小学体育教学中合作精神探究

沈海燕

在小学体育教学中，合作意识的培养尤其重要，而合作的前提便是学生的自主学习，只有在学生的主动参与下，才有可能与其他人进行尝试性的合作。这样的合作会使课堂充满民主、平等、和谐的气氛，对于学生学习积极性的激发以及合作精神的培养，都具有积极的意义，同时也会使体育课堂的有效性发挥得更加充分。

一、做好课前准备，以目标促合作

体育课教学目标的设定，不应该单纯地以学生体育技能的掌握为主，教学过程的实效性才是教师需要把握的主要教学方向。在这个过程中，学生的观念、态度以及价值观的发展变化远远优于学生在体育技能方面的成效，故而在小学体育教学中，设置教学目标的时候要立足于小学生的实际，力图为学生构建丰富多彩的教学形式。在不改初衷的前提下，以学生的精神品质培养为基础，以自主合作的学习形式作为依托，寓教于乐，使学生可以甩掉知识技能学习的枯燥感，以一种积极的态度去完成学习的过程。

例如在篮球的教学过程中，教师在训练学生对球的控制能力时，可以设置三维教学目标来开展此项教学活动。不仅仅是知识技能的掌握，在学生的情感态度以及团队合作意识的培养上也要有所体现，以此为教学的指引，提高教学效果。在认识目标上可以设置为：明确体前变向换手运球动作概念，培养学生学习的目的性。在技能目标上设置为：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，培养学生各方面的素质。在情感目标上设置为：能够使学生产生对篮球学习的热爱，并且能够使学生具备积极思考的能力与合作学习的集体主义精神。只有这样的教学目标才是符合学生实际的目标，才能激发起学生的自主合作意识。

合作的前提是自主，故而教师在课堂活动伊始，便应立足于这样的实际，做好教学目标的设定，注意采取丰富多彩的活动形式，激发学生的参与欲望，更能使学生在强烈的欲望下与其他同学进行合作，成为课堂真正的主人。

二、把握合作时机，以分合促发展

合作学习并不是学生自己的事情，教师也在其中应该起到举足轻重的作用。自主合作学习并不是教师可以放手不管，任由学生随意开展活动。如果教师只看重于合作组织的形式，而不重视合作的过程和目标，就会使合作走向一个漫无目的的极端方向。很多教师往往为了突出新课程理念中的自主课堂，将学生分完组后就“放羊”，这势必又落入了传统教学的老一套，分合有度的教学才是有效的教学，教师对于合作时机的把握，关乎课堂教学的成败。

例如在教学“投掷铅球”时，教师就可以先向学生讲清这节课的主要学习内容，在学生掌握了基本的情况后，再将技术性的投掷要领告诉学生，特别要讲明注意安全问题，而后就是分组开展活动。教师在分完组后，并不是只管将学生带入训练的场地就可以了，最重要的是在给予学生自主练习机会的同时，还要注意分组训练后的成果展示。教师在巡视后，基本了解了学生的情况，对于进行集体性的展示，可以让每个小组在看完其他的小组展示后，再对自己小组中的情况进行评价，进行信息的整合，这样就做到了整合有度，在把握好恰当的合作时机后，课堂结构就变得更加清晰，每个学生的课堂参与度有了明显提升，最终使学生在投掷的动作上也有了很大改进，教学有效性得到了充分提高。

教师在教学过程中要把握好分合的时机，既要给予学生自主学习的机会，又要避免学生放任自流的现象，唯有此，才会使学生的合作充满着实效性。

三、培养合作意识，以过程显成效

小学生大多是独生子女，从小娇生惯养，他们的行为往往以自我为中心，对于合作意识明显存在着欠缺，并且在体育互动中也缺乏应有的热情，故而教师要重视对学生合作意识的培养，以及交流表达和竞争意识的培养。如一些团体性较强的小游戏就可以增强学生的合作竞争意识，使学生在小组中勇于展示自我的风采，体验到自己在团队中的主人公地位，树立“一荣俱荣，一损俱损”的集体意识。

例如在开展足球教学的过程中，教师就可以引入游戏，激发起学生的训练兴趣，如“按节奏传球”，足球教学便可以实现与其他学科的有效整合。播放节奏感较强的音乐来配合学生的训练，实现运动与音乐的整合，既增强了学习足球的兴趣，又使学生在一种轻松的课堂氛围中得到了训练，除此之外，教师还可以安排学生开展“传球接力赛”等游戏，这非常适合小学生的竞争心理，并且还能为这项活动的训练带来愉悦性和竞争性。竞赛形式既增强了学生参与活动的兴趣，又使其自身的动作技巧锻炼得更加娴熟，而且团队合作意识也逐渐增强。

合作意识的培养对于“00后”的小学生而言极其重要，体育教师要注重其自身的心理特征，利用多彩的教学策略，让学生彻底地感受到自己作为集体中一员的责任感。

总之，小学生的合作意识在体育教学中的培养更具实效性，体育活动的群体性特点，更加适合培养学生的集体荣誉感和团队意识，而教师应在学生主体参与度以及分合度的把握上多下功夫，注意在教学过程中渗透合作理念，相信学生会逐渐学会与人平等地交流和合作，体育教学中也会因合作精神的存在而更具风采。◆（作者单位：江苏省如东县栟茶镇浒澪小学）

□实习编辑：胡波波