高校药学实验教学安全管理的探索与对策

尹红梅，胡建明，汪　宏，廖　勇，何　柳，金　辉，简锡贤，吴　勇

(四川大学 　a.华西药学院；b.实验室及设备管理处，成都　610041)



高校药学实验教学安全管理的探索与对策

尹红梅a，胡建明a，汪宏a，廖勇b，何柳b，金辉a，简锡贤a，吴勇a

(四川大学 a.华西药学院；b.实验室及设备管理处，成都610041)

摘要药学实验教学是培养和造就高素质创新型药学人才的重要实践教学环节。它涉及的技术领域广，交叉学科关联度高，实验室存在不安全的因素繁多；同时，药学不同学科实验室各有特点，所面临的实验安全问题及对策也各有不同。因此，实验室安全管理难度极大。近年来，四川大学华西药学实验中心通过加强安全管理的硬件建设，注重实验室基础设施的规范建设和提升安全管理的软件建设等多重举措，对实验教学安全管理进行了有益的探究和实践。

关键词药学；实验教学；安全管理；硬件建设；软件建设

高校实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社会服务的重要场所，也是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所[1]。我国著名的物理学家冯瑞院士曾说：“实验室是现代大学的心脏”。一方面，实验室在人才的实践和创新能力培养中发挥着不可或缺的重要作用；另一方面，日渐凸显的实验室安全问题也严峻地摆在我们面前。它不仅关系到高校实验教学及科学研究是否能正常开展，更重要的是关乎师生的人身安全和国家的财产安全，对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要[2]。因此，实验室的安全管理已成为高校实验室建设与管理工作中的重要组成部分。

1高校实验室安全管理现状

1.1实验室安全管理难度大

国民经济的高速增长推动着高等教育的快速发展，实验室的建设和发展也呈高速增长的态势。随着高校办学规模和招生数量不断扩大，高校实验室资源日益开放，进入实验室的人员数量和流动性不断增强，实验室仪器设备不仅数量大幅增加，而且高、精、贵重设备所占比值大幅提升。但由于实验室用房供给不足，难以满足实验的需求，这为实验室的安全管理埋下了隐患。

为培养具有综合素质和创新能力的复合型人才，各高校采取各种措施鼓励学生进入实验室。以四川大学为例，实施“科研训练计划”“创新性实验计划”“科学探索实验计划” 3大计划，鼓励学生尽早进课题组、进实验室、进科研团队[3]，使进入实验室的学生人次大幅增加。在这种情况下，实验室的教学与科研任务日益繁重，实验室的规模、结构、系统运行的复杂程度等也越来越大，给实验室安全管理工作增加了难度[4-5]。

1.2安全管理工作面临的问题

各高校在安全管理上还存在一些问题和不足，主要表现在：思想上大意麻痹或心存侥幸、重视程度不够；重教学科研、轻安全环保；在安全与环保的硬件建设上投入不足；虽然制订了相应的安全管理制度，但落实不到位；缺乏系统的安全知识培训和演练，事故一旦发生则不知所措；违反易燃易爆物品或仪器操作规程；仪器设备老化、未及时检查处理，造成短路甚至电灼伤；实验废弃物乱扔乱倒，造成二次事故或污染环境等[6]。这些问题若得不到有效的解决，都有可能造成人身伤害、财产损失或环境事件。

2药学实验教学面临的安全问题

2.1药学实验室不安全因素多

药学是一门实践性、应用性很强的学科，就高等药学教育而言，实验教学是培养和造就高素质创新型药学人才过程中的重要环节，是贯穿始终、不可或缺的重要组成部分[7]，它在整个药学教育教学过程中占有特殊的地位，对学生的实践探索能力、科学思维能力、综合运用能力、创新能力、科研素质及合作精神的培养起着至关重要的作用[8]。但由于药学实验室涉及技术领域广、交叉学科关联度高，致使实验室不安全因素多而杂，对安全管理工作不仅要求高且难度大。

以四川大学华西药学院为例，药学专业4年本科学习要参与各类实践活动，其中实验教学所占学时更是独占鳌头。仅大三学习阶段，学生从周一至周四每个下午都是在实验室里度过，要接触各种化学试剂、实验动植物和各类仪器设备。因此，实验教学环节不可避免地存在安全隐患，同时实验室也成为对学生进行安全教育的主要场所[9]。

