ERP电子沙盘教学模式探讨

杨珽　唐志强　祁宁

摘要：本文从培养经管类应用型本科人才的角度分析了ERP电子沙盘课程的产生、开设的必要性，并从教学实践出发分析了该课程的组织和实施，并依据教学过程结合教学效果分析了ERP沙盘教学中存在的一般性问题，最终对该课程提出了展望。

关键词：ERP；电子沙盘；教学模式

1 ERP电子沙盘的产生

沙盘源自军事对抗，在战争中通过对沙盘来模拟敌我各方的竞争态势，直观的展示各方所拥有资源，通过态势的分析来制定各方竞争策略，并能够动态的模拟竞争过程及结果。电子沙盘则是利用计算机软件和硬件来实现这一过程及目的。

在传统的经济管理类人才培养课程中主要采用教师理论讲授的方式进行学习，这种教学模式在理论的学习过程中有其必要性和优势。能够在课程上完成系统的理论讲授和学习，同时有一定的师生互动，最终能得到较为清晰的考核结果。然而这样的教学模式在科技日新月异的今天已经不能满足学生的学习需要，也不能达到培养应用性人才的目标。

传统的教学模式主要的弊端在于，它是以教师的理论讲授为主，而对于学生而言这是一种被动的填鸭是的教学，很难激发学生的学习兴趣，难以使学生“乐学”；再者，这种学习的内容主要以理论教学为主，学生学而不知其所用，没用学习兴趣，不清楚学习的目标，这样很多时候就成了纸上谈兵，难以做到学以致用；最后，这种教学模式的考核往往采用考试的方式对学生进行考核，无论从形式上还是内容上都很难看到对学生应用能力的提升。因此从人才培养的角度就要求对教学的模式进行改革，而这便为ERP电子沙盘的产生和推广提供了必要性和普及的空间。

河西学院经济管理学院一直致力于应用型经管类本科人才的培养，学院目前已经建立了包括经济学、金融、企业管理、保险、电子商务等专业课程门类齐全的经济管理试验中心，其中建有专门的沙盘试验室供本科课程学习。

2 ERP电子沙盘教学的组织与实施

（一）ERP沙盘的基本设施

目前国内主流的ERP沙盘类软件主要有用友和金蝶以及其他商业软件公司的ERP沙盘软件，这些软件在界面上有一定的差异但在功能和逻辑都几近相同。

ERP沙盘主要包括物理沙盘和电子沙盘。其中物流沙盘包括：盘面、筹码以及其它的辅助物理教具。电子沙盘主要指得是在计算机上运行的ERP沙盘软件，包含服务端和客户端。在教学的过程中物理沙盘更加的直观，而电子沙盘则更加的智能和便捷，在教学时可以将两者结合起来授课。

（二）ERP沙盘功能模块

ERP沙盘是模拟企业的经营过程，因此在模块设置上与企业的功能基本吻合。在这里我们主要论述其客户端的操作模块，对于后台的设置和管理功能不做赘述。通常的操作模块包括：财务管理、市场开发、产品研发、生产、采购和库存。

（三）ERP沙盘的组织与实施

在开展ERP课程时通常需要现确定课程的目标，也就是说希望通过课程实现什么养的目标，一次作为整个课程的导向，目前河西学院经济管理学院开设这一课程的目的在于通过模拟操作使学生所学专业知识得以应用和提升，调动学生学习的主动性积极性，使学生通过模拟了解企业的经营逻辑和决策过程，培养和提升分析问题解决问题的能力。

通常一个经营周期为6到8年，这样可以通过几个周期，使学生完成从熟悉基本操作、感性经营、理性经营到科学经营的升华。使学生在讨论、制定、执行决策，博弈经营策略的过程中提升自己分析问题解决问题的能力，同时培养团队精神。

通过这一课程各个团队从最初的收集信息、分析信息、制定决策计划、实施计划、结果反馈、修正计划的整个过程的参与和操作，熟悉了企业经营决策的逻辑和管理流程，同时也使能力得到了提升。

