相较于小学语文课程而言，在课程设置和学习难度等诸多方面都有很大不同，现代文作为语文课程的重要组成部分，对于学生而言，有着较大的学习难度。语文的学习不是一蹴而就的，而是需要一个长期积累的过程，而现代文的学习更是如此，需要学生静下心来进行阅读和思考，体会作者的情感和文章的内涵，通过进行现代文的学习，学生不仅可以提升自身的语文成绩，更能够提升自身的阅读能力、感受能力，对于学生文学素养的培养起着十分重要的作用。那么，初中语文课程的任课教师应该怎样改进现代文教学，改善课堂质量，提升学生的学习效率呢？下面我将结合自身的教学经验谈谈我对该问题的几点看法。

由于受到传统教学理念的影响，教师在进行现代文教学时，往往会持一种功利性的心理去进行教学，在课堂上，教师习惯性地将教学重点放在学生对于生字词的掌握和理解、对文章内容的背诵等方面，在文章思想内容和作者内心情感等方面的挖掘上，总是停留在表层，很少引导学生进行深入的探究。因此，学生在进行初中语文课程的现代文学习时，也只是根据教师的安排进行一种机械的、初步的学习，在课程结束之后，对于文章内容的理解和把握也只是停留在课堂上，止于教师的讲解，很难在脑海中留下印象，对于文章的深层内涵更是所知甚少。这种教学模式虽然有利于教师在有限的课堂时间内完成既定的教学任务，但是学生的学习质量却不高，长此以往，不仅不利于学生学科成绩的提升，更会影响学生对于现代文的学习兴趣，不利于学生文学素养的培养和提升。

因此，针对初中语文课程的现代文教学存在的诸多问题，初中语文课程的任课教师应该首先从自身做起，改进自身的现代文教学理念，充分认识到现代文教学在初中语文课程中的重要地位，以及现代文学习对于学生的重要意义和价值。初中语文课本中的现代文篇目，是学者和专家经过层层筛选和慎重考虑之后选入的经典篇目，在这些现代文中，包含了诸多大家学者对于人生的体会、对于过往时光的追忆、对于人生问题的思索等等，对于提升学生的阅读能力、理解能力，对于培养学生的文学感受力和文学素养有着十分重要的作用。通过学习这些现代文篇目，学生可以吸收前任贤者们的人生智慧，感受他们的生活状态，从而对自身的学习和生活有所启迪。

同时，通过学习现代文，学生们还可以仔细体会这些经典作家们的遣词造句，琢磨他们在进行文章创作时的手法和技巧，学习相关的写作知识，为自己的作文写作积累一定的素材，从而提升自身的写作能力。这就要求教师在进行现代文教学时，能够充分认识到现代文教学在语文课程中的重要地位，扭转自身的教学观念，将现代文教学放在一个重要的位置上。现代文的篇目一般较长，而课堂时间又总是有限的，因此教师在进行现代文教学之前，应该做好充分的教学准备，提炼出现代文篇目中最精华最精彩的部分，整理好自己的讲授思路，有效地利用好课堂时间，让学生在课堂内能够进入现代文的学习状态，体会到现代文的魅力。

初中语文任课教师在进行现代文教学时，除了要改进自身的教学理念，还应该改进自身的教学方法，提升现代文教学的有效性，提升课堂质量和学生的学习效率，使学生能够积极地融入到课程氛围中来，更好地配合教师完成现代文的学习。初中语文课本中的现代文，相较于小学阶段，无论是在篇幅上还是理解难度上，都有了进一步地提升，对学生的学习和理解造成了一定的障碍，有些学生在进行现代文学习时，看到这么长的篇幅和这么多的文字，就不敢或者不想进行现代文的学习，甚至会对现代文学习产生一定的排斥和厌学心理，对学生的现代文学习造成严重的影响。

面对这种情况，教师应该耐心地向学生讲解进行现代文学习的重要性和必要性，同时在进行现代文教学时，教师应该尊重学生的学习心理和学习状态，运用一种温和的教学姿态和学生进行交流，使用正确的符合学生年龄和心理的语言进行知识点的讲解。教师在课堂上应该一改过去沉闷古板的教学方法，积极引导学生参与到现代文教学活动中来，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，加强教师和学生之间的交流和沟通，使学生能够以一种放松的心态投入到现代文的学习中。

在进行现代文教学时，教师应该充分认识到学生在教学过程中的主体性地位，鼓励学生进行现代文的学习和深层含义的探索。对于现代文学习来说，朗读是必不可少的学习环节，更是一种行之有效的现代文学习方法，但是在现阶段的初中语文课程的现代文学习中，教师为了节省课堂时间，往往会将朗读环节从课堂中省去。这种做法看似为学生进行现代文学习提供了更多的时间，但是实际上却是一种舍本逐末的行为，不利于学生对文章内容的理解和掌握。

在进行现代文的学习时，通过进行朗读，学生可以对文章内容有一个初步性的把握，为进行更进一步的学习打下良好的基础，在课堂上，教师通过让学生朗读课文，可以使学生及时地对所学文章内容进行复习和反复思考，使学生能够真正融入进现代文学习的氛围中去。因此，教师应该重视朗读，灵活运用朗读，在学习文章之前让学生在课下进行朗读，对文章内容进行初步温习。

在现代文讲授过程中，教师应该适当安排朗读环节在整个课堂时间里的比重，将文章中需要学生进行深入挖掘和精细体会的段落找出来，使学生对其进行朗读和体会。在课堂上，教师还可以指导学生进行全体朗读和自由朗读、分角色朗读等，提高学生的课堂参与，使学生集中精力进行现代文的学习。

初中语文课程的现代文教学，需要教师给予充分的认识和定位，教师应该深知现代文教学对于学生阅读能力、感受能力、理解能力和写作能力等的帮助和提高，在语文教学过程中，积极对现代文教学的教学理念和教学方法进行改革和创新，改善课堂氛围，增进师生之间的交流和沟通，提升学生的课堂参与度，使学生主动参与到现代文教学中来，培养学生养成良好的朗读和阅读习惯，为学生高中阶段的现代文学习打下坚实的基础，进而不断提升学生的文学水平和文学素养。