我和儿子一起玩拼音

沫沫

儿子从幼儿园毕业了，转眼就要上小学了。看看他的小伙伴儿们，都早早在学习拼音了。很显然，如果我不在暑假里给他补补课，开学后，他就有可能会落后于其他的孩子，这很可能会给他将来的学习造成一定的压力和影响。好在还有一个长长的假期，那么就利用在家里的时机，我和他一起来玩一玩吧。

复习已经掌握的内容

儿子拼音的声母学得很好，基本上可以达到熟练认读的程度。所以针对声母，我主要和他一起进行复习。大致的方法有几种，可以随时随地进行。

我写他猜：在儿子的背上、手心里、腿上等任意地方（哪里方便就在哪里），我用手指随意写出声母，他来猜猜看是什么。

左邻右舍：我随意说出一个声母，儿子按照顺序将我说出的声母的前一个和后一个读出来，或者写出来。

心心相印：每人画出一个九宫格，随意念出一个声母，我们两个同时随意在格子里写。一共念出9个后，看我们在横排、竖排、斜排中有没有一样的组成心心相印的九宫格。

卡片游戏：制作或者买拼音卡，然后用卡片玩游戏。不管是抽卡、闪卡，还是跳卡……

用游戏的方式简化难点学习

我把重点放在了韵母、整体音节的学习，以及练习拼读和声调的正确标注这几个方面。因为这些是儿子比较懵懂又愁苦的地方。

步骤很简单—— 先掌握韵母和整体音节，再练习拼读和声调。

针对韵母和整体音节的学习，我和他一起玩了几个有效的游戏。

整体认读：每天按照课本上的韵母顺序，先进行一个整体的认读，包括课本中会有关于这些韵母的小诗或者顺口溜，都可以进行，帮助记忆。

相对安静的游戏—— 接竹竿（占山为王）：做出两套韵母卡片，随意打乱顺序，像扑克一样每人24张。然后石头剪刀布选出一人，先出一张卡片，并念出上面的发音；下面一个人跟着出一张卡片，念出上面的发音。如果两张卡片有一样的音节，就可以把两张卡片一起赢走。如果卡片不一样，则继续向下排列，像接竹竿一样，直到找到一样的音节就可以赢取所有的卡片。重点是要读出卡片的发音，没有读出发音不能算赢。比如：我的第一张卡片是ei，儿子的是u，下面是我的ao，儿子的是ui，这样他就可以把这些卡片全部赢取。

相对疯狂的游戏—— 跳房子（冲出重围）：韵母卡片随意在地上摆放，我是守护者，儿子是进攻者，两个人依次读地上的卡片，速度快且读得正确的为胜。如果守护者赢了，可以在地上多摆放一张卡片，如果进攻者赢了，可以收取地上的卡片，如果规定时间内，地上没有卡片了，就是进攻者胜利。

相对智力的游戏—— 找相同（电眼扫雷）：随意拿出一本带有拼音的绘本，再随意抽出一张韵母卡片，选取绘本的某一页面开始寻找含有这个韵母的地方，规定时间内，找得又快又对为胜。

这些小游戏都是信手拈来，不需要怎样的准备与道具。只是耐心地陪孩子玩起来就好。有很多家长会采取在电脑上找一些拼音类的小游戏或者手机上的APP，这样也很好，不过我个人觉得要注意保护孩子的眼睛，还要想办法增进亲子关系为上。而且这类小游戏只需要十分钟左右的时间和孩子玩在一起，何乐而不为？再叫上孩子的爸爸，一起开辟一个全家的亲子时间，多么美好！

练习整体音节的时候，儿子眉飞色舞地做出茅塞顿开状，手舞足蹈告诉我：“妈咪，妈咪，我知道了，你看这些zcszhchshry，它们因为自己是没有穿衣服的，所以它们很害羞，就要把i穿起来，但是穿衣服不穿衣服都是它们自己啊，所以它们的名字不会改变！”说得对极了，儿子！好喜欢你这样的发散与总结。

儿子继续：“w是因为太胖了，所以的衣服要大一号，变成u。一共16个音节，9个都是因为太害羞需要穿衣服，而剩下的7个都太喜欢y了，争着和y要交朋友！”

玩转小道具——拼音魔轮。针对儿子的拼读练习，我采用了一个拼音魔轮。俗话说，工欲善其事必先利其器。果然不假，这个很实用的道具，能够在短暂的时间内做到最大量的拼读练习，还能够同时加深亲子间的互动。

现在儿子进行的就是这个阶段，大约每天晚上会有十分钟左右的时间，我们人手一个魔轮，拼读、比赛，欢笑声一片。尤其是当儿子看着我艰难地在英语字母和汉语拼音间转换，总是乐不停。

小花絮：当我们拼到“wei qi”这组词，儿子最开始认为是“uei”，我强调说是“wei”“w”“ei”。儿子很是迷惑，指着“u”说：“这就是u啊！”我一想，他说的也对，这个就是“u”啊。查了查资料后，我才告诉他：“在拼音中，韵母u不能单独在一个拼音的前面，所以遇到这种情况，要变韵母u为声母w。”说着我举着魔轮告诉他，就是外轮的23，也就是“w”我不自觉地就说英语字母发音了。儿子哈哈大笑，说我脑子是不是混乱了。我跟着大笑，摇头晃脑：“人生不过就是笑笑别人，再被别人笑笑而已！”

这两天的时间，儿子的拼读能力突飞猛进。其实，在欢声笑语中完成一件事情并不难，很多时候不过是家长为自己的忙碌或者懒散找一些无谓的借口而已，另外和自己的孩子一起学习，过去的我，难免会操之过急或者期望太大，最后导致学习的气氛紧张或者效果不好。现在想来完全没有必要，静待花开就好！

下个阶段就是拼音的声调规则以及拼写，我们计划和拼音阅读同时进行。这样下来，儿子活学活用，学以致用，既可以自己拼读故事，又能够灵活掌握拼音，同时方便他认读汉字。

要提醒的是，家长不能因为孩子学会了拼音，就直接放弃了亲子阅读。虽然孩子已经可以自己阅读故事，但是能够和家长偎依在一起，共度、共读的才是美好的时光！