用“热点”碰出智慧之花



用“热点”碰出智慧之花

●江苏省南京市大厂高级中学穆霞

坚持生活逻辑与理论逻辑的统一是高考政治学科命题的重要原则，围绕时政热点、把握时代律动是高考政治学科试题的鲜明特色，运用所学知识理解、分析时政内容是高考考查学生情感态度和价值观的不变追求。因此，在平时的教学中，教师要注重积累，降低学生对时政热点的陌生感、紧张感，用“热点”碰出思维之花。

一、 “写、讲、评”相结合，帮助学生规范答题

例.人口学者认为，我国将爆发“招工难”、“娶妻难”、“养老难”等问题。

人口多、底子薄、人均资源相对不足是我国的基本国情。40多年来，为了控制人口，我们付出了艰辛的努力，目前人口增长过快的趋势已得到根本扭转。同时，我们应充分注意到，少子化日趋严重、人口老龄化提速、新生儿性别比例长期失衡、人口结构性矛盾日益尖锐，危及我国人口可持续发展，预计2020年前后将出现“招工难”、“娶妻难”、“养老难”等问题。

“招工难”是一个严重的社会问题，许多单位尤其是企业将面临无工可招的窘境，会促使工资大幅上升、产业竞争力急剧下降，制约劳动密集型产业的发展。此外，青年人口急剧减少还将弱化社会创新能力，降低消费能力，造成社会总储蓄下降。

①从生活与哲学的角度，谈谈如何解决“三难”问题。

②请从经济生活角度，谈谈“招工难”所产生的影响？

解读：教师可引导学生通过小组合作，从教材中提取所需要的理论观点，共同组织答案。学生的讨论过程不仅是思考的过程，而且还是构建知识体系的过程。在总结评价时，教师要对学生的答案进行完善，引导学生做到言之有物、言之有理、言之有据。

在回答第②题时，学生往往从不好的方面进行阐述，或者只从某一角度进行回答。对此，在总结评价时，教师要在学生答题的基础上，指明积极的方面，并引导学生从国家、企业、个人的角度进行阐述，从而促使学生将所学知识转化为答案。

二、 变式训练，培养学生的发散思维

例.一孩家庭生育意愿调查，经济压力成不生二孩主因。

十八届五中全会公报发布后，“全面二孩”政策迅速成为最热话题，在诸多行业引发连锁反应，这意味着计划生育政策改革的大幕正式拉开。

调查发现，经济基础是家庭考虑是否生二孩的第一条件。以北京、上海为代表的一线城市的“80后”年轻人大多表示孩子的教育、医疗成本过高，不会轻易考虑生育二孩。各地政府应该从实际出发，响应国家政策，出台有针对性的政策。

从政治生活角度，谈谈如何推进“二孩”政策的实施？

解读：主观题的类型有三种，即“是什么”、“为什么”、“怎样做”。不同的类型有不同的答题方法，教师要引导学生内化书本知识，提高学生的知识迁移能力。

学生可从政治生活角度分析得出，中国共产党是现代化建设的领导核心，政府要履行经济建设职能、文化建设职能，做到依法决策、民主决策、科学决策。

三、自我命题，提高学生的审题变通能力

例.一只38元的虾抵掉山东几个亿的广告效果。

加强与公安、工商等相关部门的联动，加大旅游市场秩序整治力度是我国旅游业发展实施“515战略”的重要一项。旅游市场秩序是衡量地区旅游发展水平的首要标准，各部门要敢于担当，主动作为，形成标本兼治、惩戒并举、综合治理的工作格局，建立市场监督的长效机制。首支旅游警察队伍已在海南省成立，试点成果将向全国推广。

请结合材料，自主命题并组织答案。

解读：学生自主命题是指学生在教师的指导下，通过合作讨论，对材料进行挖掘和探究，并提出问题。在命题的过程中，学生可以借鉴高考试题，对材料进行归纳总结。相对于传统的习题训练而言，自主命题对学生更有挑战性。

针对上述材料，学生可从经济生活角度，考查政府应如何推动旅游市场的健康发展；从唯物辩证法的角度，考查旅游警察队伍试点向全国推广的意义。这样，学生就能在自主命题的过程中，发现不足和缺陷，弥补知识漏洞，学会准确审题、解题。