新常态下如何有效进行高职学生顶岗实习期间思想政治教育的创新探索研究

饶素玉

摘 要：本论文就新常态下高职院校顶岗实习期间学生政治思想的、现状、走向、以及存在的问题，对思想政治教育的主体、客体、载体及绩效的管理进行调查研究，探究必要措施“更新”陈旧的思想观念，“立新” 保守的教育方式，“创新”有效的管理途径，从而优化其管理模式，不断提高学生顶岗实习思想政治教育的实效性。

关键词：新常态；高职院校；顶岗实习；思想政治教育

课题项目：本文系浙江省高职院校党建研究会2015年课题“新常态下高职学生顶岗实习期间的思想政治教育创新途径研究 ”的阶段性成果。（课题编号：2015B22 ）

高校思想政治教育是对大学生思想引领的有效途径和重要抓手，也是办好人民满意的教育的重要保障。大学生思想意识和价值取向的独立性、选择性、多样性、差异性特征也日益明显，能否引导大学生把个人梦想和中国梦紧密结合在一起，是高校面临的重大课题。目前，高职生顶岗实习存在着专业对口率不高、更换实习单位频繁等突出问题。高职院校及企业双方应加强顶岗实习生的思想政治教育工作，尤其是思想政治教育管理工作，强化对思想政治教育的主体、客体、载体绩效的管理，不断提高顶岗实习学生思想政治教育的实效性，提高高职生顶岗实习质量，助推高职生由“学校人”向“职业人”的顺利转变。

1 新常态下高职学生的新特点

1、个性上相对独立物质却很依赖

当前高职大学生主力军普遍是“95后”甚至即将是“00后”。生长环境的物质条件相对非常丰富的这一代人在心理上是相当的独立，在个人行为上更是表现出强烈的个人色彩和自我意识。据调察，80%的新时期大学生不希望别人打扰和干涉自己，厌烦父母、老师、同学、朋友过多干预自己的生活。但与此同时，由于大部分学生都是独生子女，从小到大很多事情都由父母包办，生活自理能力相对较差，加上物质生活要求较高，个别学生还攀比心较重，因此在物质上对父母的依赖性较强。

2、信仰追求不明确与网络上瘾并存

当前的高职大学生由于受到新潮文化和网络文化影响，对现实中的榜样人物和主流价值观有所质疑。他们所认可的价值观往往与传统背道而驰。网络上的一些恶俗文化、娱乐化偶像反倒成为一些人追捧的榜样。在这些价值观和偶像的影响下，一些大学生缺乏高品位的志趣，理想和信仰不明确、不坚定，时有时无，表现在思想上中就是缺乏目标，容易动摇，网络上瘾，短时间内培养高尚的政治思想觉悟。

3、思想受西方敌对恶性势力影响较大

由于近年来西方发达国家出现的金融危机、债务危机等诸多问题，美国依靠经济实力、美元霸权对世界资本的“掠夺”本质，西方式民主所引发的世界局部地区的战乱、动荡和民不聊生，披着宗教传播、文化交流等华丽外衣的西方文化和意识形态渗透，以及放大中国负面新闻等手段对我国的战略围堵和事实压制，部分西方敌对势力以高校为重点目标进行分化、西化，与我争夺青年、争夺下一代。对世界观、人生观、价值观尚未定型的大学生的负面影响可想而知。

2 高职学生顶岗实习期间思想政治教育现状

1、实习单位范围大，思想政治教育实施困难

高职学生从大三开始就逐渐步入了工作岗位进行顶岗实习，且实习单位相对分散，范围较大，有些单位招得人少，就算单位招得学生相对多点的也会在进入单位后分散到多个工作地点。而顶岗实习指导老师配备不足，并且这些教师都是在校教师，对顶岗实习的过程监管不到位，如安全问题、心理健康问题、生活等。问题不能及时得到关注，这在很大程度上给思想政治教育工作的开展带来很多困难。[1]

