我也做一回于老师的“女儿”

□杨　娟



我也做一回于老师的“女儿”

□杨娟

《给初为人师的女儿20条贴心建议》是一本十分珍贵的书。拿到这本书时，我眼前浮现的是一位慈祥、幽默、充满童心的老者形象，他有着父亲与老师双重的身份。这本书与其说是于老师写给他初为人师的女儿的，倒不如说是他写给我们这些初为人师的年轻教师的，将多年教书育人的经验和感悟娓娓道来，从而帮助年轻人少走一些弯路。

于老师说，作为一名教师，要“不曾忘记自己以前也是个孩子”，只有这样，我们才能永葆“童心”，才能“回忆并借鉴曾遇到的优秀老师之优秀做法”，才能真正“蹲下来看学生”。于老师经常回忆自己学生时代一起学习与生活过的人，回忆恩师的做法，回忆自己当年作为学生的喜好与需求。是的，每一位教师，都应该多回忆自己学生时代的人和事，我们当年的经历和想法，也许就是现在孩子的经历和想法。我想起上高中时，数学老师让我们持之以恒地使用“知识点与经典题型积累本”，每次上新课，老师都让我们将书本合上，在黑板上板书新授知识点与经典题型，先详细讲解，让我们完全理解，再让我们工工整整地记录在积累本上。三年下来，我们班的数学成绩一直遥遥领先。读了于老师的这本书，我如梦初醒：我完全可以将高中数学老师的做法借鉴到我的教学中。于是，课堂上，我的学生也开始使用起“数学知识点与经典题型积累本”，尽管现在只是起步阶段，但我相信，随着时间的增长，他们的积累本也会逐渐变得厚重与珍贵。

于老师说，作为一名教师，要“严而实”。如何“严而实”？不能“说是说，做是做”；“‘严’不是‘厉害’，‘严’是‘责任心’和‘付出’的代名词”；要让“学生中的‘南郭先生’销声匿迹”。我班有一个惯例，每天晚自习前，学生要做“每日数学题”。“每日数学题”由数学课代表批改，其后将做题情况统计发至QQ群。最初，我采取自愿加入的方式，让一批基础好、学习兴趣浓厚的学生率先加入“每日数学题”行列，之后，在我的动员下，全班学生都加入其中了。为了督促学生坚持下去，我还和学生商定了提醒方法：每缺一次“每日数学题”，就要在全班同学面前唱一首歌。我告诉学生，这不是处罚而是提醒，希望他们养成持之以恒做好一件事的良好习惯。值得高兴的是，坚持了一段时间后，学生已经将之内化为习惯。即使偶尔班级里有歌声传来，也不一定是有学生没有完成“每日数学题”了。这和于老师所说的要做一个“严而实”的老师，无形中形成共识。是的，只有做“严而实”的老师，才能让学生收获良好的习惯，才能推动学生一点点进步。

读于老师的这本书，让我懂得：作为一名教师，要“善于放大学生的闪光点”。三年级小朋友作文中有一句话：“月亮长胖了。”于老师在这句话上画了个圈，旁边批了个“好”字，并打上感叹号。有些老师在学生作文里“鸡蛋里挑骨头”，于老师则是在“骨头里找肉”。于老师会在学生作业后画一只翘起大拇指的手，会给作文内容不太好但态度认真的学生的作文打满分……我有一名学生，数学基础薄弱，但字写得很工整，“知识点与经典题型积累本”写得特别漂亮。每隔一段时间，我都会给她递上专门鼓励她的小纸条。后来，她的学习兴趣越来越浓厚，数学成绩也稳步提升。

细细品读于老师的这本书，我真真切切做了一回于老师的“女儿”，汲取着“父亲”言传身教的经验。

（作者单位：湖南省吉首市职业中等专业学校）