儿童早阅读 作文早起步

刘木英

美国儿童心理学家研究认为，那些阅读早的儿童，其想象力、创造力比其他小孩子要高出一头。因为儿童从小阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助，也可让他获得更多的支持。绝大多数作家和成功人士都肯定了早期阅读的重要性。因此，笔者认为儿童的作文起步应围绕着阅读从4个方面进行。

一、 提供阅读环境

新西兰儿童专家与作家多箩西·巴特勒说：“把幼儿的书放到他够得着的地方。从他降生起就试着给他看书，封面要鲜明清晰……”儿童渐渐长大，儿童的图书角落也要随之扩大，从一个抽屉到一个小书架……为儿童的早期阅读提供良好的环境。

二、 听故事内容

故事是儿童最喜爱的一种文学形式。故事是儿童认识世界的门户。对儿童来说，再没有比听故事更为重要的了。家长可以选最合适的故事讲给孩子听，还可以有意识地教儿童讲故事，儿童通过听讲故事，不仅记住了故事的内容，领会故事所含的思想感情，而且促进了语言的发展。听讲故事能帮助他们较快地掌握语言的连贯性，步入学习艺术的大门。

三、 读背优秀作品

让学生利用童年时光背诵一些文学珍品。实际上是为他们预先储存了一笔精神财富。因为那些经典作品中关于理想、思想、道德、情感、意志等等的见解，在潜移默化中必然会在他们心中产生一种“先入为主”的效应，左右他们的内心世界。

四、 巩固阅读效果。

在日常生活中，为了巩固儿童的阅读效果，家长要提供儿童更多的讲话机会。如：家长利用做家务活的时候，和儿童闲谈要好的朋友；在街上，引导儿童看看说说路边的树，从树干、树枝说到树叶；和儿童一起逛超市时，要儿童用词语形容一下眼前场面，从而深刻理解“琳琅满目”、“高楼大厦”等词，孩子的语言因为父母潜移默化的影响巩固变得精彩而富有变化。

总之，儿童吸收和储存了足够的语言信息，才能够转化为完整的表达能力，学生写起作文来也就水到渠成了。

（作者单位：江西省峡江县巴邱小学 331400）