影响高校轮滑课教学效果的成因性分析

胡建平

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

实验与调查

影响高校轮滑课教学效果的成因性分析

胡建平

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

轮滑项目发展时间较迟，但所发展的速度异常迅速，得到了越来越多青年人的喜爱。随着高校教学课程的拓展，轮滑活动也被加设到高校的教学课程之中，并深受学生们的欢迎和喜爱。但在具体的教学活动中，总会遇到各种限制因素，影响轮滑课程的教学成果。本文从此入手，希望对具体的教学活动有所启发。

高校轮滑；教学效果；成因性分析

轮滑活动在具体的教学活动中会遇到各种影响因素，对教学成果产生影响。本文从轮滑的发展入手，进而得出影响教学成果的因素有设施不完善、教学方法不合理、设置课程内容不符合规范等因素，并针对性地提出改善设施和改善教学方法等措施，希望对具体的教学活动做出引导和示范作用。

1 轮滑项目的介绍

轮滑在19世纪传入我国，前期主要作为一种娱乐项目被大众所熟知，经过一段时间的发展，被很多人所喜爱，并发展成为一项特别的运动项目。轮滑作为一项运动项目，在一定程度上存在对身体健康有益的功能，而且具有体育运动的内涵和体育精神的特质，这对于当代大学生有着很强的吸引力，受到了多数大学生和社会人士的喜爱。而且，由于对身体益处良多，非常符合大学生的运动方式，已经被教育部批准认可并被加入到新的体育教学课程之中。

2 轮滑的益处

轮滑的别称又叫作“溜旱冰”，在其他方面和在水的那种冰相比较而言，往往在一定程度上要更加刺激、惊险，但同时它对场地的要求也不是很高，一般在露天的情况下和自然条件相对适宜的场地中都可以进行活动。它的有趣程度要比水冰要高得多，同时也具有和水冰类似的竞争特性。自从开设课程以来，深受同学们喜爱，迅速成为学生们的主要健身方式之一，所以对于这类课程的开展具有很好的示范作用。

轮滑运动是一项开放式的运动，经常进行，对于学生的神经系统有很好的改善作用，有利于提高脑部神经的反应速度，锻炼应急能力；另外，这是一项对体力要求比较高的运动，经常进行这种运动，能够增强肌肉的力量，强身健体，提升自身的身体素质；对于各类骨骼和关节处的活动性以及反映速度好处良多。而且能够加强平衡力的控制作用，有利于增强顽强勇敢的品格和优秀的判断能力，对学生的成长和发展有极大益处。另外，在一定程度上，轮滑是一项群体性的活动方式，有利于增加友谊和扩大交友范围，锻炼学生们的交际能力，而且，对于师生之间的关系及相处有很大的引导作用。

3 影响高校轮滑课教学效果的因素分析

轮滑运动在具有这么多项优势条件的同时，也会具有影响其发展的因素。在一般的教学活动中，针对轮滑的教学课程往往会因为一些具体的因素而受到限制性发展，对教学成果的效用也会有所影响，这其中就包括以下几个方面。

3.1 学生的身体运动能力不足和体育基础薄弱

不同学生具有不同的身体素质，往往和他们具体的素质、体育基础以及运动能力有很大的关系。另外，轮滑是一项对于腿部力量要求比较高的运动方式，下肢力量的强弱和踝关节力量的大小强度都对轮滑运动有很大的影响。如果下肢力量弱和踝关节力量差，那么对于轮滑运动来说就不能很好地保持单腿支撑滑行动作，对于整个运动的进行也很难完成。另一方面，轮滑运动对于身体的协调性和平衡性的把握也是非常严格的，一般身体平衡性差的人，会因为在运动中保持不了平衡和协调力，往往会出现摔倒的情况，这对于轮滑教学项目的开展都有着很大的影响。通过一个调查发现体平衡性和下肢力量的强弱对轮滑运动的影响（表1），这些都对轮滑教学成果有所影响。

3.2 学生的心理思想素质不足

一件事情是否能够顺利及时完成和一个人的意志力是分不开的，对于轮滑运动也是如此，只有在前期的活动中，做好充足的准备，调整好心态，才能对这项运动做到享受其中。但是在实际的教学之中，学生们的意志力薄弱和此种运动方式的艰苦性往往会导致轮滑课程的教学不易开展，会造成学生们的不自信、退缩等心理斗争。所以，学生们的心理素质和具体的行为思想会对整个轮滑课程的开展产生不利影响。

3.3 对课程设计安排不合理

轮滑课程的设计安排是影响教学效果的一个重要因素，因为在具体的教学过程中，要考虑不同学生之间的身体情况和对这项运动的喜爱程度，要适当增加一些学生喜爱的轮滑项目，激发兴趣，这样才能对课堂的教学成果产生积极影响。

