初入园幼儿哭闹情绪的分析与解决措施

裘晓倩

(绍兴市越城区马山镇中心幼儿园，浙江绍兴 312000)

金秋9月是热闹开学的季节，对幼儿园的小朋友来说也是一个热闹的季节。但是在幼儿园的学校门口，常会看到这样的情景：有些孩子不愿走进幼儿园的大门，还有一些父母也不愿意进入幼儿园，还有的孩子由于有些认生，紧紧抓住和自己接触的第一个老师，而不愿意接触其他老师。这样就使得原本比较欢快的开学季成为不少老师和家长烦恼的事情。新生幼儿入园，大部分幼儿出现哭闹的情绪是必然经历的一个过程，但家长却迫切地希望孩子们能够很快地适应在园的生活[1]。为此，如何解决孩子的哭闹问题成为幼儿园教师和一些家长亟待解决的问题。

一、哭闹情绪产生的原因

1.幼儿自身原因

(1)外部环境不适应

在当今社会，幼儿大多数都是独生子女，在家庭生活中习惯于以自我为中心，凡事只想着自己[2]。在进入幼儿园之后，幼儿对幼儿园的环境比较陌生，对身边的人和事物都不熟悉，并且发现不是每个人都能够按照自己的意愿来为自己服务，这样的环境转变，使得幼儿有一种被孤立的感觉，幼儿也就对幼儿园的生活不是那么适应。在这种情况下，幼儿遇到稍微有点不顺心的事情就会用哭闹来表达自己内心的不满。

(2)依赖心理

依赖心理是人的一种心理本能，主要是指幼儿与自己亲近者之间的一种关系。。幼儿在刚入园时会不愿离开父母的怀抱，父母稍微有离开的意思，幼儿就会哭闹，这种哭闹是幼儿对父母依赖的表现。在幼儿园这种对幼儿来说比较陌生的环境中，幼儿只要感到孤独无助，就会想起自己的父母，于是就会用哭闹来表达自己的情绪。另外，父母对幼儿的溺爱，也会导致幼儿对父母产生极度的依赖心理。

2.家庭环境的原因

幼儿在进入幼儿园之前大多是在家庭中进行活动。幼儿的接触对象一般就是自己的家庭成员，对外界的人和事物接触得比较少，缺乏与外界的交流。在这样的环境中成长，阻碍了幼儿交往能力的发展，由于幼儿长时间地处在自己熟悉的环境中，突然让幼儿处在陌生的环境中，幼儿就会表现出极度的不适应。当幼儿出现哭闹情绪时，家长也会产生一定的焦虑，这样就会使得幼儿入园问题雪上加霜。

3.幼儿园、教师的原因

幼儿之所以在入园时产生哭闹情绪，除了有幼儿自身以及家长的原因之外，另外还有幼儿教师的原因。如果幼儿教师能够在幼儿入园之前，让家长给幼儿灌输有关幼儿园的一些情况，让幼儿在入园之前就能够喜欢上幼儿园，幼儿的哭闹情绪就会少很多。另外，幼儿园环境的布置也会给幼儿入园产生一定的影响。如果幼儿园的环境布置得温馨，则能够在一定程度上缓解幼儿的哭闹情绪。如果幼儿在入园时哭声一片，却没有能够转移幼儿注意力的地方，则是幼儿园的失职。

二、解决措施

1.家长方面

(1)不要轻易答应孩子的要求

很多幼儿在入园之前会跟父母提出一些要求以此来满足自己对幼儿园的排斥心理，有些父母在听到孩子的要求时，由于对孩子的溺爱会不假思索地答应孩子。其实这是不明智的做法。但是只要答应了孩子的要求，就要做到，以便给孩子的成长树立良好的榜样。如果答应了孩子最后却没能够兑现，孩子就会对父母产生失望的情绪，，父母在孩子的心目中的威信会越来越弱。所以，在孩子提出要求时，父母要有针对性地选择，切不可轻易答应，也不可答应之后不兑现。

