艺术设计教育中课堂教学改革的创新与思考

郑越梅

摘 要：本文以深化艺术设计教学改革为出发点，课堂教学改革创新为切入点，结合自身课堂教学的实践经验，总结了目前课堂教学存在的问题，提出了有针对性、务实的改革措施，同时对未来课堂教学改革的方向进行了深入思考，提出了探索意见。

关键词：艺术设计教育；课堂教学；改革；创新

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.070

艺术设计教育要向社会输出经世致用的专业人才，不仅要培养学生的专业素养和实践能力，更是以培养学生的创造性思维为核心目标，当前高校艺术类教学面临诸多问题与挑战，我国高等艺术设计教育实践与改革需要从各个方面不断深化，其中如何创新课堂教学模式，提高课堂教学质量是一个全新的课题。

一、课堂教学存在的问题

目前，课堂教学存在诸多问题：1.对于课堂的理解较为单一，认为教室就是课堂，严重制约了课堂形式的多样化，无法满足教学的多样化要求。2.课堂效率不高，学生的课堂参与度低，无法发挥学生作为教学主体的作用。3.忽视课堂成果展示，课程成果展示多以PPT，效果图的方式在电脑端进行呈现，实物展示多以校内展示的方式进行，展示方式单一，不利于提高学生对于课程成果的重视，降低了教学的质量。4.课程评价方式单一，各门课程的评价方式趋于雷同。5.课程中实践类环节缺乏，课堂上以老师讲授为主的现象比较严重，严重制约学生的实践和创造能力。6.教师对于课堂缺乏有效的管理，课堂节奏比较松散，学生是否到课、是否听课，是否参与讨论等都没有行之有效的奖惩措施。

二、课堂教学改革的具体措施

针对上述存在的问题，经过教学实践总结出以下改进措施：

1.创新教学方法，提高课堂教学效率

创新教学方法目的是让学生能全身心的投入到学习中，提高学生的课堂活跃度，教师们在长期的教学工作中，已经形成了多种较为成熟的教学方法，教师可以根据课程特点进行选择。但是传统的教学方法也存在一些问题，急需改进。比如，案例教学法是教学实践中运用最多的教学方法，传统的案例教学以举例教学为主，教师虚拟一个案例，为案例设置属性，条件等，让学生围绕案例展开讨论思考，从而完成相应的教学目标，这种方法最大的问题是虚拟案例过于理想化，空洞化，对学生缺乏现实吸引力。针对于此，可以将实际案例引入到教学里，案例教学就转化为更加真实的实例教学，实例具有更加真实、多维的特点，学生更容易理解与把握，分析起来更加得心应手。

2.精细化教学过程管理，提高学生的课堂参与度

教学实践中，越是细化管理项目，越能提高管理质量。根据教学环节将管理项目细分成考勤管理，课堂纪律管理，课堂记录管理，阶段性任务管理，实践环节参与度管理以及成绩构成管理。总体原则是每个环节都要管理，每项管理都要评分，每项评分都要记录，每项记录都要定量精细，每项标准都要具体。

3.充分利用校外公共平台，引入教学成果展示的新模式

良好的教学成果展示能够直观的反应教学效果，提高学生的成就感，它是提高教学质量的重要手段，艺术设计教育更是需要通过成果展示来总结教学成果，然而在传统的教学中，课程成果没有较好的渠道进行展示。面对这种情况，我在《包装设计》课程中进行了教学成果展示创新的探索，学生作品不仅在校内进行了公开展示，在省级创新平台上也进行了公开展览，取得了良好的效果。

4.采用双向的成果评价新机制，提高评价的公正性

教学成果的评价有一套成熟的体系与规范，教师完全掌控着评价结果，此方式能保证评价的规范性，专业性，同时又缺乏一定的灵活性，公正性。对于艺术设计专业而言，作品没有固定的好坏，不能以一种完全固定的模式给出评价，艺术设计作品具有客观性与主观性两个方面的特征。实践中，以《包装设计》课程为例，引入了第三方评价机制，即教师和观众共同构成评价主体，这样教师既能从专业的角度，通过成熟的评价体系给出结果，同时观众也能从用户视角对作品进行評价，有效的评价结果应该保证两者的输出结果具有一致性。

5.在课堂教学中增加实践环节，促进课堂形式的多样化

丰富课堂形式，走出传统的教室，将课堂搬到卖场，工厂，工作室，创新平台，在课堂上增加实践环节，对于提高学生的知识运用能力和动手能力，培养学生的创造能力举足轻重。

三、未来课堂教学改革方向的思考

结合教学中对课堂教学的创新实践，对未来的改革方向进行思考，课堂教学改革应该在一个更为开放的环境中进行，探索多种改革渠道，寻找多样化教改支撑资源，可以从以下方向进行探索：

1.课堂与课下相结合，不断实践教学改革

课堂教学改革主战场不能光在课堂，课堂是舞台，课下才是功夫，教师要充分利用好课下时间，实现课堂与课下相结合，全身心投入到教学中去。

2.线上与线下相结合，不断推进教学改革

互联网是时代下，各种线上教学资源丰富多彩，形式也多种多样，要善于利用各线上平台资源的特点，不断的不断推进教学改革。比如翻转课堂就是就是互联网时代下的新产物，对于向翻转课堂一样的新事物，要正确认识其在教学改革中的巨大作用，利用好这些线上教学产物为教学改革服务。

3.社会与高校相结合，不断深化教学改革

教学改革的落脚点在社会，社会是检验人才的金钥匙，教学改革要向社会需求看齐，在教学中引入社会检验机制，即要将社会资源，社会成果引入到课堂，又要将教学成果回馈到社会实践中，社会学校双向互动，不断深化教学改革。

参考文献：

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