3.4 不规范的教学方式

学生们对一项运动的喜爱程度，大多数的决定因素和老师的教学方法是分不开的。在具体教学方法上，没有固定的、万能的教学方法，只要能够对学生的学习有所促进就是一个良好的方法。但往往学生们的运动能力和喜爱程度是不尽相同的，所以教师要针对学生们不同的特性来针对性地采取教学方法，这样才能够对教学成效产生积极的影响。

3.5 不合理的评价方式

在具体教学成效的评价和考核方式中，主要采用在课程结束之后进行一项集中的测试和考核的方式，这在一定程度上对于不同学生的学习过程和具体的表现没有得以完全表现。忽视了不同学生的不同学习特性，往往只看到最终的检验成果，对于学习过程中所表现出来的进步和技能的提高都不能很好地表现出来。所以检测方式不公平，也会影响课程的教学成果。

3.6 先进教学手段运用的不足

轮滑是一项注重细节的运动，尤其是在轮滑起步和转弯以及最后的停止动作，都是需要特别注意和学习的。但在实际的教学运动中，教师的示范动作不能够表现出这些细节的技术性，对于学生的学习效果有所影响。在教学过程中，应该采用先进的多媒体技术来进行展示，这样能够更加清晰明显地看出技术性细节，有利于学生的学习和领悟，从而对教学成果起到推动作用。

3.7 场地器材差

轮滑的场地对于轮滑运动的教学是非常重要的，再加上轮滑设施条件是保证轮滑课程正常顺利进行的重要保证。在轮滑课程的运动场地和设施情况跟不上的情况下，对于轮滑课的教学成果有很不利的影响。同时，欢乐的学习氛围对轮滑课的教学有很大的影响。通过调查可以看出（表2），学生对运动场地的满意程度更有不同，但对于运动场地的好感度相对较少；当然这也是由于经费不足，才会出现场地建设不能够令学生们整体满意的因素之一。

表1 身体平衡性和下肢力量对轮滑运动的影响

表2 学生对轮滑场地的满意度调查表

4 针对教学成果影响因素采取的对策

4.1 对于不同的学生采取不同的方法。由于身体素质的不同，要能够从整体出发，因材施教，这样能够保证整体教学活动的开展。对于轮滑技能的教学，老师要能够做出一定的示范动作，方便学生们进行感悟和理解，这样能够引导他们正确地进行轮滑的学习和参与，激发他们学习的兴趣，也有利增强对轮滑的热爱程度，从而有利于轮滑教学的开展。

4.2 在实际的教学过程中，能够在一定程度上增加教学的内容和变化不同形式活动。这样有利于丰富教学内容，吸引学生兴趣，从而有利于轮滑教学的进一步推进和教学成果的丰富。

4.3 科技的进步对教学成果有一定的促进作用，所以在教学之中要利用先进的技术设备进行教学，这样与时俱进能够使学生们利于理解，对于一些细节性的、理论性的知识和动作能够更加直观地掌握和领悟，对于学生们学轮滑这个项目有很好的效果，从而激发出学生们学习的兴趣，有利于教学活动的开展。

4.4 采取科学规范的检测方式，在平时的授课过程中要进行主要考核，有利于保证检测效果的公平性和权威性。

4.5 努力争取一些建设资金，用来修复和改善轮滑的运动场地和设施建设，这样有利于学生学习效果的提升和对轮滑的学习提供基础设施的保障。

5 结 语

总体来说，通过对影响轮滑教学成果的限制因素进行分析，最终能够发现影响轮滑教学成果的是设施不完善，教学方法不合理，设置的课程内容不符合规范以及学生们自身的身体素质跟不上轮滑运动所需要的身体能力等因素，在此基础上要进行改善教学方法和运动设施，加强基础性锻炼，采用先进的技术设备进行教学等方法，这样能够有利于轮滑教学活动的开展和学生们学习能力的提高。

[ 1 ]罗佳义.影响高校轮滑课教学效果的成因性分析[ J ].体育世界，2013（12）：117-118.

[ 2 ]刘翠娟.影响轮滑课教学效果的因素分析[ J ].科教导刊，2010（11）：72-73.

[ 3 ]李泓.影响高校轮滑教学因素分析[ J ].青春岁月，2016（1）：83.

G807.4

A

1674-151X（2016）12-064-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.032

投稿日期：2016-11-02

河南理工大学教学教改项目（项目编号：2015jg064）。

胡建平（1975—），副教授，硕士。研究方向：大众健身理论与实践。