2011～2015年高考生物试题及湖南省得分情况分析研究

黄永爱

[摘要]对2011～2015年湖南省高考生物学试题进行分析发现：试卷中的表格数每年固定为1个，插图数量逐年下降，实验与探究内容所占分值呈上升趋势，实验与探究试题的考查角度变化多样。根据对湖南省2011～2015年非选择题各题得分情况的统计分析发现，五年的非选择题平均难度系数为0.57，属于容易与一般之间的范围，每年的难度系数变化幅度相对较小，在0.54～0.61之间。环境与稳态的内容不但分值分布高，而且得分更加容易；学生在做选修1内容的试题上得分更高。

[关键词]高考 生物学试题 难度系数

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058

（2016）050090

2011～2015年湖南省高考生物试题严格遵守考试大纲的要求：以能力立意，以基础知识和基本技能为载体考查学生的生物科学素养，同时加强了对学生的探究与实验、逻辑推理、分析判断、综合运用等能力的考查。生物试题注重能力和素质的考查，依据大纲但不拘泥于大纲，试题注重引导学生创新精神和能力的培养，从而更好地发挥考试选拔学生和引导中学教学的功能。本文对高考生物试题进行分析，探讨高考生物学试题的特点和基本规律。

一、试题分析

1.试卷文字数量与图表数目的统计

从文字数据来看，选择题字数变化不大，基本保持恒定，5年内数字从682字到769字，仅有87字的波动，平均字数为740.6。非选择题字数波动范围从1564字到2010字，平均字数为1697字，最大相差为446字，差异性较显著。总文字数平均为2437.4字，最多年份为2012年达到2734字，最少年份为2011年仅有1964字，相差为770字，差异性也较显著，究其原因主要是非选择题字数的波动幅度较大。5年内的标准答案平均字数为356.2字，其中2014年字数最多为572字，而2015年字数最少仅仅为220字，可以看出标准答案调整较明显。全国1卷的图表数目相对较少，表格数每年固定为1个，而图数的变化相对较大，从5个逐渐下降到0。可以看出图表方面的能力不是高考生物考查的重点。

2.各模块在试卷中分值的分布及比例

从各模块分值分布来看，5年内平均分值，环境与稳态的内容占比重最大，达到47.2%，遗传与进化的分值仅有16.2分，占总分的21%，分子与细胞模块相对稳定，占31.8%，选修模块基本不变，分值分布为15分左右。从5年内各模块的变化对比可知，必修1变化幅度相对较小，2011年所占的份额最大达到42%，2015年最小为20%；必修2变化幅度较大，2011年仅为10%到2013年的36%，差值达到26%；必修3模块以2012年为最多，达到55%，超过总分值的一半多，而最小年份为2013年，也达到28分，占总分值的37%。模块3知识点在整个高中阶段所占比重相对较小，而分值分布最多，可能与现实环境污染程度呈正相关，希望通过试题的分值分布号召学生乃至社会关注环境问题。

3.实验与探究题占比统计

从表3可知，实验与探究内容占的分值呈上升趋势，在2011年只有区区的8分，到2015年的30分，占到整个分值的33%。题量分布也稳定在3个题左右。实验与探究考查方式多样，角度多变，重视能力的考查。

4.2011～2015年湖南省非选择题各题得分情况的分析

每年各小题的赋分各有不同，各题的得分情况也有不同。必修模块中，各题分值最多的有12分，最少的仅为6分。平均得分最高的题为30题，29题与32题，不分伯仲。得分最高的是2014年的30题，赋分值为11分，湖南生源平均得分为7.98分。得分最少的是2013年的31题，赋分值为10分，平均得分仅仅为2.33分。选修模块中，每年赋分值固定分数不变，均为15分。选修1的五年整体平均得分情况要好于选修3，超过选修3将近1.5分左右。选修1在2011年得分情况最好，达到12.74分，而选修3在2013年中得分情况相对较好，平均得分达到9.53分。

五年的非选择题平均难度系数为0.57，在容易与一般之间。每年的难度系数变化幅度相对较小，在0.54～0.61区间。平均难度系数中，29题的最低，为0.448，30题的最高，达到0.67。各年份中，2011年32题的难度系数最小，相对较难。2012年29题的难度系数为0.34。2013年31题的难度系数仅为0.19，属历史之最。2014年32题的难度系数为0.37。2015年29题的难度系数为0.41。结合各题所属模块，可以看出各模块的难易程度：环境与稳态的试题最容易，难度系数达到0.679；分子与细胞的试题难度次之，难度系数为0.511；遗传与进化的试题最难，难度系数为0.426；选修3模块的难度系数仅在2013年高过选修1模块，其他年份均低于选修1模块，且相差比较明显。

二、结论与讨论

2011～2015年湖南省高考生物试题的题型、题量、分值、文字数量和图表的数目保持相对稳定[1]。两种题型，即选择题与非选择题，非选择题又分为必做题和选做题两部分。选择题6道，每道6分；必做题4道，每道分值变化不定，但共39分；选做题2道，二选一模式，各15分。总文字数量平均为2437.4字，表数每年固定为1个，图的数量逐年下降，图表方面的能力不是高考生物考查的重点。

各模块考查所占的比重不一，5年内平均分值环境与稳态的内容占比重最大，达到47.2%，遗传与进化的分值仅有16.2分，占总分的21%，分子与细胞模块相对稳定，占31.8%。环境与稳态内容的知识点在整个高中阶段所占比重相对较小，但分值分布最多，与现实环境污染程度呈正相关，希望通过试题的分值分布号召学生乃至社会关注环境问题。必考内容中的高频考点有细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动的调节、种群和群落、生态系统等等，体现了高考重点考查主干知识的特点。实验与探究内容占的分值呈上升趋势，实验与探究试题的考查角度变化多样，既体现出生命科学实验性学科的特点，也体现考试对学生发散性思维和创新意识的选拔。

评价试卷的优良性主要采用效度、信度、区分度和难度四个基本指标。试题难度要适当，评分记分标准要统一客观[2]。考试手续、时间必须严格统一规定；评分计分统一客观，消除个人偏见；在许可情况下，试卷覆盖面要尽量大，增加试题数量；考试难度适当；指导语清楚；消除被试者紧张心理[3]。高考生物试题难度以难度值0.4和0.7为划分标准，高考命题希望试卷中难、中、易三类题的比例大致为2∶5∶3，以中等难度题为主。根据对湖南省2011～2015年非选择题各题得分情况统计发现，五年的非选择题平均难度系数为0.57。每年的难度系数变化幅度相对较小，区间在0.54～0.61。结合各题所属模块，可以看出各模块的难易程度。环境与稳态的试题最容易，难度系数达到0.679；分子与细胞的试题难度次之，难度系数为0.511；遗传与进化的试题最难，难度系数为0.426。选修3模块的难度系数仅在2013年高过选修1模块，其他年份均低于选修1模块，且相差比较明显。选修1的五年整体平均得分情况要好于选修3，超过选修3将近1.5分左右。选修1在2011年得分情况最好，达到12.74分，而选修3在2013年中得分情况相对较容易，平均得分达到9.53分。统计发现，环境与稳态的内容不但分值分布高，而且得分更加容易；学生选做选修1得分更高，有明显的优势。

[参考文献]

[1]刘凯春.近三年新课标高考生物试题分析及2013年高三复习策略[J].延边教育学院学报.2012，8（4）：120-124.

[2]周美珍.中学生物学教学法[M].北京：高等教育出版社，1991.

[3]曹道平.生物学教学理论、方法与技术[M].济南：山东教育出版社，1998.

（责任编辑 易志毅）