东部地区各省份普通高等学校招生规模及趋势预测

摘 要：东部地带所属省份：上海市、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山东省，它地处中国东部沿海方向，由于较优越的地理条件优势，其经济等各方面发展走在全国前列，自然的，东部地区的普通高等教育发展也在国内有标杆作用，发展相对良好。但是，就东部地区大范围而言，其内部发展差异还是比较明显。加快东部地区重点优先发展是提高中国国家竞争力的重大战略举措，是东西融合、南北对接，推动区域经济发展的开源性的客观必然。而实践证明，一个地区经济增长速度的快慢，与这个地区的教育发展程度有着直接的关系。近年来我国教育事业发展很快 ，但高等学校教育发展较为分散，这也阻碍了高等教育的进一步发展。普通高等教育起着直接为国家输送各类人才的关键作用，因此，科学预测和规划未来普通高等教育发展规模显得特别重要。因此，本文重点分析从1998年至2012年共15年间的高等学校教育招生人数和学校数量，并简要分析预测了未来高等学校教育增长趋势和发展规模等相关情况，以帮助优化提升普通高等学校教育，从而更利于国内各项指标的发展。

关键词：东部地区；普通高等学校；学校数；招生人数；发展规模

1 资料归集

本文采用数据常用的分组方法，将东部地区各省各学校的平均招生人数相对于整个东部地区每个学校的平均招生人数的相对量来分类，按各省十五年来每个学校的平均招生人数与十五年来整个东部地区每个学校的平均招生人数的百分比，将东部地区划分为A、B、C、三类区域：A类区域为某省每个学校的平均招生人数低于整个东部地区每个学校平均招生人数的80%，属高等学校教育发展相对落后地区；B类区域为某省每个学校的平均招生人数在东部地区学校平均招生人数的80%至100%之间，属高等学校教育发展相对较好的地区；C类区域为某省每个学校的平均招生人数在东部地区每个学校平均招生人数的100%至150%之间，属高等学校教育发展规模很好的地区。根据计算结果，东部地区所属省份的高等学校教育发展的规模情况划分如图表所示。

1.1998-2012年期间各年某省每个学校的平均招生人数计算。计算公式为：

某年某省每个学校平均招生人数=某年某省的招生人数/某年某省的学校数

2.1998-2012年东部地区各省每个学校平均招生人数计算。计算公式为：

1998-2012年某省每个学校平均招生人数=1998-2012年某省招生人数的序时平均数/1998-2012年某省学校数的序时平均数

1998-2012年东部地区各省每个学校平均招生数的计算属于序时平均数计算，且为一般平均数的序时平均数计算。由于1998-2012年某省招生人数为时期数列，其序时平均数计算公式为 = ；1998-2012年某省学校数为时点数列，属于间隔相等的间断时点数列的序时平均数计算，其序时平均数计算公式为 = 。

计算结果如附表3第16列所示。

3.1998-2012年东部地区全部省份每个学校的平均招生数计算。计算公式为：

1998-2012年东部地区每个学校平均招生数=1998-2012东部地区所属省份招生数的总数序时平均数/1998-2012东部地区学校数总数的序时平均数

由于1998-2012年东部地区所属省份的招生数的总数为时期数列，其序时平均数计算公式为 = ；1998-2012年东部地区所属省份学校数总数为时点数列，属于间隔相等的间断时点数列的序时平均数计

从绝对差异来看，全距和标准差总体上呈先逐年上升后下降趋势，其中1999-2001年出现缓冲期，上升趋势很明显，2000年全距和标准差皆出现极大值。

与绝对差异相比，相对差异的变化则比较缓慢，呈上升下降交替变化，但总体波动不大。全距率2001年到2002年数值较小，但仅在2001年出现波峰，2000年到2001年呈上升趋势，2001年达到值0.180；变异系数从图中可以看出2006年到2012年总体上呈下降交替变化，但整体波动不大。

综合绝对差异和相对差异的分析结果不难看出，10年来，东部地区各省份由于所处的地理环境不同以及各地区经济环境的差异，各省份的普通高中的招人数应该比较稳定，不会出现太大变化。

2.1998-2012年东部地区各省每个学校的招生数和整个东部地区每个学校的平均招生人数的有关变异指标及趋势分析。

这里，我们通过计算某省与整个东部地区每学校平均招生人数的离差和比率来衡量各省与整个东部地区招生人数的差异程度。计算结果如表3所示。（以上海市为例）

5 东部地区某省招生人数的趋势分析

我们以上海市招生人数的趋势测定为例加以说明。

我们建立上海市招生人数发展变化的趋势方程：Y=a+bt

采用最小二乘法求参数：

参考文献

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[2].袁卫，等.统计学[M] .高等教育出版社，2000.

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[4]张厚荣.心里与教育统计学[M] .北京师范大学出版社，1989.

[5]莫日达. “中国统计思想史”若干问题[J].统计研究，1995（5）.

作者简介

曹健（1989-），男，湖北武汉，江西师范大学，研究方向：教育经济。