对提高农广校农民培训效果的几点认识

王英（四川省农业广播电视学校渠县分校，四川达州　635200）



对提高农广校农民培训效果的几点认识

王英
（四川省农业广播电视学校渠县分校，四川达州635200）

摘要：随着我国的科学技术和经济水平的发展，农业现代化水平越来越高，需要培养掌握现代化手段的新型农民和高素质的职业农民，农广校利用先进的教学手段有组织有计划地开展培训活动，培养出新型现代化农民。文章首先介绍了农广校的历史任务，然后论述了农民培训的重要意义，最后从三个方面对于如何提高农民培训效果提出了建议。

关键词：农广校；农民培训；科学技术

农民是社会主义新农村建设活动的主体，在进行农业生产的时候使用现代化科技手段能够在很大程度上解放生产力，让农民有更多的时间来进行科学文化知识的学习，提高劳动效率。农广校是对农民进行培训的主要承载主体，提高农广校对于农民的培训效果，可以促进农民文化素质的提高和科学技术水平的掌握，有利于全面建成小康社会。

1　农广校的历史任务

农业广播电视学校简称农广校，是农业部门自办的远距离成人教育学校，以提高农民的科技文化水平为目标，为促进农村经济发展服务。随着我国的科学技术和经济水平的发展，农业现代化水平越来越高，需要培养掌握现代化手段的新型农民和高素质的职业农民，农广校利用先进的教学手段有组织有计划地开展培训活动，培养出懂技术、会管理的新型现代化农民。

2　农民培训的重要意义

（1）转变发展模式。农民培训有助于转变农民的观念，将原有的粗放型生产模式转变为集约型生产模式，改变之前以家庭为单位的农耕模式，转变为产业化和规模化的生产方式。自古以来，农民对于土地有着深厚的感情，每一次进行土地改革对于农民来说都是一次严峻的考验，要想改变农民根深蒂固的观念并不是一件容易的事情。在对农民进行培训的时候要帮助农民转变生产观念，接受新的科学技术手段和先进的管理理念，进行集中式统一化管理，有助于促进农村经济水平的发展。

（2）促进经济发展。新的技术手段的使用可以提高劳动效率增加收入，机械化种植、管理、收割可以大量减轻农民的人力劳动强度，使农民有更多的时间来进行现代科学技术的学习。我国作为一个农业大国，在经济发展的过程中农民的科技素质影响到农业产量的高低，当前农民科技素质不高，在进行农业活动时无法很好地利用现代化科技手段，导致劳动效率低下。科学技术是第一生产力，科学技术的出现是用来解放生产力的，让劳动者有更多的时间去从事脑力劳动，从繁重的体力劳动中解放出来，从而在单位时间内创造出更多的社会价值，获得更多社会收益，促进农村经济水平快速发展。

（3）发展现代农业的客观要求。建设社会主义新农村，就要实现农业的现代化，这就要求必须将原有的粗放型和家庭型农耕模式转变成为规模化和产业化的生产模式，要想顺利进行这一转变工作，就需要培训出符合农业现代化的农民劳动者。农民是进行新农村建设的主要参与者，也是新农村建设的主要受益人。要想实现新农村建设，必定离不开农民劳动者的参与，农民劳动者对于新农村的建设起着决定性的作用，农民素质的高低直接关系着新农村建设能否能顺利进行。所以，开展新农村建设是非常必要的。

（4）增加农民收入的有效途径。解决三农问题的核心是提高农民的经济收入，而要想提高农民的经济收入，最好的方式莫过于提高农民的文化水平。只有农民的文化水平高了，农民劳动者才能使用新技术来改变生活，进行农民培训可以让每个受培训的农民都学到一些适合自己的现代实用技术，进而实现农民的发家致富。并且通过成功案例的示范性作用，带动其他广大的群众进行致富建设，提高农民收入。

3　如何提高农民培训效果

（1）做好培训前的需求调查。在对农民进行培训之前需要做好调查研究，不能为了培训而培训，要了解农民的需要，在对农民进行农业政策宣传解读教育之外，要对农民进行农业专业知识的培训，帮助农民学习使用现代化科技手段来减轻农业负担。在对农民进行培训之前进行调查分析有助于在培训过程中针对性更强，不仅可以了解对农民进行培训应该选择的教学内容，而且以此为依据来选择合适的培训模式，能够帮助农民学到需要的知识技能，达到更好的培训效果。

