《液压与气动技术》高职教学创新初探

蔡　群

（江西工业贸易职业技术学院机电工程系，江西南昌　330038）



《液压与气动技术》高职教学创新初探

蔡群

（江西工业贸易职业技术学院机电工程系，江西南昌330038）

摘要：《液压与气动技术》课程的理论部分较多，教学难度大，应从多方面入手加以分析，不放过每一个有效的教学手段。就《液压与气动技术》的教学方法创新进行了探讨，并对进一步提高教学质量提出了一些看法和建议。

关键词：学时利用率；教学创新；项目导向教学

《液压与气动技术》是高职院校机电一体化、机械设计制造和数控技术等专业的专业基础课程。高职教育的职业性决定了高职院校毕业生必须具备相应岗位所需的知识、能力和基本技能。调查显示，高职机电类毕业生在生产第一线从事机电设备操作维修管理工作占60%以上，从事机电产品设计很少。显然，高职学生应着重掌握从事生产第一线工作的职业知识和职业技能。

根据笔者多年的教学经验和在企业担任工程技术人员十几年的实践,认为该课程的教材很多,内容大同小异,理论部分太多并且推导公式不少，有的泵和压力控制阀工作原理确实难懂，学生普遍感觉难学，没兴趣，有的教材错误不少。为了达到教学目的，培养出高知识、高技能、适应社会发展需求的人才，笔者在教学实践中总结一些创新做法，收到了较好的教学效果。

1　根据工作实际，调整教学内容

学院为了增加学生的毕业实习时间，专业课程的理论学时明显减少，为了完成教学任务，就必须提高授课效率，使学生更高效、系统地掌握本课程的内容，因此，合理安排好教学内容显得更为重要。比如，该课程分两个部分：液压传动与气压传动。教材偏重于液压传动部分，这部分的知识基本上占据全书内容的80%左右，而气压部分的知识内容仅占据很少一部分。大多数学生毕业后就在一些公司的自动化生产线上工作，生产线上气压传动又比较多，因而减少液压增加讲授气压传动部分的知识是十分必要的。

2　根据不同内容选择不同的教学方法

（1）注重联系生活中的实例，增强学生的学习兴趣。一个教学经验丰富的教师不应该照本宣科，应该要具备丰富的理论知识，还应具备丰富的实践经验。不仅能够讲出丰富的理论知识，而且还应举出大量实例增强学生的感性认识，吸引学生的学习兴趣，开拓学生的视野。如在“绪论”课上，讲“液压传动”时我们可以举出挖掘机、吊车、千斤顶举重物的例子；在讲“气压传动”时我们可以举出气动的气动扳手，卡车制车系统，客车门的开关等等。总之，举出大量的实例，可以开拓学生的视野，调动学生的学习积极性，提高教学效果。内容应体现少而精原则，对重点基本理论和基本元件进行重点讲解，对于流体力学基本理论用多少讲多少，重点讲解薄壁小孔、压力损失等内容，而对于基本元件应着重讲解其依据的基本原理及设计上的巧妙构思。例如，在讲授各种阀类元件的图形符号时，应在基本原理讲授之后，立即把图形符号的意义表达清楚，使学生加深印象便于记忆。提高学时利用率。如在讲授各种压力阀时，当学生了解了它的工作原理之后，即给出它的应用和基本回路，比如减压阀讲解完工作原理后，应立即给出相应基本回路的实例，使学生加深印象。

（2）注意各课程间的衔接，以培养学

生学以致用的能力。本课程与前置课程机械制图、机械制造、机械设计、金属工艺学以及PLC等关系紧密，在教学过程中，应注意引导学生复习相关课程。例如，当给学生讲解典型液压回路时，要求学生根据主机的动作顺序，循环周期，各个动作的要求，拟定出相应的电气控制PLC原理图，既可以复习以前学习过的课程，又可以使学生对液压传动与控制的整体结构有了完整的了解。

（3）运用多媒体教学激发学生的学习兴趣。以往的教学主要采用粉笔加挂图的方式，教材中有许多结构图、示意图、工作原理图、基本回路图、典型液压系统图等很难在黑板上画出。可是若不画图，照书本中的图讲解，既不直观，又很难讲清楚，在黑板上画图费时费力，图的效果难以令人满意。而利用多媒体教室中的视频展台，可以将大量图形、实物投影到屏幕上，既生动、直观，还可以播放视频，使原来静止的油（气）路图纸变成动态的动漫，油（气）路的走向，各种元件的动作一目了然，学生容易弄懂。这样可以降低教师的劳动强度，节省课时，使教师将时间和精力更多地集中在重点知识与重要分析方法的讲解上，从而提高了课堂教学效率和效果。

（4）加强教学中的实践环节以利于提高学生的动手能力。现在高校普遍存在着重理论轻实践的倾向，对实验课重视不够，比如液压气动实验室同样存在着设备短缺，实验经费不足的问题，因此笔者建议对液压实验室应增备硬件设施，购置各类元件，为学生拆装研究提供方便，液压实验室应建设在课堂中间，每完成一个学习单元就可以做实验，增加感性认识巩固学习的知识。由于学时有限，学生可利用课余时间做实验，通过亲手组装液压气动回路及相应的电气线路，使自己的设计、动手能力得到锻炼，同时还能进一步引发学生的思考，加深对本课程和本专业的理解。

3　结语

运用多媒体课件及视频、图片和影像的方式来展现液压元件和液压回路的工作过程，实验就安排在课堂当中等等，这些创新举措在一定程度上提高了学生的学习兴趣，提高了教学效率。至于目前比较流行的（包括很多教材）本课程采用采用任务驱动、项目导向的教学方式，笔者持观望态度，因为受高职学生的水平所限，不顾本课程60%理论讲述基本元件、基本原理和基本回路为主的客观事实，简单依靠某个项目把学生还没掌握的元件工作原理和基本回路穿插一起串起来讲解，与循序渐进教学规律背道而驰，其教学效果表示堪忧。教无止境，教学过程中只有提倡创新精神，与时俱进，才能寻找到更好的教学方法。

Primary Investigation into Innovation in Teaching Hydraulic and Pneumatic Technology in Higher Vocational Colleges

CAI Qun
（Mechanical and Electrical Engineering Department，Jiangxi Vocational and Technical College of Industry and Trade，Nanchang，Jiangxi 330038，China）

Abstract:The hydraulic and pneumatic technology composes of a plenty of thoeries，which contributes to difficulties in teaching,thus it is necessary to develop analysis from various aspects，never let through any effective teaching method，this paper investigated the innovation in teaching method for hydraulic and pneumatic technology and put forward some opinions and suggestions on further improvement in teaching quality.

Key words:applicance rate of class hours；innovation in teaching；project-oriented teaching

作者简介：蔡群，主要研究方向：机电一体化。

收稿日期：2016-01-27

中图分类号：TH137- 4

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）02-0122-01