2.2实验教学面临的安全问题

华西药学实验教学中心主要承担本科生实验教学任务，涉及实验的学科种类多且多门学科都是独立开设实验课程。由于各门实验课程的特点不同，所面临的实验安全问题也有所不同。

药用植物学与生药学实验由于学生自制植物标本，需使用普通刀片、石蜡切片刀等，使用不当易造成切割伤；药物分析实验要用到气体钢瓶，其存放、使用、更换不当都会造成危险；药剂学实验熔封安瓿，检验其是否漏气时若操作不当可能爆裂；药理学、生物药剂学和药物动力学实验要用到实验动物，若动物来源不明或处置不当，皆可能带来细菌或病毒污染；药物化学、天然药物化学、高等药物化学实验多为有机化学反应，实验中常用到易燃、易爆、剧毒、强腐蚀性化学药品和试剂，在合成、蒸馏、回流和旋蒸等过程中经常要进行加热，使实验操作既具有挑战性、创新性，也存在较大的安全隐患。

3安全管理工作的探索与对策

华西药学实验教学中心一直高度重视实验室的安全管理工作，在实验室及设备管理处、保卫处等相关职能部门的领导下，对实验室的安全工作进行严密部署、定期检查、排查安全隐患并及时整改。同时，针对药学不同学科实验室各自的特点，从硬件、软件和基础设施的安全建设等方面对实验室安全管理进行了有益的探索和实践。

3.1加强安全管理的硬件建设

1)为防止外来人员的流动造成安全隐患或财产被盗，学院专门拨出经费在药学科教楼一楼入楼处安置门禁系统，在各楼层及停车场分别安装摄像头，监控室位于一楼，安排值班人员二十四小时值守。学院教师和研究生统一办理门禁卡，凭卡出入。这样，有效地阻止了无关人员进出，使实验室的安全管理有了第一道屏障。

2)如何在确保安全的前提下实现实验室开放，是高校实验室面临的重要问题之一。中心实验室位于药学科教楼的三四楼，入楼处和背面楼道处分别安置了两道铁闸门并上锁，钥匙由教师保管。学生按预约时间进行实验时，由老师将两道铁闸门同时打开。除消防设施外，楼道里严禁堆放任何物品，保证消防通道畅通无阻。实验结束后，最后离开的教师在做好水、电、设备及废弃物处理等各项安全检查后负责锁门。这样，既充分发挥实验室的开放功能，同时又保障了实验室的安全。

3)消防设施必须配置到位。实验室走廊放置有灭火器和消防沙桶，实验室内部也放有灭火器、隔火阻燃的石棉布。灭火器每年定期检查压力是否正常，是否需要更换。各实验室配置专用的废液收集桶，禁止废液直接倒入水槽。

4)各项实验安全管理制度上墙，各类警示标志贴在醒目的位置。根据《高等学校实验室工作规程》及国家相关环保与安全条例，学校制订实验室安全与环境管理实施细则及相关规章制度[10]：四川大学学生实验守则，四川大学实验室安全管理条例，四川大学实验室仪器设备操作规程，化学、医学、生物类实验室突发事件应急处置预案，四川大学损坏、遗失实验器材实行赔偿的暂行办法等。实验中心制订了各项实验室安全管理制度：现代药学专业教学中心实验室学生实验守则、现代药学专业教学中心实验室安全卫生制度、关于损坏遗失实验器材实行赔偿的暂行办法等。

3.2加大实验室基础设施的安全建设力度

为保障实验安全，在实验室及设备管理处的大力支持下，药物化学及天然药化学实验室刚刚改造完成。改造工程以实验室安全为着眼点，采用耐酸碱、耐腐蚀、耐高温、阻燃、易修复的环氧树脂板作为实验台面；结合学科特点，特意安置了洗眼器、喷淋装置等防护设施；电路改造使用大容量电线，承载负荷大，以保障电炉、电吹风、电热帽等较大功率电器的使用安全；下水道改造采用直接下水方式，减少弯道防堵塞，材质采用耐酸碱、耐腐蚀的 PVC管；实验室还安装通风橱、烟雾报警器等。