2、管理体制不科学，思想政治教育渠道堵塞

目前高职院校学生顶岗实习都安排在校外企业、公司或事业单位进行，大多数高职院校对此阶段的教育教学重视不够，对学生的思想政治教育更是缺乏周密的计划与安排，未能建立起完整有效的管理体系。其表现有：一是没有建立健全全校性的顶岗实习阶段思想政治教育的组织机构，无法形成合力：二是在此阶段的教育教学计划中没有体现出思想政治教育的要求和内容：三是没有建立一套完整的能使学生与辅导员、实习指导教师、企业专业技术人员等进行思想沟通的体系。[2]

3、教学方法较陈旧，思想政治教育手段落后

在当前的“信息爆炸”时代，单一的“书本—教师—课堂”思想政治课教学模式受到了诸多冲击，也很难适应青年学生的实际需求。一些思想政治课教师、辅导员班主任没有察觉到时代的变化特点，在授课和活动组织过程中依然沿循传统说教方式，给学生灌输生硬的教条式道理，导致学生不乐意接受甚至于反感，致使思想政治教育效果不明显，缺乏吸引力和说服力。事实上，学生往往喜欢听具体的案例，喜欢在励志、娱乐、朋友之间真情谈心式的启迪中获取“精神食粮”，而类似的教育资源比比皆是，需要高校加以系统的整合、利用。

3 构建顶岗实习思想政治教育工作的“三新”有效途径

1、学习当前形势下新情况，“更新”陈旧的思想观念

党的十八大报告明确指出，要“把立德树人”作为教育的根本任务，培养德智美全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此要当前形势下新特点，“更新”陈旧的思想观念，一些旧的老的不健康思想要摒弃，要站在新形势下分析问题解决问题，要用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑。增强大学生思想政治教育实效性，要让大学生“真学、真懂、真信、真用”，不断增强他们的理论认同、政治认同和情感认同，用国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”凝聚力量，引导他们将个人前途与国家发展结合起来。

2、认清当代大学生新特点，“立新” 保守的教育方式

面对大学生群体出现的思想认识多元化、价值判断复杂化、发展诉求多样化趋势的新特点。教育工作者要更新以往旧的思想观念，改变教育方式。如对他们进行赏识教育是一项很好的教学方式。他们需要更多的理解.更多的鼓励和更多的宽容与爱。赏识教育是一种以尊重学生的人格为前提。在承认差异、尊重差异的基础上，用爱赏的眼光发现学生的可贵之处。并给以充分肯定。以实现对学生有效激励作用的教育。[3]此外要加强校企平台合作，发挥企业这个第二课堂的作用，努力促使思政教育在实习实训过程中占有更多的比重，并逐渐形成常态化、专业化的教育机制。[4]

3、挖掘当下教育中新方法，“创新”有效的管理途径

高职院校要深化对实习实训期间学生思想政治教育的高度认识，“创新”有效的管理途径，并从教育制度的落实、教育内容的深化、教育方法的完善上认真落实。如要提升对实习指导老师的教育水平，加强与实习单位交流合作。也可制定相关规则制度，高校每年可发布《校外实习期间加强学生思政教育工作实施意见》进一步规范顶岗实习期间的政治思想。同时积极完善对教师、学生的考核方式，强化思政教育在考核中的作用。利用现有的网络工具加强思想政治教育，是新形势下改进大学生思政教育的一种具体举措。特别是在实习过程中，利用网络工具，才能更好地加强学生的思政教育。

4 结语

在当前我国经济发展新常态背景下，高校需要认真分析外部环境和内部教育因素的新变化、新挑战，从战略和全局高度认识当前思想政治教育的重要性，不断完善工作机制，努力构建育人大格局。

参考文献

[1] 赵周娟，张忠潮. 高职学生在顶岗实习期思想政治教育工作的几点思考 [J]. 杨凌职业技术学院学报，2015（3）.

[2] 何容周，舂雅. 高职生顶岗实习阶段思想政治教育工作探析 [J]. 素质教育，2011（15）.

[3] 杨一仁. 走进周弘：感受赏识教育田[J]. 内蒙古教育，2007

[4] 叶剑强. 高职生实习实训期间思想政治教育对策研究 [J]. 思政教育，2013（9）.