语文高分哪里来——对二轮备考复习的几点建议

云南 李春芹 自永军

语文高分哪里来
——对二轮备考复习的几点建议

云南 李春芹 自永军

有人说，高考就像一场战争，讲的是天时、地利、人和，拼的是智力、体力、耐力。那么，平时的备考复习也应做全方位、立体式的训练。行百里者半九十，二轮复习承上启下，如何正确处理好二轮复习，是取得语文高分的关键。

一、明白我是我认为的我，多些积极暗示

从成功学的角度讲，在自己的心目中，你认为自己是什么，最终你就会是什么。我是我认为的我！给自己一个美好的规划，给自己积极的暗示，能让我们激情饱满、活力四射。

二轮备考复习中，请不要忘记自我激励，要知道每个考生都是一座待挖掘的金矿。记得2015届毕业生在二轮复习攻坚阶段的时候，经常自我激励，现摘录部分如下：

①那么多双期待的眼睛注视着我，我没有任何资格喊疼，只能不断前进。

②凭着唯一剩下的自尊，除了抬头仰望，我别无选择。

③我害怕无知，因此我决不枉度光阴；我憎恨后悔，因此我全力去拼 。

④今天的乌云，挡不住明天的骄阳，从现在开始，努力与改变都不会太晚。

⑤带着隐形的翅膀，靠着丰厚的羽翼，顽强地对抗挫折，即使跌倒，也要豪迈地笑。

⑥心若有梦，即使累到痛也要迎着光不断向前。

⑦美好的清晨，向着朝阳微笑，告别已逝的昨天，创造更加灿烂的今天。

⑧你说向日葵开满山腰，为此我一直目光向前。

⑨记住自己的梦，这剩下不多的时光就是决定成败的时刻。

⑩同行人都在走，你没资格放慢脚步停驻。人生，有一条路不能选择，那就是放弃的路；有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

……

用语文的方式抒写真性情，让考生自己读懂自己。“我能行”不只是一句口号，更是一种强大的心灵暗示。语文复习不是面对冰冷的试题，而是在进退之际，奋发向上，用文字激励自己，用文字对生命进行诠释。正如学生小李在《写给自己的悄悄话》中这样说：“亲爱的自己，请给自己一个吻，带着一种激情，一份快乐，一个理想，一丝期待上路吧！高考路上依旧阳光灿烂。多年后，蓦然回首，你一定会为今天的努力而动容。”

最好的教育就是自我教育，在人生路上，只有自己能给自己疗伤，自己能给自己激励。人的自我认同和不断完善，需要我们自己与自己对话。语文备考的快乐， 很大程度上在于能从心灵上强大自己，“以我手写我心”，当高三毕业回想过去，最为珍贵的不是做不完的试卷，而是激励我走过高三的些许文字。

二、利用小偷心理来突破，拿下考试难点

“不怕贼偷，就怕贼惦记”，在一轮复习的基础上，二轮复习应该查缺补漏、强化提升。于是，考生不妨学学小偷心理。小偷在行窃之前，往往会事先踩点，计划行窃路线，寻找下手时机。所以很多时候，如果小偷只是随机行窃，那么失主可能只是损失一次，这并没有多么可怕。如果小偷长期盯着自己，总是“惦记”自己，就要当心了，因为他会趁你不防时下手，要相信这样的小偷最难缠。

利用小偷心理攻破重难点，学习何惧？在语文学习上，我们要先找出自己最容易出错的知识点、考点。然后，经常巩固强化，一次不行两次，两次不行三次，甚至十次、百次……当考生对易错点、丢分点“惦记”的次数多了，自然也就“成功”了。比如，有些考生最怕背诵《离骚》，越怕越回避，越怕越不想背，越怕考的内容考试越是考，可谓“越冷越刮风，越穷越见鬼”。如果考生运用小偷心理，天天“惦记”《离骚》，不出一个月，一定能背诵、能默写。困难像弹簧，你硬它就软，你软它就硬。对于重难点的攻克也是同样的道理。《甄嬛传》里有句话：“要想做宠妃，就要日日看着宠妃是如何做的。”这句话可以移植到语文复习中，要想让丢分点成为得分点，就要日日想着怎样减少丢分点，经常“惦记”，熟能生巧。

