鹏鹏的“情书”

□李春莲



鹏鹏的“情书”

□李春莲

周三放学，学生排着整齐的队伍走出校园，我发现走在队伍最后的成城有些异样，他有些磨磨蹭蹭，还不时拿眼睛瞟我。“你有事儿吗？”我敏感察觉，他可能是想要和我说点什么。他小心翼翼地走到我身边，“老师，我捡到了一封情书。”他说着，趁没有人注意，迅速将一张折叠起来的纸塞给我，然后悄无声息地跑回了队伍里。

回办公室的路上，我一直纳闷，这些孩子原本挺单纯的，怎么会开始写情书呢？难道他们瞒着我偷偷早恋？在办公室坐定，我急忙展开了那张皱巴巴的纸。

11月19日天气：晴

今天，她的手受伤了，是被六班的一个男生撞的。我从厕所回来时看到她的眼睛都哭红了。上体育课时，她也一直捂着那只手，看着她那痛苦的样子，我心里好难受。

11月20日天气：小雨

今天早上，她的手上贴了一个药膏，散发出很浓的药味，我看了心痛不已，真想把那个六班的男生狠狠地揍一顿。今天下午的体育课，老师要带领我们加速跑。我心里一直忐忑不安，她那么柔弱，手又受伤了，她能跑下来吗？下午，她也玩了加速跑，我们好像挺有缘，被分在一个小组。有几次相遇，她冲我相视一笑，我好开心。

11月23日天气：晴

今天，她的手上还有那膏药，看着我心里隐隐作痛。下午，我们班举行拔河比赛，她也参加了，我看到她白嫩的脸蛋儿涨得通红，特别像一朵盛开的玫瑰花，我觉得她好美！

11月24日天气：晴

今天，我们调整了座位，她和我并排坐，我看了她一眼，她笑了，那眼睛笑起来就像月亮一样甜美，我和她又亲近一点，不知道她会不会喜欢我？

这些内容是鹏鹏写的，读完这张破损的小纸条，我很感动。他只是一名11岁的男孩，却在关注这位女生时赋予如此细腻的情感，连我也感受到了他内心的温暖。

我想起鹏鹏第一次跟随父亲来到班上的情景，他对我充满敌意，连看我一眼都不愿意。他的父亲已经五十多岁了，穿着过时的军大衣，身上沾满了工地上的灰尘。我和他的父亲交流，得知鹏鹏有一个20多岁的姐姐，现在一家人都在外面打工，平时鹏鹏就托管在爷爷家里。

我答应了鹏鹏的爸爸，会多给他一些关心，但开学后没多久，他就开始给我惹麻烦。别的同学稍有冒犯他的地方，他就会给别人“颜色”看，他经常欺负同学，有时上课还与老师对着干，成了老师和同学们都头疼的学生。我去找过鹏鹏的爷爷，但老人却并不想多管。我找鹏鹏谈心，他一直都是沉默不语。

为了让他有所转变，我耗费了很多心思。可不管我怎么对他好，他都是一副冷若冰霜的样子。他不领情，他的爷爷不管事，我一时也找不到办法走进他的内心了。我多次带着礼物去鹏鹏家拜访他爷爷，请求爷爷在生活上多给予他一些关心，我又在班上找了一位女生蕊蕊辅导他的功课。

我在书上看到说，要让孩子的孤独有地方安放，我想同龄的孩子在一起，话语会多一些。蕊蕊学习成绩好，性格也温和，这些都与鹏鹏形成了鲜明的对比。我让蕊蕊多帮助鹏鹏，果然几个星期之后，鹏鹏发生了很大的变化，他的言行举止文雅了许多，上课也能专心听讲，很少与同学打架了，最可喜的是他的成绩直线上升。

但我没想到，我的好意，却让鹏鹏有了这样的心思。拿着他写下的这封“情书”，我思考了许久。鹏鹏已经取得了很大的进步，可是他若是深陷这份突然萌芽的情愫之中，会不会对他的成长造成阻碍呢？

我没有立刻处理这件事情，毕竟，盲目地对他进行斥责，只会适得其反。我想既维护他的尊严，又能够借助他的这份心情，让他转化成上进的动力。

一周后，我寻了一个机会，带着鹏鹏去操场上散步。我表扬了他这段时间取得的进步，又问了一下他家里的情况，他都如实回答了，我见他对我并不排斥，就将话题引到了那封“情书”上。

“鹏鹏，这段时间蕊蕊一直在帮助你，你觉得她好不好？”我试探性地问了他一句。

他显然没有想到我会突然问这个问题，红了脸，却使劲儿地点了点头。

“那你喜欢她吗？”他的脸更红了，再也不敢回答，但是过了一会儿，他又点了点头。

我笑了，抚摸着他的脑袋，并没有责怪他。“老师像你这么大的时候，也偷偷喜欢过一个男生。他很优秀，成绩特别好。”

鹏鹏很诧异我居然会跟他说起自己的小秘密，看到他疑惑的眼神，我的声音更柔和了一些。

“喜欢一个人并没有错，但要把握好度。蕊蕊是个非常优秀的女孩儿。”见我这么说，鹏鹏第一次羞愧地低下了头。

我见他并不反感我说这些，就继续说道：“这段时间你进步很快，尤其是作文非常有文采，老师知道你很重感情，但老师作为过来人，只想提醒你一句，优秀的人会喜欢更加优秀的人，你愿不愿意让自己变得更优秀？”

“我愿意。”鹏鹏听了我的话郑重地说道。我拍拍他的肩膀，告诉他以后有什么困惑可以来找我交流，他点头答应。

舒晓辉摄

这次谈话后，鹏鹏有了更显著的变化，他经常主动向我汇报自己在学习和思想上的表现，我再也没有见到有学生来我这里告他的状，他变成了一个彬彬有礼的孩子。期末考试时，他的各科成绩都有了大幅度的提高。

寒假放假前，他精心制作了一张卡片悄悄地放在我的办公桌上，卡片上写道：

“敬爱的李老师，我以前非常的不懂事，做了许多不好的事伤害了您和同学们，但您和同学们从不嫌弃我，学习上帮助我，生活上关心我。您是明灯，指引我前进的路；您是太阳，驱散我心灵的阴霾！”

读着这感人的文字，我不禁感叹起来：教育原本就是一种慢的艺术，需要有舒缓的节奏，需要有水滴石穿的耐性，需要有驻足等待的包容。就像农夫面对缓缓生长的庄稼，总是不紧不慢、不急不躁、悠然自得。留守儿童这个群体由于缺失父母的关爱，在他们成长发育的关键期若得不到及时的引导和帮助，将会影响他们的一生。

因此，作为与他们接触最多的班主任，我们要理解孩子，尽可能地在精神上给予他们慰藉。此外，还要对他们因势利导，尤其是在处理“情书”这类事件上，更应该把握分寸。与其强令遏止孩子对异性的好感，还不如利用对方的优秀来激发孩子的上进心，让他们找回前行的动力。

（作者单位：江苏泰州实验学校）