同时，为使意外造成的伤害尽可能减小，实验室配备了急救箱。常备有消毒酒精、红花油、弱酸弱碱试剂、创可贴和纱布等，当学生在发生意外时可在第一时间进行处置。

3.3提升安全管理的软件建设

3.3.1建立健全实验室安全管理体制及管理制度

1)建立校、院、系、室4级安全分层次管理体制。学院院长为安全管理第一负责人，学院设置安全秘书协助院长管理实验室安全。各级管理人员与上级主管逐级签订安全管理责任书，最后将实验室的安全管理落实到个人，明确责任。

院系单位定期进行自查，学校每学期组织一次安全检查评估、整改，消除隐患，凡单位实验室出现责任事故的，考核评优一票否决[10]。节假日实验室安排人员轮流值班，并将人员名单、联系方式上报学院和实验室及设备管理处。

2)不断健全完善安全管理措施，使安全培训制度化、规范化。实验中心实行安全准入制度，学生在大三进入实验中心的第一堂课就是进行安全教育和培训。为使教学更直观生动，我们利用实验室多媒体设备放映实验安全录像，在一个个血淋淋的事故和教训面前，加强学生对实验安全的高度重视。凡是没有参加安全教育课程的学生不得进行实验。

3)组织消防演习和训练。学校保卫处和设备处每年专门请来消防官兵到校现场进行消防知识培训，并进行消防实战演练。实验中心都高度重视并组织师生参加演练。学习如何使用灭火器正确灭火，如何在火灾中正确疏散逃生等，使师生在实际操作演练中掌握安全技能。

3.3.2高度重视实验技术队伍的建设

高校实验队伍既是实验教学和科研的主力军，又是管理实验教学仪器设备和实验室建设的直接参与者[11]。安全管理的实质在于管理人员素质的高低，而工作在一线的实验技术队伍的建设和发展水平则直接关乎实验室安全管理的成效。

中心对实验教师和实验技术人员定期进行安全管理制度和安全知识培训，大型仪器使用安全及操作规程培训，组织参加消防演练等，使业务素质、安全意识和管理水平逐步提高，更好地发挥其在实验室安全管理中的重要作用，有效地减少安全事故的发生。

3.3.3将安全教育贯穿于实验教学的全过程

学生进入各学科实验室后，根据各门实验课程不同的性质和特点，进行有针对性的安全教育和培训，并贯穿于实验教学的全过程。以药物化学、天然药物化学、高等药物化学实验为例，我们在安全教育和管理工作中进行了有益的探索和实践。

1)明确课程的性质和特点，增强学生的安全意识。药物化学、天然药物化学实验多为有机化学反应，反应机理较复杂，常伴有副反应的发生，生成多种产物的混合物。实验中常用到易燃、易爆、剧毒、强腐蚀性化学药品和试剂，在合成、蒸馏、回流、旋蒸等过程中经常要进行加热。伴随高新技术在研究开发中的特殊要求，有些化学反应需要在高温、高压等苛刻条件下才能实现，有些实验需要在强磁、微波或辐射等特殊环境下进行[12]。这使得实验操作既具有挑战性、创新性，也存在较大的安全隐患。

2)传授消防器材和各类试剂的使用原则和方法。引导学生明确灭火器、沙桶、石棉布等消防设施在实验室的具体位置并教予使用方法；明确电路总闸的开关位置；讲授有机试剂的保管、取用及处理方法；有毒、腐蚀性试剂的取用及处理方法；实验废液不能随意倾倒，应分类上报并回收的原则等。

3)重视安全预案的学习。安全教育的最终目的是防止安全事故的发生，因此，要让学生了解如何防护、处理并尽量杜绝各类事故的发生。如何避免安装实验装置时发生切割伤；如何在使用电器前检查电路连接是否正确以避免短路；如何预防火灾的发生；如何根据火情的大小，做出正确合理的处置方法等，这些都是实验课前学生必备的安全知识。

4)根据教学内容进行课堂安全教育。由于每次实验课用到的药品试剂、仪器装置均有所不同，存在的安全隐患也各不相同。学生在课前要做好实验预习并经教师督促检查，了解所用试剂的性质特点和所用仪器的安全操作规程。教师在授课时再对安全知识加以讲解强调，并告知违反操作规程可能造成的后果，从教和学双方强化学生的安全意识。

