放手也是一种美丽

李雅丽

摘 要：在教育这方肥沃的黑土地上，只要我们用心的去耕耘，给学生营造一个快乐的成长环境，定会赢的满园的花香，向庄子一样培育出无数个数硕大的“金葫芦”。

关键词：教学；学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-021-01

《庄子》中有一个故事：惠施和庄子比谁种的葫芦大。为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，每天施肥、除草，见没什么异常现象就做别的事。不久之后惠施的葫芦相继死去，庄子的却长得格外好。惠施不解前去请教，庄子说：“我是用心去管理，看到他们都在快乐的生长，我当然不去管它了。而你不管他们需不需要拼命的施肥、除草，哪有不死之理。”

而我们许多教师的做法不就和惠施一样，不顾“葫芦苗”的感受拼命的去施肥。孩子活泼的天性一日日的被消磨掉，本来的长处优势在逐渐的丢失。快乐成长是孩子最大的权力，自由可以让孩子充满灵气和童心，充满个性，在不知不觉中快乐的结出“大葫芦”。我们每个教师都要做“庄子”而不要当“惠施”。

一粒树种要长成参天大树，需要适宜的土壤、温度、水分、阳光……，这个道理不说大家不懂，人更是如此。然而面对学生的教育问题，大多数教师出现了“灯下黑”、“当局者迷”的情况，大有拔苗助长或放任自流的架势。作为一名教育工作者面对孩子由小学到初中的转变，能否以一个旁观者的角度，理性的去分析所出现的问题，准确的把握孩子的智力趋向，扬长避短，不放弃，不苛求，给孩子一个快乐成长的环境。

要想帮助学生完成小学到初中的转变，给孩子一个快乐成长的环境，要知道初中学习与小学学习有很大的不同：1、开设的课程增多，由小学的语文、数学、英语（个别学校还没开）、思品四门学科，到初中增加物理、化学、历史、地理、生物等九门学科，学科增多，导致作业增多；2、上学时间延长，由小学的6个小时，延长到初中的8个小时，孩子一时很难适应；3、学科知识由小学直观、形象、感性、零碎的知识变成了初中的更为完整、系统的知识体系，这对孩子的各方面的能力要求要更强；4、初中的老师的教学不像小学老师那样讲的详细、面面俱到，而是越来越注重传授知识的严密性和学生的思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

正因为如此，使初中学生的学业负担客观上大大增多了，特别是进入初中以后，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，这样对学习依赖性强的孩子，成绩往往会很不理想。因此，孩子刚进入初中，教师就应及时帮助学生实现学习方法、生活习惯等多方面的转变。

教师的认识正确了，就能帮助学生顺利完成从小学到初中学习的过度：1、千万不要因为第一次考试成绩不好就对孩子采取“恶补”措施，要明白这是正常的情况。2、正确认识和发现孩子的潜力，对孩子已经努力了，达到的学习水准，予以肯定和鼓励。3、认准孩子的智力发展趋向，支持孩子选择，不可拔苗助长，不可舍长救短。4、不灰心，不放弃。不能因为孩子第一次中学考试分数比小学下降了，就认为孩子“没有希望”了，采取放任自流的态度。那么，你的学生可能连本来具有的潜力也被你弄丢了。

其次，要改变人才观。作为教师来说，学生千好万好，做一个好公民才是最关键、最基本的目标。成才先成人，对教师而言懂事的学生才是最好的学生。特别是独生子女群体形成以后，懂事的孩子越来越少。

最后，要学着放手培养学生良好的生活、学习习惯。

一、督促学生复习当天学习的知识，直到学生养成习惯

小学阶段，学生的学习科目少，知识面很窄，考试较为简单，只要学生能按时完成作业，考试成绩一般不错。但初中阶段，由于课程设置增多，考试题目更为灵活，讲究活学活用，如果孩子还和小学一样，写完作业就万事大吉，成绩肯定不会好。因此，教师每天督促学生做完作业后，及时复习当天学习的各科知识，还让学生多看一些、做一些课外的参考资料，对所学知识加深理解，拓宽知识面，使学生尽快由依赖性学习，向主动、独立性学习转变，直至学生养成习惯。

二、教师要帮助学生处理好玩和学的关系。

学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力都应花在学习上。但是，学习又不是学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动也是他们生活的重要组成部分。因此，教师要协助学生搞好时间管理，包括合理安排作业时间，在规定的时间内完成作业，提高做题效率；要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开。这样，学生既能玩的好，又能学得好，学习和玩不仅是不矛盾的。而且可以相得益彰。

三、教师要有意识的放手。

一般学生上小学时，学习上依赖性很强，作业总是检查帮忙才行。上了初中要尽快改变学生的这种依赖心理。平时让学生独立完成作业，尽量不给学生讲解，做对了及时给与表扬鼓励。不要学生一有不会的题马上就给讲解，教师可以装作“不会”，让学生学会给你讲解。这样，可以让学生体会到成功的快乐，逐渐消除依赖的心理，还可以帮助学生夯实基础，又可以提高学生听讲的注意程度。

我深信，在教育这方肥沃的黑土地上，只要我们用心的去耕耘，给学生营造一个快乐的成长环境，定会赢的满园的花香，向庄子一样培育出无数个数硕大的“金葫芦”。