项目教学法在《电力拖动控制线路与技能训练》中的探索

焦峰（五家渠职业技术学校，新疆五家渠　831300）



项目教学法在《电力拖动控制线路与技能训练》中的探索

焦峰
（五家渠职业技术学校，新疆五家渠831300）

摘要：项目教学法是以学生为主体，以教师为主导的教学模式，为了适应新形势下的教育改革，笔者在电力拖动控制线路与技能训练课程中，尝试应用项目教学法，并获得比较理想的效果。

关键词：现代职业教育；项目教学法；电力拖动控制线路与技能训练

1　构建“理论与实践”相融合课程项目模块

（1）课程特点和教学分析。《电力拖动控制线路与技能训练》是职业技术学校机电专业开设的实践性很强的实践型核心课程。本课程的突出特征是理论教学与技能训练并重，要求理论必须与操作密切结合，强调学生的动手能力。通过本课程的学习，使学生掌握电气控制系统的基本环节和典型电气控制线路，培养学生分析、安装、调试、维护基本电气控制系统的能力，对今后从事电气维修工作打下良好的基础，而且为学生考中、高级电工资格证书做准备。本课程涉及的知识面较广，基于这种情况，笔者在教学中尝试应用项目教学法，以项目任务为教学单元，以学生为主体，以教师为主导，从实践出发，结合教材，将教学内容分成若干任务，组织教学。

（2）“理论与实践”相融合课程项目模块的构建。在《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学中采用项目教学法，对教学内容分成若干项目，制定合理的教学目标、教学过程、学习方法，学生通过有步骤的练习后，能达到熟练掌握教学内容的目的。另外根据“能力本位”要求，将教材全部知识模块提前准备出来，将知识模块融入与实践相对应的项目中，采用理实一体的方法。首先，根据专业人才培养计划中的能力要求，提出本课程的主要能力或综合能力。并此基础上，整合课程内容，把课程内容分解为若干项目。其次，在每个项目中都明确应知目标和技能目标。

2　项目教学法的实施过程

（1）确定项目任务。在项目教学法中，项目的选择是关键，是教学的主线。项目内容的选择应符合四个原则：一是任务相对独立且相对完整；二是对专业教学计划培养目标中所需的能力（或技能考证）与职业素养形成有所推动；三是所选项目要遵循与实践联系密切，学生感兴趣；四是项目要有一定的难度，可促使学生学习和运用新知识、技能。在课程教学过程中，针对课程内容，笔者将教学内容归纳为以下项目：①接触器、继电器识别、检测与维修；②三相异步电动机的点动与连续控制线路；③三相异步电动机的正、反转控制线路；④位置控制与自动往返控制线路；⑤顺序控制与多地控制线路；⑥三相异步电动机的降压启动控制线路；⑦三相异步电动机的制动控制线路；⑧多速异步电动机的控制线路；⑨绕线转子异步电动机的控制线路；⑩CA6140车床电气控制线路安装与检修；M7120平面磨床电气控制线路；X62W万能铣床电气控制线路。在每一个项目中，教师先提出控制线路要实现的功能、电路所应用的相关知识点以及所用到的低压电器等，让学生根据项目的要求提出一个或几个方案；教师深入学生中，和学生一起讨论，引导学生根据项目要求，确定项目的目标和任务。

（2）制定具体的项目实施计划。在项目任务确定后，教师确定理论授课和实践教学的具体实施办法。教师和学生共同根据项目要求，收集资料并制定实施计划，包括制定分步工作计划，确定所需的工具、元器件和设备等。这充分体现学生能动性，自主地去学习和创新。实施工程中先将学生分成若干小组，然后由各组成员交流讨论，制定方案。教师和学生在制定项目计划时应根据项目教学法体系进行设计编制。

（3）分组实施项目计划。将学生分为3大组，注意不同水平学生的合理搭配。每小组选一名组长，负责协调本组项目计划的实施并及时向指导教师汇报项目的进展情况，同时还要向指导教师报告项目实施过程中遇到的困难，以便及时获得指导教师的指导和帮助。教师在指导过程

中应最大限度地调动学生学习的主动性、参与性和创新精神，让学生独立思考、发挥想象力和创造力，让学生自由讨论，教师引导，使各小组能够完善自己的方案，锻炼和提高学生分析和解决问题的能力。另外，要特别强调小组团体协作的精神。

（4）师生共同检查评估。检查评价是整个教学的中心环节，没有完善的评价体系，会打消学生的积极性，导致整个教学的失败。评价要注意以下2点：①要对整个项目实施过程进行跟踪评价。学生在完成任务的过程中会存在各种问题，教师在评价时要指出问题的所在及解决方法，多讲学生在项目实施过程中存在的优点，引导学生取长补短来提高自身的能力。②项目完成后总结评估。先由小组之间互相评价，各小组的展示成果，然后指导教师和各小组组长组成评估团对各小组的项目成果进行量化考核和综合评价。教师要善于总结和比较学生的优点，使学生的综合能力在总结评价中得到提高。

3　效果与反思

在为期两年的项目教学法研究过程中，收效显著，学生的学习积极性有了较大提高，自学能力增强，综合能力得到了明显提升。另外，在教学的过程中，笔者体会到《电力拖动控制线路与技能训练》课程项目教学法”要注意以下4个问题：①在确定项目任务时应注意汲取传统教学法的长处，把总任务细分成一个个小模块，每个模块分为若干个目标并体现在项目中的任务上，从而让学生建构一个完整的知识框架。②学生分组时，注意合理搭配，理论学习好的和动手能力强的平均分配到各组中，综合考虑每个学生的特长，让全体学生都能够共同提高。③在项目实施过程中应注意培养学生职业素养和团队精神。④在教学过程中应以学生为中心，充分发挥教师的协助指导作用。⑤在项目评价过程中不应只重视结果，也要看完成项目的整个过程。因为学生是在项目实践过程中理解和把握了课程要求的知识和技能，体验了创新的艰辛与乐趣，培养了分析问题和解决问题能力。

4　项目教学法在实施过程中遇到的问题

（1）教师面临很大的工作量，同时要有较高的知识水平和实践能力。

（2）学生素质不一，文化基础普遍较差，自学能力差，给自主学习，完成项目任务带来困难。

（3）项目教学的核心是最终完成一项任务，对实验实习设备提出了较高地要求。

总之，项目教学法突破了传统的教学模式，推动了教学革新，为学生提供了有效学习的良好环境，在整个教学过程中成为一个人人参与的创造实践活动。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的思想和方法，训练他们在工作中与其他同学协调、合作的能力，充分发掘学生的创造潜能。

Exploration of Project Teaching Method in the Electric Drive Control Circuit and the Skill Training Course

JIAO Feng
（Wujiaqu Vocational and Technical School，Wujiaqu，Xinjiang 831300，China）

Abstract:Project teaching method is a method which takes students as the main body and the teacher as the leader，in order to adapt to the educational reform under the new situation，the author tries project teaching methodin electric drive control circuit and skills training courses teaching and gets ideal effect.

Key words:modern vocational education；project teaching method；electric drive control circuit and skills training

中图分类号：G424.1

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）05-0144-02

收稿日期：2016-04-20

作者简介：焦峰，男，江苏人，讲师，主要研究方向：电气自动化。