以大学生科创活动促高职学生就业创业能力的提高——以上海电机学院科学商店为例

杜浩明，胡　震，甘嘉良，孙广浩

（上海电机学院，上海　200000）

以大学生科创活动促高职学生就业创业能力的提高
——以上海电机学院科学商店为例

杜浩明，胡震，甘嘉良，孙广浩

（上海电机学院，上海200000）

随着高等教育的不断普及和深入，大学生就业创业能力的加强是高校学生工作中一项极为重要指标，而通过科学商店开展行之有效的社会实践活动是提升其就业创业竞争力的重要途径之一。研究了科学商店活动对于高职学生在社会适应能力、专业能力、思想道德品质、职业精神等方面的影响，总结出科学商店活动提升大学生就业创业能力的优化方案，进一步提升大学生就业、创业的综合竞争力。

就业创业；科学商店；创业能力

1　研究背景

随着我国经济建设的蓬勃发展，高等教育的大众化和开放化不断推进，接受高等教育学生的比例和质量均有了较大地提高与改善。但是，随着高校毕业生人数的逐年递增以及就业形势日趋严峻，毕业生与用人单位之间的供需矛盾日益突出。许多高校毕业生找不到合适的企业，而企业也面临着新鲜血液的缺失，尤其针对高职院校学生的高技能应用型岗位困难尤为突出，其关键问题在于大学生就业能力与用人单位对人才评价标准之间存在着巨大的差距。另一方面，推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义。而大力推广科学商店工作对大学生就业创业力的培养具有不可替代的作用，其可以引导青年学生走实践成长的道路，使学生在实践中成长。因此，不断探索就业指导的新思路、新方法和新途径，并且充分发挥科学商店活动在提升高职学生就业创业能力中的作用成为当前极为重要的一项新课题。

科学商店又称大学生科普志愿者服务社，是依托大学、植根社区的科学研究与普及组织，是连接大学和社会的桥梁。现阶段，在大学生思想道德建设的主阵地上，科学商店工作和易班工作起到了不可忽略的作用，而其中又以科学商店工作取得了较为可喜的进步与收获。建立科学商店的目的，在于依托大学学生和教师的专业知识和能力，解答当地居民的科学问题，增强他们的科学意识，为市民关心的问题提供独立的、参与式的研究。自2006年上海市首先引进欧盟的科学商店理念后，团市委先后依托各大高校建立了十数家科学商店，使其逐步制度化、普及化、规范化，发展成为大学生志愿者服务社区科普的新途径。

2　讨论与改进

在研究科学商店活动和大学生就业创业能力关系的过程中，发现现有的科学商店在培养高职学生就业创业能力方面仍有一定的不足之处，文章将对此提出部分对策与建议。

（1）确保科学商店活动更贴近大学生创新能力提高，促进其创业就业素质的加强，健全保障机制。科学商店的研究项目一般不是高校层面的主流科研项目，而是主要服务于社会、社区群体，其最终目的是改善普通居民的生活品质与科普意识。因此，对于高校而言，这样的研究层次不高，相对而言就缺乏吸引力，难以调动教师参与其中的积极性。同时，科学商店活动从活动宣传、材料准备、活动进行到活动反馈等都需要一定的人力、物力、财力。而项目也难以吸引较为优秀的指导教师全心全意参与其中。设计机制的不完善、缺乏长远规划往往导致科学商店活动所需要的资源不能够得到长期稳定的支持，从而使科学商店发展的可持续性大大降低，使活动变成运动式的、临时性的居多。

基于此，高校可以从以下两方面对其进行改进：一是将社会适应能力、专业能力、思想道德品质、职业精神等方面的培养有机地融入科学商店活动中去，使活动质量获得有效提升；二是建立为所有学生建立“科学商店参与情况”数据库，并在可能的情况下将其与职业素质课之类的专业课程的评分制度结合起来，便于数据的整理与研究，并促进学生参与活动的积极性。