如乙醚沸点低，易挥发、易燃、易爆，并对人体有麻醉作用，因此使用时绝对不能见明火，应保证实验室通风，取用时尽量减少其暴露和挥发；醋酐对眼睛、呼吸道刺激性强，必须在通风橱中取用；硫酸二甲酯是剧毒试剂，取用时必须戴防护手套，盛装试剂的器皿必须用碱破坏其毒性后再加洗涤；微波化学反应器在放好反应瓶后应密闭舱门，以防微波泄漏。

5)实验教学全过程师生都不能有一丝一毫的松懈和疏忽。实验开始前，明确本次课程中应注意的安全问题，可能存在的安全隐患；实验进行中，教师要做好巡视、督查工作，第一时间发现学生的操作错误并及时督促学生改正；实验结束时，妥善做好废液收集、废弃物处理、仪器清洗整理工作。

6)警惕实验结束后发生事故。当实验顺利完成，同学们思想上常常就有些懈怠，随意处置实验废弃物、仪器装置等，往往可能酿成事故。如：烧瓶里残留有乙醚液的氧化钙，不倒入指定地点的指定容器，随意直接倒入有水的废物桶，可能立刻着火燃烧；用过的电炉还未放冷就直接放进仪器柜里，可能将电线烧着甚至引发火灾；切过金属钠的器皿未经仔细检查处理就直接用水冲洗，也会引发事故等。

因此 ，实验教师不仅对安全知识要了然于心，而且更为重要的是具备高度的责任感和使命感，指导、监管学生实验教学的全过程，在检查废弃物处理、实验室卫生、仪器安全归位、水电安全后，方可最后一个离开实验室。

4结束语

随着药学学科的发展，科研水平的不断提高，新技术、新方法、新手段将更广泛地应用于高校药学实验教学中。因此，安全管理工作也要与时俱进，不断进行调整和改进，使安全管理适应现代药学发展的新要求。安全管理既要做到人性化，也要做到实用化和科学化。同时，要进一步健全各项安全管理制度并落到实处，进一步加强实验安全管理的硬件和软件建设，进一步加强师生的安全教育培训。

如何将安全理念深深地植入师生心中，让人人都树立牢固的安全意识，如何最大限度地保障师生人身安全、保障仪器设备安全、保障国家财产安全、保障环境安全是实验安全管理工作的最终目的。实验教学队伍的每一位师生都有职责让安全的警钟长鸣于实验教学的全过程，使其充分发挥在药学创新人才培养中的重要支撑作用。

参 考 文 献

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[3]尹红梅，李成容，汪宏，等.四川大学药学专业实践教学模式的改革与实践[J].实验技术与管理，2014，31(5)：183-186.

[4]温涛，刘鹏，苏洪，等．加强实验室安全管理确保学校安全[J].实验室研究与探索，2010，29(9):149-151．

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收稿日期:2015-07-06

作者简介：尹红梅(1970-)，女，本科，高级实验师，主要从事药学实验教学、管理及科研工作。

中图分类号G642.423；R9

文献标志码A

doi:10.3969/j.issn.1672-4550.2016.03.058

Exploration and Strategies of Safety Management in the Pharmacy Experimental Teaching

YIN Hongmeia，HU Jianminga，WANG Honga，LIAO Yongb，HE Liub，JIN Huia，JIAN Xixiana，WU Yonga

(a.West China School of Pharmacy;b.Department of Laboratory and Equipment Management，Sichuan University，Chengdu 610041，China)

AbstractThe pharmacy experimental teaching is an important link in practice teaching for cultivating of high quality innovative pharmaceutical talents.It involves broad technical field and high interdisciplinary relevancy resulting in many unsafe factors in the laboratory that are extremely complex，and leading to high requirement and difficulty of safety management for laboratory.Meanwhile，laboratory in different disciplines of pharmacy has different characteristics，and exists different safety problems and countermeasures.In recent years，the pharmacy experimental center of West China School of Pharmacy has made valuable exploration and practice in safety management for laboratory by strengthening the safety management software and hardware，with emphasis on laboratorial infrastructure construction.

Key wordspharmacy；experimental teaching;safety management;hardware construction;software construction