幸福德育，孝心入手

□徐　进



幸福德育，孝心入手

□徐进

说到孝心，有的中学生误认为，孝心就是能考出好成绩，孝心是长大以后才操心的事情，或者，孝心就是给父母物质享受——这些其实都是对孝心的误解。作为教育工作者，该如何对中学生进行正确的孝心教育指导，并以此为基础来创建幸福德育呢？

呼吁学生尊重生命

我认为，在教导学生如何尽孝时，最主要的一点就是告诉他们要尊重自己的生命。

弗洛姆曾说：“尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。”父母在给予孩子生命时，并没有要求子女给予多少回报，首要的条件就是希望孩子能健康快乐地生活。所以，做一个有孝心的人，就要学会照顾好自己，保护好自己。因为，你生活得好，就是对他们最好的报答。

一个人的成长总是漫长而曲折的，总会遇到很多意想不到的困难和挫折，我们要学会勇敢地承受挫折，不轻言放弃自己的生命。试想，一个连自己的生命都不尊重的孩子，又如何去爱自己的父母，爱周围的人，爱这个世界呢？珍惜生命，就是珍惜了父母的一片爱心，也是真正给父母献上了一份孝的大礼。所以，请在危险面前，珍爱自己的生命；在挫折面前，尊重自己的生命。

培养学生健全的人格

教导学生尽孝，也是帮助他们培养健全的人格。

古语云：身有伤，贻亲忧；心有伤，贻亲羞。意思是如果子女身体有伤，会让父母担忧；如果子女心理不健康，会让父母感到羞耻。所以，有孝心的孩子不自卑，不嫉妒，不堕落，不颓废；有孝心的孩子谦虚，诚恳，公平，宽厚；有孝心的孩子不让自己的父母走在人群中而遭人唾骂，有孝心的孩子有一颗温厚的心，有健全的人格。

在培养学生健全人格的过程中，班主任是主力，其他老师为辅助。平日，班主任应该多和学生交流谈心，采用引导的方式进行心理健康教育，仔细观察他们在不同时期的心理变化，多用先进事例激励学生；在自由、平等、轻松的氛围中，对学生进行潜移默化的引导，让他们拥有一颗向上、向善、向前的心，教导他们自尊、自爱、自强、勤奋、谦虚，更进一步去爱父母、爱集体、爱祖国。这一点应始终贯穿于德育过程中，自始至终都不能放松。

教导学生从今天开始尽孝

孝心无价，不能等待。我们要告诉学生，从今天开始尽孝，了解自己的父母，尊重父母的意见，听从父母的教诲。体贴关心自己的父母，分担父母的辛苦和忧愁。

针对这一点，我校举办了一系列的“孝心”教育活动，如“谢亲恩”歌咏比赛，父亲节、母亲节的“感恩”专题讲座等，还要求每个班开展以“孝心教育”为主题的班会，通过活动告诉孩子们：不要把成绩好当作有孝心的唯一标准，而要真诚地和父母交心；要善于发现父母身上的优点，正确对待他们的缺点和不足，仔细体会与父母互动的美好。

没有孝心，幸福德育也就无从谈起。学校要以孝心教育为依托，通过多种多样的形式，先让学生感觉到尽孝也是一件快乐的事情，再推而广之，扩展到友爱同学，尊重老师。让我们一起在孝心教育的引导下，构建幸福和谐的校园吧！

（作者单位：湖北省监利县城关中学）