（2）强化指导，确保科学商店活动的针对性，优化培训机制。在调查中，大多数居民对大学生志愿者的服务态度比较满意。而与服务态度的高满意度相比，居民对科学商店活动形式上的满意度明显偏低，居民普遍认为科学商店提供的服务需要“与实际生活需求贴近”，同时在疑问的解答质量、生活消费导向等问题上的满意度也较低。而学生在这些活动中获得的自我肯定和自我提高也与居民的认可度有着密切的联系。高校应加强对科学商店教育理论的研究，用科学的实践理论指导学生开展科学商店活动，应将与创新能力相结合，不断提高科学商店活动对学生创业就业素质品质的提高，克服活动的自发性、盲目性、随意性和被动性，为大学生创新能力提高提供理论支持。并且在实际操作阶段，高校应当为活动配备高素质的专业指导教师，根据活动的性质、参与学生的不同学科、不同年级，有目的、有计划、有区别地进行指导。指导教师需要积极主动参与学生的科学商店工作，精心设计、周密安排，加强对大学生科学商店选题、途径、方法、过程等的指导与管理，主动从活动的内容设计、组织方式、运作机制等方面进行探索创新，做到学生创新能力培养、居民实际生活需求、创业就业素质提高相互并重、相互辅助的设计与规划。

（3）调整目标设计，增强活动层次感。科学商店活动能否有效地促进高职学生就业创业能力的提高，也取决于活动要求的就业创业能力与学生现有水平之间的差距。现有的调查报告中显示，许多学生指出现有的科学商店活动千篇一律，甚至认为对其成长毫无帮助。根据前苏联心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论，活动需要的能力高于学生现有水平却又在其努力可到达的范畴之内，方可有效地促进就业创业能力的提高。

（4）社会高度重视，完善制度保障机制，加强活动的重复性。社会尤其是用人单位和政府部门，应充分意识到科学商店活动对大学生创新能力提升的重要作用，对提升学生创业和就业素质有着极大的帮助，对高校开展的科学商店活动等活动应给予力所能及的支持和帮助。并且，简单、随机的科学商店活动并不能保证学生就业创业能力“由外向内”的有效转变与提高，其重要的一项因素便是重复性。美国著名教育心理学家桑代克提出的学习三大定律为准备率、练习律、效果律。然而现有的状态下，学生参与此类活动往往会感到较为散乱且印象不深，其原因在于活动对学生创业就业的能力提升，也是活动的刺激与反应建立联系的过程，需要建立一种稳定的联系，其一定的重复度是必要条件。为此，首先社会、政府和用人单位应主动加强和高校的联系，建立相对稳定的科普基地，不断加强基地的建设，确保科学商店活动持续、健康发展。其次，高校也应将科学商店活动模块化，并有针对性地进行开展，使其产生“练习律”效果，有效提升培养效果。

（5）建立合理评价体系，确保活动有效延伸。经调查，科学商店工作在许多高校中属于“粗放化”管理状态，对其评价往往只落于学校或学院层面，而对于一些获得较好成绩的基层团队缺少应有的表彰与奖励。而这恰恰会导致部分积极参与此类活动学生的积极性受到较大的打击，使其难以获得应有的自我认可与提高。评价体系既是一项活动的总结与思考，也是活动开展并取得实效的基本保证。高校在开展科学商店活动以促进学生创业就业能力提高的过程中，应重视和建立科学的评价体系。高校通过建立一套实践结果和过程并重的评价体系，不但可以体现其对就业创业能力的促进，更可以激发学生参与其中的主观能动性。

3　结语

大学生，特别是高职学生就业创业能力的提高，离不开高校思维模式的转变和创新。文章主要研究了如何更好地以科学商店活动促进大学生就业创业能力的提高，并对部分问题提出了一定的意见与对策，从而确保高素质人才的有效输出。

Promotion of Higher Vocational Students'Employment Ability with College Students Innovative Activities——Taking Electrical Science Store of Shanghai Institute as an Example

DU Hao-ming，HU Zhen，GAN Jia-liang，SUN Guang-hao
（Shanghai Electric Institute，Shanghai 200000，China）

With the expansion and deepening of higher education，the strengthening of university students'employment ability is an extremely important indicators，and carrying out effective social practice activities by science with science shop is one of the important ways to improve their employment business competitiveness.After studying the influence of science shop activities on the social adaptation ability，professional ability，the ideological and moral quality，professional spirit，etc，on the higher vocational students，this paper sums up optimized plan for enhancing students'employment ability，which can further promote entrepreneurship and comprehensive competitiveness for the students.

employment and entrepreneurship；science store；entrepreneurship ability

G647.38

A

2095-980X（2016）07-0121-02

2016-06-11

上海电机学院学生思想政治教育研究课题资助

杜浩明，博士，主要研究方向：机电技术。