高职机械教学中多媒体技术的应用探讨

张娟飞（陕西国防工业职业技术学院，陕西西安　710300）



高职机械教学中多媒体技术的应用探讨

张娟飞
（陕西国防工业职业技术学院，陕西西安710300）

摘要：多媒体技术是指利用计算机技术、软件技术以及摄像投影技术，将文字和图像信息等资源通过投影的方法展现出来，其中还可以结合必要的图片视频、音乐等，使所展示的内容更加丰富、易懂。由于高职院校机械类教学中，普通授课方式较为复杂，机械课程比较单调。如果在高职机械教学中采用多媒体教学的方法，可以有效改善高职机械教学的教学环节和提高学生的学习兴趣。文章将逐步探讨高职机械教学中多媒体技术的应用与改善。

关键词：高职机械；多媒体；教学

1　多媒体技术逐步代替高职机械类的传统教学

目前我国高职类机械专业的教学内容专业性较强且比较抽象，它的教学要求学生有很强的动手实践能力，而高职院校一般都以大课授班为主，人数较多，这很难实现人人都能听懂，人人都能参与实践动手中来，这对于学生和教师来说都是一个挑战。高职学生学生知识能力偏弱，很难通过传统的老师实时课堂教学学到很多知识。而对于教师来说，学生学习能力和态度参差不齐，无法制定合理的学习计划和学习进度，只通过单纯的讲课无法使学生都能理解并且会动手操作。另一方面，在机械专业中，有不少的难点重点，需要学生具有一定的空间想象能力和创新能力才能够对繁杂的知识点有一定的透彻理解和灵活应用。所以，传统课堂教学方式无法适应高职机械教学，为了方便高职学生更好的提高学习能力和兴趣，教师应该采用多媒体教学的方法，多媒体教学不仅能够达到教学目的，还可以帮助学生吸收更多的专业理论知识。教师可以在课件中插入大量与教学内容相关的课外文本、动画或者图片，甚至还可以插入相关的视频帮助学生理解课本中的知识重点难点。另一方面，在高职阶段的机械教学工作中应用多媒体技术还可以吸引学生的注意力和激发学生的学习热情，增强教学工作的成果。这样一来，学生就成为了课堂的主体，真正做到了学生是学习的主人。

2　多媒体技术在高职机械教学工作中存在的问题

（1）教师应用多媒体技术不合格。首先，教师应明白多媒体教学是一种帮助学生学习的教学方式，而不能混淆为其他，要充分利用多媒体的优势，直接、快捷、有趣味地将知识点逐步的传输给学生。每个多媒体软件有不同的教学作用，如果教师想要发挥多媒体软件的最大功能，教师必须得熟练地掌握多媒体放映技术和计算机使用技术。其次，多媒体教学所展示的内容是教师写的PPT，所以教师的制作PPT技术一定要精湛，因为PPT所展示的内容就是学生所学的一切，PPT质量不过关，就意味着教学质量不高，学生无法学到有用的知识。在多媒体放映时，教师也要掌握速度和节奏，对难懂的地方就应该在PPT上多停留一下，待学生看懂之后再行切换，在一些无关紧要的知识上则放映速度稍微加快些。

（2）教师过分依赖多媒体教学。一些教师由于多媒体教学简便、迅速，也能够很好地传达知识点，变得十分依赖多媒体技术，以致所有的课程都采用多媒体来授课，这对学生来说是非常不利的。由于多媒体教学的频繁出现，会使学生感到枯燥乏味，如果PPT上仅有简单的文字和图片，会令学生感到更加的没意思，导致其丧失学习兴趣。另一方面，由于教师对多媒体教学的依赖，导致他们不爱在黑板上写字和教学，在一些比较难的题目和知识点上，高职生无法通过多媒体技术来接受这些知识，这时候多媒体教学则变得不适合教学。所以教师需要根据实际的教学内容而选择合适的多媒体软件，并综合多种教学方法，适当地引导学生的思维去向。

3　在高职机械教学中合理的使用多媒体技术

（1）选择合适的多媒体技术和网络资料。采用先进的多媒体软件，可以合理选择网络资料帮助学生理解机械专业教科书中的知识点，帮助学生培养空间想象思维和创新能力。例如在PPT中加入合适的图片、视频，让学生有身临其境的感觉，把知识点具体化，把抽象的文字变成简单的图形，以此来吸引学生的学习兴趣，也能够更加直观地向学生

传授知识和应用方法。通过采取生动有趣的教学方式，改变传统机械教学方式中学生的凭空想象，帮助学生更容易地吸收到这些知识点，同时还可以培养学生的空间想象思维和创新能力。

（2）多媒体教学与传统教学相结合。在目前多媒体盛行的教学环境下，作为教师不能对传统教学全盘否决，在有些专业性较强、无法理解的知识点上，多媒体教学是无法与传统教学方式相比拟的。所以，在实际教学中，教师要学会多媒体教学与传统课堂教学相结合，寻找出适合学生理解和应用的教学方法。例如在机械操作课程上可以采用多媒体视频和图片展示来增强学生的学习能力，在机械设计计算课程上应当在黑板上验算设计步骤和计算方法，这就是传统教学与多媒体技术相结合的方法，这种方法不仅能提升学生学生兴趣和学习能力，也能改善学生们的学习态度和方法。

（3）在多媒体教学课堂中实现与学生动态沟通。多媒体教学由于主要是采用电脑放映的方式来传授知识，所以一般教师说话很少，与学生在知识上的沟通也较为缺乏，所以，在实际的多媒体教学中，教师应多与学生进行沟通和讲解，针对学生的反应，教师的教学节奏和流程要做出适时改变，调动学生的学习主动性和积极性。在PPT放映阶段还可以与学生共同探讨比较深奥的问题。

4　结语

高职阶段的机械教学工作中，教师合理地、灵活地应用多媒体教学方式，不仅能提高课堂氛围和教学质量，还能吸引高职学生的学生兴趣，提高学生的学习能力和积极性，帮助学生理解、学习并灵活运用书中的知识点。所以教师还需要把多媒体技术应用在课堂当中，并寻找有效的课堂教学模式，使学生更好地掌握知识，提高学习能力。

参考文献

［1］钱毅.浅谈多媒体技术在高职英语教学中的应用——以“光污染”一课为例［J］.科技信息，2009，（3）：286+296.

［2］朱红建.高职机械制造基础课程多媒体技术应用的探索与实践［J］.中国教育信息化，2009，（11）：60-62.

［3］刘娟.基于多媒体技术在中职机械教学中的实践应用［J］.职业技术，2014，（10）：30-31.

Application of Multimedia Technology in high Vocational Mechanical Teaching

ZHANG Juan-fei
（Shaanxi Defense Industry Professional Technology Institute，Xi'an，Shaanxi 710300，China）

Abstract:Multimedia technology refers to using computer technology，software technology and camera projection technology to display text and image information resources.The multimedia teaching method in mechanical teaching in higher vocational education can effectively improve vocational mechanical teaching and improve students' interest in learning.This paper discusses the application and improvement of multimedia technology in higher vocational mechanicalteaching.

Key words:higher vocational machinery；Multimedia；teaching

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）05-0147-01

收稿日期：2016-04-28

作者简介：张娟飞，主要研究方向：高职机械教学。