军队医院护士职业技能培训及管理

王春英

军队医院护士职业技能培训及管理

王春英

军队医院；护士；教育培训

护理职业技能培训是指经过学校规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种护理学教育，是扩大护士知识面、提高技能水平的必要途径，是提高护理质量的有力保证。采取不同形式的护理职业技能培训，是医院护士进行人才培养与提高素质重要手段，值得认真加以探讨。

1 护士职业技能面临的挑战

1．1 岗位实践的挑战随着医学知识快速发展和人民群众对健康需求的日益提高，临床护理工作面临着更多的机遇和挑战，护士必须在巩固基础知识和技能的基础上，进一步掌握新的理论和技术，才能适应新的需求，促进护理工作的发展。目前，多数护士学历层次较低，临床一线护士专科及以下占85%以上，理论知识基础薄弱，加强教育培训乃形势所迫、现实需要。

1．2 科技创新发展的挑战当今护理科技发展快，护理新业务新技能日益更新。要与时俱进，紧跟护理科技创新时代步伐，向患者提出满意服务，护士必须要孜孜以求，勇立潮头，把握学术动态，掌握新知识，引进新理念，练就真本事。否则，就难以适应时代发展和岗位要求，面临被淘汰出局的危险。

1．3 护理科研的挑战护理科研是护士必须具备的基本技能和素质。要搞好护理科，仅有学识和热情还远远不够，还必须具备严谨求实作风、清晰敏锐的观察力，以及善于独立思考、锲而不舍的优秀品格。即使将当前国内外护理研究成果引入临床应用，改进工作，满足患者需求，也需要护士具备相应的能力素质。这些，都对大部分护士提出了挑战，需要勇于面对，补齐短板。

2 护理职业技能培训基本路径

2．1 专科培训医院选派业务骨干到有专业培训基地资格的医院进行专业培训，并取得相应资质。通过对先进专科护理新技术、新方法的学习，加深对本专业疾病认识，全面提升护理技能，将自己学到的基础性、典型性和先进性知识技能转化为适应临床护理实践和护理科研的真本领硬功夫，以提高护士的判断、评估、思维能力。在学习回来后，再进行新知识、新技术讲座，达到资源共享目的。

2．2 专题研究及报告专题研究及报告是目前护士忽视的方面，护士要进行专题研究有很多便利条件，在长期临床实践中都能遇到许多新问题亟待解决，这是专题研究的基础和前提。专题研究要求护士在实践中善于发现新课题，善于将学到的理论用于实践，善于思考、提炼、归纳、分析，最后得出结论，善于把研究成果推广应用于临床实践。工作和科研有机结合，能达到更好的培训效果。要鼓励护士积极参与科研、及时总结护理经验，撰写相关的护理学术论文，参加相关的学术研讨会，了解国内外护理学的发展动态。

2．3 讲座性培训学习这是一种比较常见的学习方法，也是临床上极为有效的学习形式。可以让护士多听专家的讲座，开阔视野，拓展思路；可以把自己总结的护理经验、见解等在理论高度上进行总结，实现理论与实践的跃升；还可以科室组织自训，按照培训计划，定期组织岗位培训，开展岗位练兵，抓好岗位竞赛。以此激发护士工作热情和学习热情，在打造学习型科研团队中提升整体技能水平和服务质量。

3 加强护理职业技能培训管理

3．1 建立学习基础档案建立基础档案，是进行护理职业技能培训的有效措施。科室建立学习登记制度，指定专人负责记录学习的内容、参加人员，护士参加学习的次数与时间，与年终评功评奖挂钩，个人还应在护士手册记录签名。在医院组织的学习中，应同时有记载。外出学习人员要撰写学习体会或学术文章，并在返回后向全院进行学术交流，展示学习成果，也使派出学习人员外加压力、内增动力，取得更多收获。

3．2 定期检查反馈一般每年对护士参加职业技能培训情况进行一次检查、总结，并制订出相关的奖罚制度。将参加继续医学教育学习及学分达标率与年终护理考核、科室及个人评先选优、晋升、聘任、再注册等挂钩，以加大监督和管理力度保障培训效果落实。对积极学习并取得一定成果护士，应根据医院奖惩制度规定，给予相应的奖励。

护理职业技能培训是一项系统工程，更是一项实现护理队伍建设持续发展的战略工程，任务繁重而具体，必须持之以恒、长抓不懈，务求实效，做到教育方法多样化，内容通俗化，时间合理化，管理人性化，教材衔接紧密，理论应联系临床工作实际，奖罚兑现，这样才能使护理职业技能培训有长远发展。

［1］宁 宁，赖 莉，陈海霞，等．“品质改善”管理活动对提高护理人员培训质量的效果评价［J］．护理杂志，2006（12）：25-28．

［2］白 蕊，陈爱杰，魏 霞．门诊护理人员实施科内继续教育的效果与评价［J］．现代护理，2007，13（12）：1129-1130．

［2015-09-10收稿，2015-10-08修回］ ［本文编辑：刘立平］

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10．14172/j．issn1671-4008．2016．03．043

250031山东济南，济南军区总医院人力资源部（王春英）