高职数学教学改革的实践分析

王小平（湘潭技师学院，湖南湘潭　411100）



高职数学教学改革的实践分析

王小平
（湘潭技师学院，湖南湘潭411100）

摘要：高职数学是高职层次院校所开设的高等数学课程。高职院校的数学课程教学存在较多问题，文章在充分调研的基础上归纳指出了当前高职院校数学教学中存在的主要的矛盾与问题。针对当前高职数学课程教学的现存问题，笔者从教改的角度出发，结合多年以来在湘潭技师学院的教学实践经验，有针对性地提出了几点改革措施与经验。

关键词：高职；数学课程；教学课改

高等数学课程的教学目标是传授必需的数学知识、掌握必要的数学技术、培养一定的数学能力、强化一定的数学素养。高职数学是高职层次院校所开设的高等数学课程。对于以湘潭技师学院为例的高等职业院校来说，湘潭技师学院专业有模具制造、数控加工、机床切削加工、电气自动化设备安装与维修、现代物流、会计等专业，对于这些典型专业来说，相关的数学教学是学习专业理论和技术的基础。面对高职教育，如何进行数学课程教学改革，以更好地适应专业人才培养，是当前职业教育发展中需要重视的课题。

1　当前高职数学课存在的问题

高职院校的数学课程教学存在较多问题，本文在充分调研的基础上归纳指出了当前高职院校数学教学中存在的主要的矛盾与问题，如下：

（1）学情分析。在高职教育中，学生的入学基础差，入学前的数学普遍成绩不好，因此学生在进入高职阶段学习后学习数学课程具有较大的困难，因而丧失学习兴趣，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，高职学生的数学学习效果不好。另外，学生是按照学技术的目标来读的高职，对于与将来就业岗位无关的数学等公共课程往往不上心。

（2）教学内容分析。大多数高职院校过于注重教学的完整性，而高数教师在教学过程中只是一味地讲解定理的证明、典型题目的解题步骤、重要公式的推导过程等，并没有注意学生的感受，不能将教学内容于学生的专业相结合。比如，在讲解某个概念的时候，引用的是与专业无关的例子或根本没有引用例子，使得学生不清楚为什么要学习这部分知识，也不知道如何将数学知识应用在专业知识的学习中。这样就导致了教学内容不能满足不同专业的需要，高数就变成了一门纯理论性的课程，学生只知道如何解数学题，却无法将数学应用到自己所学的专业上，更无法在实际应用中解决问题。

2　高职数学课教改的措施

（1）因材施教，与专业结合。当前，很多学校的因材施教是采用分层授课。分层授课，属于一种分流教育，根据入学学生的数学分数进行ABC教学班额划分，采取不同的教学内容与考核标准。从根本上，这种分层教学并不能有效的改变当前数学课程教学问题的现状。笔者建议在课程安排时，根据专业情况来开展分专业（群）的教学改革。首先对机械、电类的专业划分出高等数学，对物流、财会类专业开设经济数学。然后，在高等教学和经济数学的范围内，根据专业（群）的特点，进行课程教学内容的区别性改革。对于高职数学而言，其关键的学习内容并不在于数学逻辑的严谨性，也不在于完成数学公式的推导，重点在于公式的应用。在教学过程中必须将数学理论知识与各个专业学科相互联系，结合专业的实际例子将数学概念介绍明白，数学课的教学不仅仅局限于理论的讲解，而是把专业模型带入课堂，重点讲解其具体应用，缩短数学与专业课之间的距离。实践证明，结合专业知识讲解数学功效明显，学生不仅对数学产生兴趣，还学会了利用数学解决实际问题。

（2）注重数学思想和方法的教学。数学学习的核心在于数学思想方法的学习，数学的思想来源于数学的理论知识，贯穿于整个数学的学习过程，是学好数学的关键，比数学知识更重要。鉴于高职学生的学情现状，要重视高职学生的学习规律，在教学中、课堂外，注重培养学生正确的学习习惯以及数学的思维思想、以及学习方法，并指导学生将这些数学思想应用到专业课的学习上以及日常生活当中。

（3）注重教学手段的创新和学习兴趣的培养。数学贯穿我们整个教育体系，从小学到大学，对数学的学习从未间断过，数学也一直被认为是非常难学的一门课程，

原因不外乎其高度的抽象性和枯燥性。因此老师在教学过程中就需要重视教学的趣味性，数学本身是枯燥的，但是教学的过程可以是生动的，教师可以结合教学内容，结合计算机和数学软件，辅助学生学习和理解数学理论；以实际问题或具体项目为导向，通过形象化、可视化的表象，加深学生对课堂所学数学知识的深层次理解，很好地解释了数学课堂中晦涩难懂的抽象数学问题，既提高了学生学习数学的兴趣，又增强了学生“用数学”的能力。

此外，还可以通过课外数学学习小组活动、数学建模兴趣竞赛等课外活动来补充和延展数学课堂。以此来复习、巩固课堂所学数学知识，培养学生分析能力、动手能力、操作能力、展示能力、应用能力，让学生在合作讨论中、配合研究中更好地获取数学知识与学习兴趣。

参考文献

［1］周明中.中职数学改革的实践［J］.机械职业教育，2010，（2）.

［2］袁华春.中职数学应重视情感教育［J］现代教育技术，2009，（1）.

Practice Analysis of Higher Vocational Mathematics Teaching Reform

WANG Xiao-ping
（Xiangtan Technician College，Xiangtan，Hunan 411100，China）

Abstract:Higher mathematics is the higher mathematics course opened in higher vocational colleges.This paper analyzes the main contradictions and problems in the current mathematics teaching in higher vocational colleges.In view of teaching practice experience at Xiangtan Technician College，the author puts forward some reform measures and experience.

Key words:higher vocational mathematics；curriculum reform

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）05-0158-01

收稿日期：2016-04-18

作者简介：王小平（1964-），女，湖南湘潭人，大学本科，高级讲师，主要研究方向：数学专业教学。