(2)忍心交给老师

幼儿是父母的手中宝，很多幼儿在入园哭闹时父母就会表现出不忍心。由于在此之前，父母一直陪在孩子身边，不忍心孩子离开，看到孩子有一定的不开心就不愿意放手。要想孩子尽快地适应幼儿园的生活，就需要家长在看到孩子哭闹时一定要忍，停下脚步。无论孩子怎样哭闹，都要坚持把孩子放在班里转身就走，这看似无情的动作，会给幼儿一个尽快适应的好机会，哭闹会很快停止[3]！看到幼儿在第一次入园时产生哭闹的情绪，家长肯定不忍心，但是为了孩子的成长，家长一定要忍，将孩子放心地交给老师。如果家长不走出这一步，将不利于孩子的成长。

(3)了解幼儿的特点，进行多方面的沟通

由于年龄特点，幼儿在语言表达方面有所欠缺，在遇到问题时跟教师进行沟通会有一定的障碍，这就要求家长要了解幼儿的特点，在幼儿遇到问题时及时和教师加强沟通，和教师共同解决幼儿在幼儿园遇到的问题，使得幼儿能够快速地融入到幼儿园这个新的环境中。此外，家长要理解幼儿教师的工作，了解幼儿的生活特点，及时和幼儿教师以及幼儿进行沟通，从而减少幼儿的哭闹行为。

2.教师方面的努力

解决幼儿的哭闹行为不仅需要家长的努力，也需要教师在工作中做出相应的努力。当幼儿离开家长独自在幼儿园时，教师的工作就变得比较繁重。当幼儿哭闹时，教师要采取合理的措施进行制止，教师要用包容的心理来对待幼儿的哭闹。

首先，教师和幼儿之间进行交流时，教师要做的就是对幼儿包容理解。教师要理解幼儿产生哭闹这种情绪，要能理解幼儿这样哭闹的原因是想回家，让幼儿相信教师能够帮助其解决问题，彼此建立信任的联系。其次，可以通过潜移默化的暗示方法。当幼儿哭闹时，教师可以采用暗示的方法进行教育，可以向幼儿讲述小动物们也去幼儿园的故事，或者给幼儿讲述其他幼儿在幼儿园度过的欢乐时光，从而暗示幼儿也能够在幼儿园有个快乐的时光[4]。另外，令教师最为头疼的就是如何让哭闹的幼儿安静下来，对于哭闹比较严重的幼儿，教师可以将其搂入怀中，给予疼爱的安抚，这样会让幼儿在感受到教师温暖的同时也有一种安全感，从而在一定程度上解决幼儿的哭闹情绪。除此之外，针对哭闹的幼儿，教师可以用手去抚摸幼儿的头或者是脸等，通过这些肢体动作的触摸让幼儿感受到教师的温暖。幼儿也会在教师温柔的抚摸中渐渐地接受教师，减少自己的哭闹行为。

结 语

幼儿园是幼儿接受教育的起点，幼儿能否顺利地进入幼儿园关乎到幼儿是否能够很好地适应社会，这仅仅是幼儿成长迈出的第一步。幼儿在初入幼儿园时会产生哭闹情绪，分析其原因有主要有：幼儿自身原因，主要是对外部环境不适应、依赖心理，另外父母对幼儿的溺爱是其中一个重要的原因。除此之外，还有幼儿园和教师等这些因素的影响。幼儿在初入园时有哭闹情绪是正常的现象，这需要家长以及幼儿园教师配合解决。家长要做到能够忍心将孩子抛出自己温暖的港湾交给教师、交给幼儿园，让幼儿逐渐形成独立的生活习惯；了解幼儿的特点，和教师进行多方面的沟通。教师要利用自己的爱心、责任心对幼儿包容理解，用潜移默化的暗示以及疼爱的抚摸等方式解决幼儿不适的情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的环境，从而促进其健康快乐地成长。

[参考文献]

[1] 姚海芳.小班幼儿入园哭闹情绪的策略探究[J].读书文摘，2015(16)：250.

[2] 李敏.让孩子爱上幼儿园—幼儿入园哭闹情绪研究以及解决方法[J].家教世界，2013(20)：32.

[3] 郭金玲.浅谈正确应对幼儿园宝宝哭闹的方法[J].中国校外教育，2012(05)：151.

[4] 王爱红.新入园幼儿哭闹的解决策略[J].考试周刊，2015(36)：195.