加班有道

平泉县县城学区中心校 李福忠

卷首语

加班有道

平泉县县城学区中心校 李福忠

教师朋友们在圈内互动，每每争相大倒“苦水”：工作难做，学生难教。两眼一睁，忙到熄灯。大家最恨的是加班通知。

如今，国家教育管理部门及普通民众对教师的要求越来越高。有些学校无止境地对教师提要求，教师不得不加班加点，力求不出纰漏。也有很多教师，为了获取显著的教育教学成绩，废寝忘食，夙夜操劳，牺牲了业余生活，连累了家庭成员。可悲的是，学生非但不点赞，反而怨声载道。

曾在网上看过一篇文章，题目是《著名特级教师俞正强：好老师不该加班》。看了文章后知道，“好老师不加班”并不是俞校长的原话，俞校长的原话是“从来不鼓励老师们废寝忘食地加班工作，而是希望老师们有自己的生活，妥善安排好作息时间……”

不加班可以吗？不加班能不能成为好教师？

先来看一个物理学家卢瑟福的故事：一天深夜，卢瑟福走进实验室，看见他的一个学生仍然伏在工作台上。卢瑟福问：“这么晚了，你还在做什么？”“我在工作。”学生回答。“那你白天在做什么呢？”“在工作。”“那你早晨也在工作吗？”“是的，教授，早晨我也在工作。”学生似乎期待着老师的赞赏。卢瑟福略微迟疑了一下，随即问道：“那么，这样一来，你用哪个时间思考呢？”

你用哪个时间思考呢？大师的发问振聋发聩。

如果一名教师，不深入思考，不讲究方法，不追求效率，自己加班加点不算，还以加大作业量、增加考试次数等手段迫使学生也加班加点，以求提高学生成绩——也是自己的成绩。这样做，学生分数可能会提高，但代价是：自己疲惫不堪，晕头转向；学生思维僵化，灵性全无。成绩也肯定只是暂时的。

这样的加班可用一句话来形容：不作死就不会死。正像著名教师吴非所说的那样：在教育界最大的悲哀莫过于一群愚蠢的老师在勤奋地工作，把一群有可能变得聪明的学生教得的和他们一样愚蠢。

但假如加班的内容是：学习新理念新方法，武装自己的头脑；用心解读教材，把课备得更充分些，准备的教学手段更丰富一些；细心批阅作业、试卷或学生的反思，以掌握学情、学生心理，对“症”下“药”……这些工作是为了让学生不“加班”——能够卸负并高质量完成学习任务；健康成长，全面发展，活力四溢。这样的班，加得值，加得好。

笔者是教师中的一员，我也常常把工作带到家里，有时“打磨”一下公开课的教学设计，有时反思一天的工作，写点教学随笔，或是伏案阅读。在静静的夜里，精神特别专注，干活的效率也特别高。并不觉得太累，反而很愉快。

老师这个这个职业，是用智慧来工作的，是种创造性的工作，没有最好，只有更好。如我等教师，禀赋有限，还想把工作干得有声有色，加班是必不可少的。对那些“教商”极高的教师来说，教育教学工作在八小时之内完成并非不可能，但要想有更大的作为，可能也需要加一加班。

1932年，胡适先生在北京大学毕业典礼上讲：“一个人的业余时间用来做什么，就决定了他的将来。”爱因斯坦也曾说过：“一个人活到六七十岁，大概有13年做工作，有17年是业余时间，此外是吃饭睡觉的时间。一个人能不能成才，关键在于利用你的17年，能够利用业余时间的人就能成才，否则就不能成才。”先贤们的这些忠告是应当记取并践行的。

由此看来，加班有道，不加班亦有道。教师不是苦行僧，做工作当有张有弛，有条不紊。但为了远大的报负，为了国家和民族的未来，多付出一些辛苦，亦是明达堂正之举。加不加，你自己定吧。