害怕是因为自己心中没底，是因为自己对它不了解。比如，害怕文言文阅读题就应狠练文言文，练到自己喜欢文言文为止，人的本能会在多次“惦记”的过程中不断想方法，而方法总比困难多。越是自己不会的，越要去“惦记”。

害怕文言文是因为字词积累不过关，单靠课本中积累的实词和虚词，根本不能应对高考。于是，有的考生就去“惦记”文言文，去总结规律，去寻找方法，从试题中发现了部分高频词语，进行专门摘录，附上例句，同桌之间每天相互强化。比如，有人找到了如下高频词语：司、牧、守 、卒、坐 、公 、虞 、讳、见 、让 、累、领、邑、按、课、次 、馁、诣 、悉 、佯、补、知、适、笃 、伏 、垂、会 、屯 、第、 阙、 曩、 趋 、冠 、俟 、敝 、谒、饯 、馀 、敕 、赦、典 、诏 、讦 、饬 、复 、比 …… 实践证明，这样的复习效果很好。

三、采用语文学习五问法，加之类题训练

人都有思维的惰性、惯性， 考生应形成思考的习惯，保持一种思考的姿态。一件事发生可从以下角度思考：①是什么事情；②为什么会发生这样的事情；③事情是怎么样发生的；④何时、何地、何种情况下发生的事情；⑤有什么办法不让这样的事情发生；⑥下一次要注意什么；⑦不同身份、角色的人会怎么看这件事；⑧如果是我会怎么处理；等等。从这些角度来思考，往往是全面而深刻的，在学习中也是同样的道理。

二轮复习需要考生能深入浅出的，站在更高点提炼出知识点、考点等规律性的东西。

比如，好多考生手里都有《高考满分作文》之类的资料，但不知怎样去利用。对优秀作文的学习，建议从以下方面来思考：①写了什么；②写得好不好；③好在哪里，不好在哪里；④用什么方法来写；⑤可不可以用另外的方法来写……围绕这些问题来学习思考，慢慢地就能将自己引向“藕花深处”，这就是纵向探究法。

对于其他知识点、考点的复习也可从以下角度思考：①都有哪些知识；②知识中包含着哪些问题；③知识中的问题如何解决；④条件、原因改变，结果有何改变；⑤结果改变需要哪些条件或是原因改变。这些方面清楚了，其实对知识点、考点也就掌握了。

五问法让语文学习更有深度和广度，但不要忘记，语文学习从来不排斥训练。训练是讲原理的，是有规律的。从应试角度看，类题训练是好方法。

散点打铁，则永远是铁；定点打铁，方能百炼成钢。训练一定要有聚集意识，必须强化定点意识。研究往年高考试题，首先确定一级考点，然后细分二级、三级考点，做好定点工作，坚持“练点”定位，建构“类题训练”。比如，语病判断复习直接用考点中的“搭配不当”训练，一般不能立竿见影。因为“搭配不当”在命题时又分为“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“定语与中心词搭配不当”“状语与中心词搭配不当”“关联词搭配不当”“一面两面搭配不当”等更小的单位。这样的单位不能再分下去，所以是“搭配不当”最基本的单位，也就是“搭配不当”的训练之“点”。练点要达到自动化程度，即能凭直觉就做出正确判断。这个需要多次训练，没有量的积累就难以达到质的飞跃。

有些考生总认为题海战术能提升成绩。首先申明，语文复习需要做题，需要强化训练，但应遵循适当原则。一味做题，可以有短时效应，但后劲不足。其次，语文复习要抓根本：①抓语词的理解和概念的区分；②抓语言的运用和还原语言的情境；③抓思维的灵活性与思辨性；④抓思维的聚焦与发散；⑤抓对生命的审视与回归。

理性复习，需要我们抬头看路。二轮复习，进一寸有进一寸的欢喜。语文高分往往垂青于自我激励者、善于学习者、类题训练者、抓住本质者。

（作者单位：云南省大理州弥渡二中；云南省大理州弥渡一中）