基层党校教师如何做好宣讲工作

王绪桃

党校教师宣讲的主要任务是把党的重要会议精神、重大方针政策、当前的国内外形势等进行分析、解读、宣传，并使之贯彻下去，渗透到基层党员干部、广大人民群众的内心深处，使之家喻户晓。宣讲工作实质上是通过宣传解读中央精神来振奋精神、鼓舞斗志、弘扬正气，是社会主义精神文明建设的一种手段和工具。宣讲工作有很强的政治性、政策性，意义重大，任务艰巨，因此，党校教师必须高度重视、认真对待每一次宣讲工作，努力完成好每一次宣讲任务。基层党校教师由于客观条件的制约，对外界信息了解不及时，社会调查不够深入，思想比较封闭、保守，接受新鲜事物能力差，继续学习、教育机会少，而了解外面世界的主要途径是网络、新闻和报纸，因此，很多事例不太新鲜、许多数据不太准确，一些道理分析地不透彻。另外，由于见识少，底气不足，胆量不大，宣讲时脱不了稿，导致宣讲效果不佳。因此，对于基层党校教师来说，做好宣讲工作难度更大，必须付出加倍努力，才能更好地做好宣讲工作。我认为，一名合格的基层党校教师必须具备高度的政治素质、深厚的专业素质、高超的职业道德素质及良好的身心素质等。因此，在平时的学习、工作中必须从以下几个方面抓起。

首先，端正态度，忠诚于党的干部教育培训事业，时刻与党中央保持高度一致。基层党校教师必须具备良好的党性修养，热爱党的事业，拥护党的领导，贯彻执行党的路线、方针、政策，具有高度的事业心、责任感，认真对待每一次宣讲，来不得半点含糊。俗话说，台上十分钟，台下十年功。党校教师必须不断加强时政学习，每天都要关注国内外的重大新闻事件，关注社会发展变化，学习中央、地方的会议精神，研究当地的决策部署，全方位地把握当前形势。备课过程中一定要认真学习、研究宣讲内容，熟悉中央精神，正确把握思想理论导向，必须清楚当地党委政府目前的决策部署、思想行为动向。只有做到纵观全局，领会精神，才能把握好当前国内外发展趋势，才能把宣讲精神和当前世情、国情、民情结合起来，才能真正吃透宣讲精神，才能全面准确解读宣讲内容，圆满完成宣讲任务，达到宣讲的最终目的。另外，宣讲时必须紧扣宣讲主题，与中央精神保持高度一致，切记跑题，信口开河，讲一些反动言论。

第二，全面提升自己的专业素养，拓宽知识面，更新知识结构，解放思想，开拓创新。要给学员一碗水，教师必须有源源不断的自来水。随着网络信息化的发展，很多知识、信息、新闻人物、新闻事件都能通过网络了解到。因此，要多关注时政，及时更新自己的知识。再就是宣讲对象是乡镇干部， 他们的社会阅历丰富、视野开阔，又在一线工作，对一些社会现象了解比较清楚，再加上他们经常外出考察，调研，见识广，知道的多，这样，要多和他们交流，及时掌握最新动态。另外，近年来通过公务员考试招聘进来的年轻人很多是大中专院校的毕业生，他们的理论知识水平比较高，接受新鲜事物、信息比较快，知识结构比较新，比较前沿。面对这样的群体宣讲的难度就更大，对宣讲教师的要求也更高。如果党校教师不更新思想观念、知识结构、开阔视野的话，很难适应宣讲需要。因此，党校教师要对自己有个正确、客观的认识，要切实扎实自己的理论知识功底。要在实、新、博上下功夫。实是要夯实专业，掌握一定的基本理论知识，扎实基本原理、基础知识，努力提高理论水平；新是立足于理论前沿阵地，掌握相关发展的最新知识； “博”是要有广博的知识，以便应付来自不同战线、不同层次的教学对象。因此，党校教师必须多学习理论知识，扎实理论基础，多读书，读党刊党报，不断开阔视野。多调查研究，多锻炼，多交流。避免空对空，闭门造车，纸上谈兵，就事论事，人云亦云，力戒教学内容陈旧，空洞乏味。要学会检讨，每次宣讲完后要自省，总结哪儿做的好，哪儿做的不好，扬长避短，并做好经验教训记录，功夫不负有心人，日积月累，一定会越来越好。

另外，要有意识地锻炼胆量，培养口才。面对不同宣讲对象，有时心里没底，不知对方情况，有点不踏实，因此要抓住一切机会去锻炼口才，在大庭广众之下讲话，主动和自己最害怕的人说话，每天在镜子前微笑，展示自己的手势形态，久而久之，胆子会越来越大，口才会越来越好，这样才能适应各种对象、各种场合的宣讲，把党的方针政策讲到他们的心里去。同时，充分备课，熟悉内容，力争脱稿宣讲。

第三，不断创新讲课的方式方法，增强艺术性。

每一次宣讲，要互动起来，尽可能调动起所有人的积极性和学习热情，都能坐起来，抬起头，看台上，不时来点笑声，掌声。学员把实际存在的一些问题提出来与教师进行交流、探讨，既有利于把理论和实践结合起来，也有利于解决一些现实生活中的实际问题，达到宣讲的目的。基层党校教师要能切实回答一些干部群众提出的问题，必须深入基层，深入群众调查研究，了解民情，调查民意，清楚百姓的愿望要求以及急需解决的问题等。

向乡村干部、党员宣讲，语言须通俗易懂，大众化，理论性不能太强，用事例论证、说明社会现象，切忘念讲稿。最好运用群众语言，说百姓话，拉百姓理，用大白话、大实话讲大问题、大道理，提高将“官方话语”转换成“群众语言”的能力，让百姓听得懂。一定要把宣讲内容讲活、讲新、讲实、讲生动、讲到位。当前社会存在思想浮躁，利益至上，急功近利，实用主义横行等现象，能潜下心来搞学术研究，静下心来看书、学习的人太少了。因此，宣讲方式要灵活多样，互动性强，摒弃“居高临下” “说教式”的、就事论事的宣讲方法，因这种传统方式死板单调，很容易造成台上口若悬河，台下死气沉沉，睡觉的，看手机的，玩游戏的，看报纸的，聊天的……

运用现代化教学手段，如幻灯片，提影仪、多媒体等手段，使教育方式更直观、更形象、更生动。要把老师讲授，领导报告，现场教学相结合，比如弘扬社会主义核心价值观的宣讲，可邀请一些先进人物作报告。同时，善于向专家学，向同行学，向学员学，取长补短，不断改进教学方法。

第四，宣讲内容要符合群众的需求，讲群众最关心，最现实的具体问题，引起群众的兴趣，不能一味地只讲大道理，讲空话，讲大话，要让宣讲有血有肉，老百姓想听，愿意听。紧紧围绕党和国家重大方针政策，密切联系工作、生活、县情、国情，结合当地政府的决策部署，引导党员干部有正确的成就观、发展观、人生观和价值观。实事求是地讲成绩、讲问题、讲困难，让党员干部听得进去，听得明白，听提懂，用得上。善于捕捉新知识，新信息，并从不同的角度分析把握。选择事例要新颖，可以反面但不反动，正面事例没有太大的吸引，很多人也不喜欢正面事例。语言要幽默、风趣，抑扬顿挫，不讲套话，更不讲反动的话。讲些小笑话、小故事来增强趣味性，调节气氛。

总之，基层党校教师要做好宣讲工作必须多管齐下，从思想觉悟、理论素养、业务能力等多方面努力，全面提高自身素质，严格要求自己，不断完善自我。