（2）顺应农民的学习规律。农民不同于一般的学习者，作为成人学习者，农民在进行学习的过程中目的性更强，同时相对于普通学校教育中的师生不平等关系来说，对农民进行培训的过程中，要注意农民的自尊心很强的特点，教师与学生是对等的朋友关系。在对农民进行教育培训的时候要注意学习者的学习安排比较分散，而且只有部分学习时间并不是完全用来学习，并且他们的学习具有阶段性的特点。在对农民进行培训的过程中，要注意农民独特的学习特点和学习风格，选择合适的培训模式来对农民进行培训，防止农民培训产生抵触情绪。

（3）定期跟踪服务。对于农民进行培训的目的是为了帮助农民解决遇到的现实问题，提高其使用现代化农业工具进行生产的能力。但是由于农民的学习时间不集中，并不是连续学习，所以需要对农民进行定期跟踪服务，对其学习内容进行巩固。在对农民进行跟踪回访的时候，了解农民对培训活动的建议以及满意程度，还有在使用新技术的过程中存在的问题，在之后的培训活动中更有针对性。定期的跟踪服务还可以促进农民在进行生产活动的过程中自觉使用新技术来改善生产环境，提高生产效率，使农广校真正成为农民可以信赖和依靠的培训组织。

4　不断创新的培训模式

（1）“示范基地式”培训模式。在进行农民培训时，把相关地区的农业科技示范基地作为培训的依托。在实际中，科技示范基地是新型农业技术的广泛聚集地，依托农业科技示范基地进行现场教学，让农民劳动者在对农业科技应用成果亲眼所见的情况下，积极主动地接受相关农业新技术的培训，并且可以实现农民获取新科技和使用新技术之间的良好互动，让农民在实践中加深对新技术的了解和掌握。

（2）“项目式”培训模式。在进行农业培训时，要结合当地的实际农业项目，这样在农户的示范下改变传统的只是依靠嘴来讲的培训模式，向引导性和示范性的培训模式转变。

（3）农业远程教育培训模式。利用农村普及面非常广的广播电视媒体进行相关的培训宣传和农业新技术的传播，这样农业新技术的传播速度快，且受众面非常广泛，可以有效实现农民的培训。

（4）依托科技进村服务站建设开展培训。农广校在开展具体的培训工作时，可以建立一定的服务站点，一部电话、一台电脑和放像设备就可以建设成为一个标准的服务站点，利用这些服务站点进行技术培训，可以极大地节约成本，提高培训群体的面积。

5　结语

农广校在对农民进行培训的过程中，既要充分考虑到农民的特殊学习特点，又要注意对农民进行现代科学技术知识的培训教育，帮助广大农民跟着政策走，建设社会主义和谐新农村。在对农民进行培训前进行需求分析，在培训之后进行跟踪服务，确保农民对新的科学技术的掌握和使用，促进新型农民的培养和农村经济水平的发展，早日建成小康社会。

参考文献

［1］袁延恺.关于在农广校系统开展新型职业农民培训基地和联系点制度建设的探索［J］.现代农村科技，2014，（1）：77-78.

［2］罗映秋.发挥农广校教师在农民培训中主导作用的实践与探讨——以云南省江川县新型农民科技培训工作为例［J］.云南农业，2013，（2）：67-69.

［3］张和平.对提高农广校农民培训效果的几点认识［J］.北京农业，2015，（34）：190-191.

A few ways to Improve the Training effect of Agricultural Promotion school Farmers Training

WANG Ying
（Quzhou Branch of Sichuan Agricultural Broadcasting and Television School，Dazhou，Sichuan 635200，China）

Abstract:With the development of sciencetechnology and economic level，agricultural modernization level becomeshigher and higher，It is necessary for the agricultural promotion school to train high-quality professional farmers.Firstly，the paper introduces the historical task of Agricultural Broadcasting School，and then discusses the significance of the training of farmers，finally from three aspects puts forward advice about how to improve the training effect of farmers.

Key words:Agricultural promotion school；Farmers training；Sciencetechnology

中图分类号：G725

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）05-0129-02

收稿日期：2016-04-24

作者简介：王英（1971-），女，四川达州人，助理农艺师，主要从事农民技术培训工作。