3 ERP电子沙盘教学中存在的问题及建议

（一）理念問题

首先，从大的环境来看虽然财经类专业在招生无论从数量上还是质量上都有一定的保证，但提到“实验课”似乎总让人想到理工类的专业，这些专业在这一领域有非常完备的流程和经验，无论是设备、人员都比较齐备，操作也比较规范。而对于经管类专业虽然业内认为实验课程的投入和开设非常必要，但外部条件不是非常好，企业学科对于经管类实验首先是不了解，他们认为“实验”应该是理工科教学的手段，长期拘泥于以往的教学形式，形成了呆板的印象。这就给经管类实验设施人员的投入设置了不利的外部环境。再者，实验课作为一种新的形式，需要大量的时间进行学习，这样很多教学人员在激励不足的情况下不愿意尝试这一新的教学方式。

（二）课程定位

ERP沙盘在经管类应用型人才培养的过程中处于什么样的环节，能够发挥多大的作用，对于课程如何定位。这在不同的院校有着较大的差异。国内的财经类院校普遍开设有此课程，并有相关的学生组织，对于课程比较重视，通常作为工商管理类专业的必修课；其他院校的话通常作为普通专业课，以至于选修课；河西学院经济管理学院将这一课程作为企业管理方向的必修课。可以看到，这一课程在众多高校和专业中虽然开设率很高，但重视程度显然不够。

作为培养学生综合管理能力的可能，笔者认为ERP沙盘是一种非常有效的方式，它能够将学生前期所学的专业科知识综合起来在模拟中加以应用，让学生带着问题和思考主动去学习。因此在课程建设中应该得到重视。

（三）课程自身

课程在设施时为了模拟企业真实的竞争市场，各个模拟经营的主体在选取订单的时候是交互式的，在各级市场按照广告投放时间的先后顺序及广告额度的大小，依次选取订单，虽然这在一定程度上符合市场的现实，但是如果参与主体和市场很多的话这边延迟和课程的进度，造成了时间的浪费。

另外各个市场在既定时期订单总量是固定不变的，并没有随参与主体以及广告总额的变化而变化，这虽然在一定程度上符合市场的客观性，但是当参与主体过少时市场化环境过于宽松，但当参与主体过多时竞争则异常激烈，而作为课程或者比赛的参与者显然没有不参与的权利，没有一个市场推出机制，这显然是不符合实际的。因此市场总的趋势设定可以不该便，但具体的订单总量应该随着参与主体以及广告总额的变动而变动。

再者，课程的重要依据便是由程序自动生成的各组的成绩，这一成绩的主要依据是利润以及所有者权益，作为参与团队的考核成绩是没有问题的，但是团队中各个成员的成绩如何评定则没有依据。这一问题或者可以通过团队成员角色权限的设置来实现，在教学过程中通过对不同角色权限的设置，使其完成不同的操作，而后由程序根据这一角色的市场表现来给出可供参考的分值。

4 ERP教学的展望

与传统实验教学相比，沙盘模拟实验教学对教师和学生都提出了更高的要求。教师应具有综合性的信息化和企业管理知识背景，能够在参与企业管理模拟实训的基础上，结合各学科的实验技能点，探索和形成面向课程群的经管专业实验教学模式，无论是从教学方法和教学理念上都需要对以往的模式进行优化、反思和革新，通过自身教学理念的变革，教学方法的改进，提升自身的教学水平，从而提升课程效果，契合应用型人才培养的目标。

对于学生而言要改变以往理论型教学中被动学习的角色，成为课堂的主要参与者和推动者，在操作中去主动学习，思考，提升。

ERP沙盘无论是理念、技术都在不断的改进、完善，更加的契合企业经营管理的实际状况，在未来经济管理类应用型人才培养中能够发挥更加重要的作用。

参考文献

[1] 张庆华，彭晓英.高校ERP沙盘模拟教学存在的问题与改革实践[J].中国管理信息化，2008，（11）.

[2] 刘玉军，汤渊.ERP“沙盘模拟”在企业管理教学改革中的应用[J].中国管理信息化，2008，（4）.

[3] 柳荣，邢玉臣.ERP“沙盘模拟”实训操作策略研究[J].长春大学学报，2009，（5）.