探析高职模具设计类课程的教学内容与方法

丁常汶

（江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000）

探析高职模具设计类课程的教学内容与方法

丁常汶

（江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000）

社会需要的是综合性人才，因此在模具设计类课程的教学中，高职教师不仅需要重视学生的理论学习，更要重视学生的实践操作，只有在实践中才能提高学生的操作技能。而且从模具设计类课程的特点来看，它在具有较强理论性的同时，还具有很强的实践性，因此教师在实际教学中应坚持理论与实践相结合的基本原则，设计合理的教学内容，采取有效的教学方法。

高职；模具设计；课程教学；内容

在高职院校的教育中，模具设计类课程不仅理论性很强，而且还具有很强的实践性，从这一点来看，它与模具制造类课程存在一定的差异性，因为模具制造类课程对于理论性的要求不强，但对于实践性具有很强的需求，因为该课程主要是以掌握设备技能为主，通常来说在保证实习实训条件充分的情况下，都能够取得理想的教学效果。但是模具设计类课程仅仅是进行实训是不行的，还需要掌握一定的理论基础，并将之与实践活动相结合，这样才能进一步提高教学质量。

1 高职模具设计类课程教学内容的设计

（1）安排教学内容的顺序。高职教师需要先向学生详细的阐述每一种成型的工艺，以及基本的模具结构与原理，然后再向学生详细的讲解各个部分工艺的具体设计方法，并以模具设计实例进行分析。当前各大高职院校所使用的教材中，不同于本科学校的教材，它删减了一些艰涩难懂的理论部分，增加一些实际案例，在各个模型的成型方法以及模具设计的编排顺序中，通常都是先讲解成型工艺，进而才是模具设计，最后进入模具结构的介绍。成型工艺涉及了大量的理论知识，如果一开始就对学生开展这部分的讲解，极有可能使学生产生厌烦情绪，而教师让学生想学习模具结构与原理，然后再学习成型工艺，这样就可以较为容易掌握。与此同时在了解模具结构与原理基础上，再学习各个部分的零件设计，可以更容易深入的理解相关得而设计方法。最后一个设计实例是必不可少的一个内容，只有通过实践，才能让学生对整个工艺流程有更深刻的了解，并掌握操作技能。

（2）在课程教学中融入维模具CAD等相关的知识。模具设计离不开计算机软件的应用，因此高职教师应将三维CAD/CAM软件技术融入教学中。当前三维CAD技术在行业领域中的应用非常广泛，因为利用该技术能够在很大程度上缩短模具设计时间。在实际的课程教学中，教师可将UG、Catia等纳入教学中，这些软件具有非常多的功能，如果要求学生全部详细掌握所有的内容，是难以做到的一件事情，所以在教学中可着重对学生进行三维建模方面的教学，因为这部分是比较常用到的。另外，教师可以充分利用计算机软件从不同角度展示模具结构以及装拆过程，并由此创建工程图，这样学生就可以帮助学生更好地理解模具结构。

（3）应与实践教学相结合。实践教学是课程教学中至关重要的一个环节。模具设计在冲压工艺中是非常重要的一个部分，而塑料成型工艺中模具设计也不可或缺，因此模具拆装实训是这两个工艺流程中的实践支撑。通过模具拆装实验，不仅可以使学生了解各个结构的模具与零件，而且还能使学生掌握拆卸与装配的步骤。对于初学模具的学生来说，识读模具装配图是比较难的事情，如果只是从理论上来进行讲解，根本就不能帮助学生深入的认识识读模具装配图，如果能够进行实体观察，学生反而能够更快地识读模具图，并学会绘制模具图。所以，在教学内容的安排上应坚持理论与实践相结合的原则。

2 高职模具设计类课程的实际教学方法

教学质量的提高除了需要合理设计教学内容，还需要具有科学的教学方法。当前在各类的课程教学中应用了项目教

学法、案例教学法等不同的教学方法，并且在合理应用的条件下，都取得了良好的效果。根据模具设计类课程的特点，可以结合讲授法与案例法对学生进行教学，讲授法主要适用于理论的教学中，而案例法主要是指以设计实例为载体，围绕教学任务设计具体的教学环节，使学生在学习中能够掌握基本的设计过程。必要时，可以在课程教学中应用启发式教学，以便引导学生对问题进行思考，充分调动学生的积极主动性。另外，在实训教学中，应向学生提供优秀的实训指导书，并给予其正确的指导，要求他们亲自动手进行实验。实训指导书应由本校的教师根据教材、实验条件以及学生的情况进行编写，不仅要做到目标明确，而且还要做到指导规范，具有针对性。同时，不同的模具类型使用的设备以及操作方法都存在很大的差异性，实训指导书应当尽量的简化，并确保能够有效指导学生的操作，避免理论指导方面的重复性，否则容易使学生感到混乱。此外，每个学生的思维方式不一样，实验中提出的问题可能有差异性，教师在这一过程中应耐心的解答学生的问题，并注意引导他们，让他们充分发挥自身的创造性思维，按照自身所掌握的理论知识进行思考，经过这样的一个思考过程，不仅能够帮助学生更好理解相关的理论知识，掌握基本的操作技能，而且还能培养其创新性思维。总之，高职教师在对学生进行教学的过程中，应当根据具体情况采取对应的教学方法，不能在任何的情况下，都使用同一种教学方法，只有采取针对性的教学方式，才能帮助学生更好的理解知识内容，掌握基本的操作技能。

3 结语

为了能够培养出综合性的人才，使学生在具有丰富理论知识的同时，掌握一定的模具设计等操作技能，高职教师再对学生进行设计的过程中应合理设计教学内容，在这一过程中需合理安排教学内容的顺序，在课程教学中融入维模具CAD等相关的知识，并注意与实践教学相结合。同时还需要采用科学的教学方法，实际的教学中可以结合讲授法与案例法对学生进行教学，通过讲授法帮助学生掌握基本的理论知识，并通过案例法帮助学生将知识灵活运用于实际模具设计中，必要时可辅助应用启发式教学，这样不仅可以使学生掌握基本的操作技能，而且还能培养学生的创新性、独立性思维。

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Analysis of Teaching Content and M ethod of M oldDesign Course in Higher Vocational Education

DING Chang-wen
（Jiangxi Environmental Engineering Vocational College，Ganzhou，Jiangxi 341000，China）

Inmodern society,comprehensive talentsare needed，therefore in the teachingofmold design courses，higher vocational teachersnotonly need to pay attention to students'theory learning，butshould paymore attention to students'practice ability.The students'operating skillsonly can be improved in practice.And from the characteristicsofmold design courses，ithas strong theoreticaland practicalcharacteristic.Therefore，teachersshould adhere to the basic principlesofcombining theorywith practice，design reasonableteaching contentsand adopteffective teachingmethods.

highervocationaleducation；mold design；course teaching;content

G712

A

2095-980X（2016）11-0133-02

2016-10-21

丁常汶（1978-），江西赣州人，硕士研究生，讲师，主要从事机械（模具）制造有关教学工作。