多媒体技术在钳工实训教学中的应用

田亚丁（新乡职业技术学院，河南新乡　453006）



多媒体技术在钳工实训教学中的应用

田亚丁
（新乡职业技术学院，河南新乡453006）

摘要：在传统的钳工实训教学中，合理使用多媒体技术是解决钳工实训教学现状的一种有效方法。

关键词：多媒体；钳工；实训；教学

目前，在钳工实习教学中，各个院校仍采用传统的教学模式，即实习指导教师集中讲课、示范操作、巡回指导、结束指导，学生按课题要求练习模仿，最终达到掌握技能的教学模式。这种师徒式的教学模式对人数较少的小班教学效果还是不错的，但是目前的教学现状是在一个实习车间里要容纳整个班学生实习，实习班级学生人数一般都是四五十人，实习指导教师学校一般安排的只有一人或两人，在这种教学情况下，教师在传授技能时肯定会大打折扣，造成学生实训效果明显下降。为了提高教学效果，减轻教师的教学负担，笔者结合实际经验浅谈一下多媒体技术在钳工实训教学中的应用。

1　多媒体技术在讲授新课中的应用

教师在对学生进行技能操作示范之前，总是要进行相关工艺知识、加工步骤、注意事项的理论讲解。在讲解理论知识过程中，教师可以借助多媒体课件例如PPT、Authorware等软件制成的课件对本课题重、难点内容重点显示，对一些机构的拆装过程我们可以利用Flash动画进行分解讲解，对一些工、量具的使用、识读方法，锉、锯、錾姿势和动作等钳工基本技能，还可以通过投影仪在大屏幕上进行相关教学视频的播放使学生更容易理解。比如钳工平面锉削的姿势讲解，以前我们通常采用挂图加教师板书相关理论知识来讲解此难点，获得的教学效果一般，既费时又费力，现在采用的方法是先利用多媒体技术将钳工平面锉削姿势的教学视频播放给学生，在学生初步形成钳工平面锉削姿势的感官认识后，加上对锉削姿势再次分层次理论知识复述和示范操作，学生很容易理解和掌握该知识点，提高了学生的实习效率。因此，示范操作前相关工艺知识的理论讲解借助多媒体技术，可以达到事半功倍的效果。

2　多媒体技术在示范操作环节中的应用

在钳工实习教学环节中，教师的示范操作环节是必不可少的，是引领学生能否达到教学目标的关键一环。然而，在实训车间空间有限，班级实训学生人数众多的现状下，教师在示范操作时，只有少数学生能看清楚教师的示范操作，而大多数学生是不能看清楚教师的操作细节。为了能让所有学生都能看清楚示范操作，我们教师一般采取的方法是分小组反复的示范，这样做一方面是加剧了教师的工作量，另一方面是影响到了教师示范操作完成后及时辅导学生的时间。为了改变现状，笔者采取的方法是在示范操作的适当位置上安装高清摄像头，通过电脑、多媒体投影仪，将示范操作实时的投影到大屏幕上，这样学生不但能看到操作动作还能看清楚示范的具体操作细节，提高了示范效果还节省了示范时间。

3　多媒体技术在巡回指导环节中的应用

在学生实训过程中，教师要不间断地巡回指导，检查学生操作动作是否符合规范。由于现在实训教学基本上都是大班教学，学生很多，造成实习车间噪声非常大，教师要想一一指导到每位学生，一堂课下来，教师累得筋疲力尽，教学效果很差。笔者现在采用的方法是在进行示范操作时打开录屏软件，将高清摄像头拍摄到的示范操作整个过程录制成视频文件，然后整理后发送给学生，学生在实训过程中，除了可以获得指导外，还可以通过观看所给示范操作视频文件来不断纠正和规范自身的操作。通过笔者的指导和视频引导，对提高学生技能训练的效果是显著的。

4　多媒体技术在结束指导环节中的应用

实习指导教师在学生每一个课题或工件加工完成后，总要对他们的实训工件进行点评即结束指导。通常老师是将做得好的或做得不好的工件放在工作台上或拿在手上进行展示点评，这种点评所达到的效果一般，因为学生的技能水平是慢慢提升的，他们对老师叙述手中工件存在问题的描述性语言，理解和分析能力是有一定局限性的，再加上点评时老师和学生所呈现的视角不同、远近不同，学生很难看到工件加工的细节。现在借助多媒体技术可以更好地解决这

类问题。点评时笔者可以通过实物投影仪，将学生工件投影到大屏幕上，通过放大大屏幕上学生工件加工的问题和具体问题具体的点评，解决了学生对工件加工细节问题的理解，促进了学生加工工件经验的积累。另外，在结束指导工件检查环节中笔者把每个学生的工件拍成电子照片按课题加工顺序、加工时间存档，建立学生工件加工情况电子档案，然后通过QQ发送到班级群里，使学生可以通过观看每次工件加工的情况进行对比，看到自己的不足和进步，激起他们努力学习的热情。同时电子档案的建立也便于教师在结束指导点评时对学生加工工件普遍存在的问题进行有针对性地讲解和图片佐证。

从以上四个方面我们可以看到，在实训教学环节中，多媒体技术的应用对提高实训教学效果，提升学生技能水平，降低教师在实训指导过程中的工作量是很有帮助的。因此，我们要大力推广多媒体技术在实训教学中的应用。学校也要在实训教学中加大多媒体设备的投入，实习指导教师要在实训教学中深入研究多媒体技术的操作技能，保证在实训教学中将多媒体技术应用的潜能发挥到最大，为我国社会主义现代化建设培养出更多合格的技能型人才而努力。

参考文献

［1］滕玮，孙晓霞.钳工实训教学中的多媒体应用［J］.考试周刊，2014，（10）.

［2］黄结玲.多媒体教学在钳工实训教学效果测试分析［J］.中国校外教育，2010，（8）.

［3］朱奕.多媒体技术在技能教学中的应用［J］.职业，2013，（15）.

［4］李景龙，李泉.现代教育技术在钳工实训中的应用［J］.中国电力教育，2009，（11）.

Application of Multimedia Technology in Fitter Practice Teaching

TIAN Ya-ding
（Xinxiang Vocational and Technical College，Xinxiang，Henan 453006，China）

Abstract:In traditional fitter practice teaching，the reasonable use of multimedia technology is an effective way to improve present situation of fittertraining teaching .

Key words:multimedia；Fitter；Training；teaching

中图分类号：TG93-4

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）05-0123-01

收稿日期：2016-04-25

作者简介：田亚丁（1976-），男，河南新乡人，大学本科，教师。